Месяц: Март

Тема недели: «Тайны бумаги»

Продолжительность: 1 неделя

Цели: Социально коммуникативная. Развитие положительного отношения ребенка к окружающему миру. Познавательное развитие. Содействовать проявлению и развитию у детей потребности активном взаимодействии с окружающей действительностью. Речевое развитие. Развивать все компоненты устной речи детей в различных видах деятельности, об окружающих нас вещах. Художественно эстетическое. Обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков работы в различных видах художественной деятельности. При изготовлении (аппликация, лепка, рисование) на тематику недели. Физическое развитие. Формировать двигательные умения в соответствии с особенностями возрастного развития и на этой основе расширять двигательный опыт, создавая ситуации радости и удовольствия в движении.

День недели       понедельник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа «История возникновения бумаги» познакомить детей с историей возникновения бумаги.

Игры на развитие психических процессов: «Запомни порядок»- развитие слуховой произвольной памяти; «Запомни картинку»- развитие произвольной зрительной памяти. 

Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» - на развитие логического мышления, умения замечать непоследовательность в суждениях.

ОД

Внесение картинок по теме недели

Беседы на тему  «Как одевать ребёнка на прогулку?».

Прогулка

Наблюдение: весенний ветер – предложить определить силу ветра, развивать умение давать характеристику ветра, стараясь не повторяться.

Художественное слово: Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит» - формировать умение слушать внимательно произведение.

Словесная игра «Из какой сказки слово» (Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки Маршака, Чуковского, Пушкина) - Закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

Дидактическая игра: «Назови первый звук в словах – весна, луна, зонт, бублик и т.д.» - развивать фонематический слух.

Подвижная игра: «Волк во рву» - развитие умения ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: уборка на участке – развивать трудолюбие.

Мячи, формочки, скакалка, ведерки, совочки

Вечер

Труд. Расставим игрушки. Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Опыт. МИР БУМАГИ узнать о различных видах бумаги (салфеточная, обёрточная, цветная, писчая, чертёжная, для рисования и пр.). Сравнить их качественные характеристики между собой. Понять, что свойства материала обуславливают способ его использования.

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Путаница» - формировать умение отвечать на вопросы.

Ситуативная беседа: «Кто сделал книгу?» формировать у детей интерес к труду людей, причастных к изготовлению книги, представления об их труде. Побуждать относиться к книгам бережно.

Дидактическая игра: «Закорючки» (Воспитатель рисует любую замысловатую линию; ребенок дорисовывает ее и говорит, на что похоже получившееся изображение.)

Сюжетно – ролевая игра «Семья», сюжет «Мама готовит ужин из овощей» - развивать умение подбирать необходимые атрибуты.

Конструирование: «Строим полки для книг» - развивать умение работать в паре.

Предложить конструктор, мозаику.

Месяц: Март

Тема недели: «Тайны бумаги»

Продолжительность: 1 неделя

День недели                                            вторник,    

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа «Задолго до появления бумаги…» дать детям представление о том, на чём писали, когда не было бумаги;

Игра ТРИЗ. «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист) развитие мышления, быстроты реакции.

Труд. «Дежурство зоне образовательной деятельности»

самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия.

Дидактическая игра: «Кто смеётся? Кто грустит?» - учить детей показывать определённые эмоции с помощью мимики.

ОД

Атрибуты для с/р игры.

Дать рекомендации о подборе детской литературы для чтения дома.

Прогулка

Наблюдение: за птицами – развивать умение находить отличия.

Художественное слово: Чтение стихотворений о весне.

Дидактическая игра: «Угадай слово» - Продолжать приобщать детей к поэзии, учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята» - учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность: уборка на спортивной площадке. Предложить детям осмотреть площадку, рассказать, что необ­ходимо сделать, чтобы площадка стала пригодна для занятий спортом. Орга­низовать уборку, предложить ребятам подобрать необходимый инвентарь, распределить работу. Воспитывать в детях трудолюбие

Мячи, формочки, ведерки, совочки, мячи.

Вечер

ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ БУМАГИ познакомить с основными свойствами бумаги.

КГН. «Правила поведения в туалете». Напомнить о правилах поведения в умывальной комнате, в туалете.

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр» - формировать умение отвечать на вопросы.

Ситуативная беседа: «Отмечаем международный день детской книги».

Дидактическая игра: «Четвёртый лишний» - развивать внимание, логическое мышление.

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад» - продолжать учить самостоятельно организовывать знакомые игры.

Упражнение: «Какая буква» - развивать слуховое восприятие.

Инсценировка: по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение.

Изготовление книжек малюток. Учить детей самостоятельно выбирать содержание картинок для книжки, согласовывать размер изображаемого предмета с величиной страницы; использовать два способа вырезания: симметричный и парный; развивать творческие способности детей; вызвать желание сделать приятное близким и родным людям.

Конструктор, кубики, мозаика.

.

Месяц: Март

Тема недели: «Тайны бумаги»

Продолжительность: 1 неделя

День недели                                            среда   

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Самообслуживание.  Дежурство по столовой продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного.

Беседа: «Знакомство с трудом библиотекаря» - уточнить и систематизировать знания детей о работе библиотекаря. Воспитывать уважение к труду и бережное отношение к книгам.

Дидактическая игра: «Сложи картинку» - воспитание умения сравнивать, обобщать, радоваться конечному результату.

Словесная игра: «Назови ласково» - формировать умение образовывать уменьшительно- ласкательные прилагательные.

ОД

Обогащение уголка творчества: раскраски «Сказки».

Предложить родителям пообщаться с детьми на тему «Если подошёл  незнакомец»

Прогулка

Наблюдение за птицами: грачи. Рассказать детям, что грачи, улетевшие осенью на юг, верну­лись к своим старым гнездам. Предложить понаблюдать за птицами, со­блюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми-, расска­зать по результатам наблюдения, чем заняты грачи (ремонтируют свои гнез­да). Помочь ребятам составить коллективный рассказ о том, как птицы строят гнезда, что для этого используют, для чего нужны различные «стро­ительные материалы».

Подвижная игра «Зайцы м Жучка». Упражнять детей в беге с преодолением препятствий. Учить бегать легко и ритмично, согласовывая движения рук и ног при беге. Раз­вивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение дей­ствовать в коллективе

Труд в природе: уборка на участке детей младшей группы. Поощрять инициативу детей, стремление приносить пользу, совершенствовать необходимые умения и навыки.

Игровое упражнение «Милые крольчата». Упражнять детей в лазании под гимнастической дугой, совер­шенствовать двигательные умения. Развивать гибкость, ловкость.

Мячи, формочки, ведерки, совочки.

Вечер

Опыт «Бумага - волокнистый материал» показать детям, что бумага состоит из склеенных волокон.

Чтение художественной литературы: Познакомить детей в доступной для них форме с биографией К. И. Чуковскго, показать портрет писателя. Чтение сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Упражнение: "Книга - книжечка" - упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов.

Дидактическая игра: «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?"- формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Сюжетно – ролевая игра: "Книжный магазин"- учить согласовывать роли и поведение во время игры.

Внесение разрезных картинок

Месяц: Март

Тема недели: «Тайны бумаги»

Продолжительность: 1 неделя

День недели                                            четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа «Применение бумаги» развивать познавательную активность детей, поисковую деятельность.

Опыт «Намагниченный воздушный шар» показать детям, что при намагничивании воздушного шарика

Календарь природы: ухаживаем за комнатными растениями - уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями учить содержать их в чистоте; учить выбирать, правильно использовать приводить в порядок и складывать на место инвентарь.

Дидактическая игра: « Что за предмет» - Учить описывать предметы по определённому плану; выделять их характерные признаки; указывать материал, из которого они сделаны, кто и для чего их использует.

Ручной труд «Книжная мастерская» Развивать навыки ручного труда, реставрировать книги в группе, учить бережному отношению к книге.

ОД

 Внести Лото

.

 Предложить родителям по дороге домой поиграть в игру «На что похоже».

Прогулка

Наблюдение: весенний ветер. Предложить детям определить силу ветра, рассказать, каким способом вели наблюдение, какой получили результат. Обсудить с ребя­тами, какие качества ветра изменились.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Совершенствовать умение детей бегать врассыпную с манев­рированием, развивать навыки пространственной ориентации. Усложне­ние: вводится роль второй лисы. Развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Трудовые поручения: уборка на групповом участке. Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддержи­вать порядок на своей территории.

Игровое упражнение «Следопыты». Учить детей выполнять точно игровые действия (следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту). Развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание.

Мячи, формочки, палочки, ведерки, совочки, обруч.

Вечер

Игра ТРИЗ «Из чего сделано?»  Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Труд. «Помощь книгам» Цель: закреплять умение замечать непорядок в книжном уголке, наводить порядок, по необходимости, совместно со взрослыми, обклеивать их.

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Чудо – дерево»- Вызвать интерес к сказкам, закрепить знания детей о героях. Развивать связную речь, активизировать словарь.

Игра «Поможем Федоре» - учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными, закреплять ранее полученные знания о произведении.

Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека» - обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе библиотекаря. Знакомить с правилами пользования книгой.

Краеведение: «Знаменитые люди города» - Способствовать формированию интереса к знакомству и общению с талантливыми, творческими людьми.

Внести атрибуты мебели  в кукольный уголок

Месяц: Март

Тема недели: «Тайны бумаги»

Продолжительность: 1 неделя

День недели                                            пятница

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Хоз-быт труд.  «Порядок в шкафу с игрушками». Учить детей самостоятельно расставлять игрушки, поддерживать порядок в шкафах. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок.

Календарь природы: Сравнение комнатных растений. Учить детей осматривать растения, аккуратно обследовать их при помощи пальчиков, сравнивать растения по окраске, форме, величине, количеству листьев, длине, толщине стеблей.

Дидактическая игра: «Кто что слышит?» - Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.

Беседа « Для чего нужны книги», «Правила пользовании книгой», Вызвать интерес к книге.

ОД

 Предложить  игру «Резиночки»

             Консультация  «Развиваем речь детей с помощью ТРИЗ игр»

Прогулка

Наблюдение за дождем. Предложить детей по результатам наблюдения отметить ха­рактерные особенности весеннего дождя, вспомнить песенки и стихот­ворения, в которых дождь предстает именно таким, какой видят ребята сегодня.

Коллективный труд в природе: посыпание песком дорожек. Предложить детям осмотреть участок, найти места, представ­ляющие опасность, рассказать, как нужно действовать, чтобы ее предотв­ратить. Совершенствовать трудовые навыки, поддерживать желание тру­диться, приносить пользу.

Игровое упражнение «Цапли». Учить детей перешагивать через предметы (высотой 20-25 см), выполнять шаги с высоким подниманием колен. Формировать пра­вильную осанку, способствовать повышению двигательной активности.

Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает». Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 100.

Подвижная игра «Караси и щуки». Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, спо­собствовать автоматизации правильного выполнения основных движе­ний при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Мячи, формочки, ведерки, совочки, грабли, кубики.

Вечер

Опыт «Бумажные цветы распускаются в воде» показать детям, как в воде бумажный цветок распускает лепестки.   

Чтение художественной литературы: Отгадывание загадок о сказочных героях - закреплять и обобщать знания о сказочных героях.

Обыгрывание сюжета «Книжный магазин» - Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению.

Сюжетно – ролевая игра: «Строители» - Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой.

 Дидактическая игра «Назови действия, которые происходят весной». Знать признаки весны, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

Хороводная игра «Сокол» работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;                                                                      

Внести раскраски по теме недели

Итоговое мероприятие: Экскурсия в музей «История возникновения бумаги», Изготовление поделок из бумаги с родителями для выставки «Мир бумаги».