Консультация музыкального руководителя «Влияние игры на музыкальных инструментах на математические способности»

Автор: Туманова Надежда Анатольевна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

«Раздумывая об искусстве и науке, об их взаимных связях и противоречиях, я пришел к выводу, что математика и музыка находятся на крайних полюсах человеческого духа, что этими двумя антиподами ограничивается и определяется вся творческая духовная деятельность человека и, что между ними размещается все, что человечество создало в области науки и искусства» Г. Нейгауз

Учеными давно доказано, что музыкальное развитие развивает математические данные. Особенно развивает игра на музыкальных инструментах. В процессе данной деятельности ребенок учиться  Сравнивать, Сопоставлять, Анализировать и Запоминать.

В первую очередь у ребенка развиваются сенсорные способности:

1. Узнавание цвета. Детские музыкальные инструменты очень яркие и педагог, перед игрой на музыкальном инструменте, акцентирует внимание на то, какого цвета музыкальный инструмент, или дает задание, нацеленное на закрепление цвета (мы сейчас поиграем для мышки красной погремушкой, а для кошки – желтой).

2. Формы. Во время знакомства, обращаем внимание, что барабан и бубен  круглой формы,   а треугольник – треугольной.  Пластинки на металлофоне – прямоугольной формы, а маракас напоминает форму шара

3. Понимание размера. В попевке  «Бубенчики», дети играют на трех колокольчиках  «Динь» -маленький колокольчик, «Дан» - средний колокольчик, «Дон» - большой колокольчик. Играя на металлофоне  Сильный дождь, дети стучат молоточком по длинной пластинке синего цвета, так как звук, извлекаемый из длинной пластинки низкий и громкий, а маленький дождик – стучат молоточком по самой короткой пластинке синего цвета, звук получается высокий и тихий.

4. Расстояние. Например, педагог объясняет, чтобы получить тихий звук, ложки находятся близко  друг к другу, палочкой надо стучать ближе к мембране барабана или пластинке металлофона.  А чтобы звук был громкий, расстояние увеличиваем, ложки располагаем, подальше друг от друга, барабанные палочки  поднимаем высоко.

Известно, что развитие сенсорных способностей происходит посредством прямого контакта ребенка с предметом, что как раз позволяет игра на детских музыкальных инструментах.

Развитие чувства ритма. Обучаясь игре на детских музыкальных инструментах, ребенку необходимо чувствовать ритм.  Он узнает, что звуки бывают короткими - их нужно проиграть быстро.  И длинными - они тянуться и нужно их дослушать, прежде чем продолжить игру.

Понимание высокий и низкий. Звуки бывают высокими и низкими, Например, исполняя «Весеннюю польку» на металлофоне, педагог обговаривает, что Медведь будет плясать на низких звуках, а Галки пляшут на стогу, они высоко и звуки будут высокие. В попевке «Птица и птенчики», дети, играя на металлофоне поют слова «Чик-чирик» на низких звуках, если видят изображение птицы и наоборот, увидев изображение птенца играют на высоких звуках.

Ребенок знакомиться со счетом, потому что, как правило, педагог использует счет для синхронного звукоизвлечения. «Марш»: ребенок играет на барабане,  под пение «Раз, два, раз. Раз, два, раз. Весело, весело мы идем…»  «Вальс»:  дети играют на треугольнике «Раз, два, три. Раз, два, три. Вальс зазвучал. Раз, два, три. Раз, два, три в круг нас позвал. Раз, два, три. Раз, два, три.  Кружатся в такт. Раз, два, три. Раз, два, три.  За шагом шаг».

Развивается воображение, ассоциативное мышление. При помощи музыкального инструмента ребенок изображает звуки природы, бытовые шумы, голоса птиц и зверей.

Так же развивается мелкая моторика, координация движений обеих рук и специалистами доказано,  что существует тесная связь между мелкой моторикой и зонами в головном мозге способствующая работе обоих полушарий мозга  и повышается общий интеллект.

Игра на музыкальных инструментах требует большой тренировки, что заставляет сосредоточиться, сконцентрировать внимание, формируются воля, усидчивость, терпение, устраняется рассеянность, не уверенность в себе.

Развивается способность детализировать, уметь четко определять какой прием игры используется в определенной музыкальной части.

Таким образом, игра на детских музыкальных инструментах очень важна для развития математических способностей дошкольника и педагог должен использовать данный вид музыкальной деятельности не только на музыкальных занятиях, но и в других режимных моментах.

Опубликовано: 05.05.2022