Как сказки способствуют формированию творческого мышления у детей младшего дошкольного возраста и какие методы использования сказок могут быть эффективны в этом процессе.
В проекте представлен системный подход по развитию творческих способностей и развитию речи старших дошкольников с применением технологии «Друдлы». Был разработан план работы с детьми, родителями, педагогами ДОУ. Данные теоретические выводы, дидактические и методические материалы в практической деятельности можно использовать при разработке программ по развитию творческих способностей дошкольников.
Целью данного занятия является: Учить детей узнавать диких животных (ёжик, лиса), называть их, обогащать словарь; Продолжать закреплять цвета (синий, зелёный), развивать мелкую моторику.
Целью данного занятия является: формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем, формирование новых знаний об окружающем мире.
Презентация содержит информацию о проектировании среды в группах раннего возраста, чтобы она соответствовала требованиям, безопасности, была вариативной, доступной и трансформируемой
Конспект занятия с использованием нетрадиционных техник рисования «Пасхальное чудо-яичко».
Мы украсим и выполнимработу в необычной технике – рисование восковыми мелками и ватными палочками;
Поделка на Пасху, своими руками сделанная ребёнком станет приятным и поможет создать радостную атмосферу.
Конспект занятия по развитию речи.
Пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики», целью которого является развитие связной монологической речи у дошкольников в подготовительной группе.
Конспект занятия по экспериментированию в средней группе «Чудеса воды. Путешествие ребят и Капельки в волшебную лабораторию», целью которого является развитие познавательных интересов, потребности в самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного эмоционально-чувственного опыта. Занятие включает в себя интеграцию таких образовательные области, как «социально -коммуникативное развитие», «познавательное», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстети
