Тема самообразования

«Развитие связной речи детей

дошкольного возраста через игровую деятельность»

Актуальность

Общение является одним из основных условий развития ребёнка, важнейшим компонентом формирования его личности, ведущим видом человеческой деятельности, направленным на познание и оценку самого себя через посредство других людей.

Современные дети стали меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. У ребенка лучший друг — это телевизор или компьютер, а любимое занятие — просмотр мультиков или компьютерные игры. Для многих детей все труднее становится нормально взаимодействовать с другими.

У большинства детей старшего дошкольного возраста отмечаются трудности в коммуникативной сфере. Дети этой категории имеют нарушение эмоционально-волевой сферы: проявляется тревожность, повышенная обидчивость, увеличивается количество страхов, отмечается повышенная возбудимость, чрезмерная чувствительность к внешним раздражителям или напротив вялость, пассивность, двигательная расторможенность. Для многих характерен низкий уровень развития познавательных процессов.

Наблюдения за повседневной деятельностью детей, за их общением показывают, что в детских коллективах присутствует достаточно высокая напряженность и конфликтность. Ребята, не имеющие навыков конструктивного общения с ровесниками, часто становятся причиной ссор, конфликтов в детском коллективе. Все это позволяет говорить о необходимости выстраивания специально организованной работы по формированию коммуникативных навыков и развитию социальных умений общения.

Опыт социального поведения ребенок может накопить и усвоить, не только получая теоретические знания, которые ему дают родители и педагоги, а, скорее всего, в практической деятельности. Большое значение для усвоения норм в дошкольном возрасте имеет игра. В игре у детей закрепляются навыки социального поведения, они учатся самостоятельно выходить из конфликтных ситуаций, формируются морально — нравственные навыки, такие как отзывчивость, терпимость, дружелюбие, взаимопомощи и др., а также игра является и действенным средством формирования у дошкольников навыков общения.

Цель

Создание условий для развития речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности.

Задачи

 - Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;

- Развивать и совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;

- Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы;

 - Развивать умение составлять свои рассказы из личного опыта;

-  Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;

 - Учить делать выводы.

Ожидаемые результаты

   - Систематизация материала по развитию речи у детей средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями;

   - Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития речи у детей;

 - Пополнение словарного запаса у детей;

№

Содержание работы

Срок

Результат

1

Определение темы, обоснование ее актуальности, необходимости рассмотрения

Сентябрь

Обогащение и систематизация знаний

2

Постановка целей, задач работы

Сентябрь

Достижение поставленных целей и задач

3

Составление плана работы по самообразованию

Октябрь

План работы на год

2 этап. Аналитический

№

Содержание работы

Срок

Результат

1

Теоретическая часть:

• Изучение          методической,    педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и т.п.
• Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы. Подбор материала по теме.

В течении года

Сентябрь - Октябрь

Изучить для старшей группы задачи, условия, методику обучения по развитию речи.

Повышение профессионализма по развитию речи

2

Мониторинг по проблеме

Октябрь - май

Проведение диагностики по речевому развитию воспитанников. Разработка таблицы

«Результаты педагогического обследования»

3этап. Организационный

№

Содержание работы

Срок

Результат

1

Практическая часть:

• Составление конспектов занятий, деятельности и т.д., их апробация
• Изготовление          пособий,           атрибутов, приобретение оборудования для проведения деятельности
• Обогащение РППС по теме самообразования
• Участие в работе творческих групп

В течении года

В течении года

В течении года

Разработка и оформление конспектов занятий

Готовые пособия, атрибуты

Организация РППС. Обеспечение возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых.

4 этап. Завершающий

№

Содержание работы

Срок

Результат

1

Оформление результатов педагогического наблюдения детей по проблеме

Октябрь - май

Сбор и обработка данных

2

Оформление опыта работы:

• Систематизация теоретической части
• Систематизация практического материала
• Подборка материалов и составление «Приложения» к плану работы по самообразованию (конспектов, результатов продуктивной деятельности детей, фотоматериалов и др.)

С октября по май

Разработка теоретической части, практического материала, подборка материалов к плану работы по самообразованию

5 этап. Презентационный

№

Содержание работы

Срок

Результат

1

Предоставление презентационного материала по самообразованию (в зависимости от выбранных форм).

май

Публикация в печатных изданиях

2

Предоставление      обобщенного           опыта работы           в методический кабинет

май

Распространение опыта работы с педагогами

3

Подготовка материала к публикации в печатных изданиях

май

Распространение опыта работы по теме самообразования.

Дата

Содержание деятельности/ форма

Результат деятельности

С детьми

 С родителями

 С педагогами

Сентябрь

Оформление речевого уголка

 Памятка для родителей «Роль игры в развитии речи ребёнка»

 Картотека словесных игр

Октябрь

Обогащение и активизация словаря. Использование дидактических игр направленные на обогащение словаря в ходе формирования и закрепления представлений и знаний об окружающем

Консультация «Советы родителям по развитию связной речи у старших дошкольников»

 Оформление «книги» семейного словесного творчества «Загадки»

Ноябрь

 Говорим правильно. Использование дидактических игр направленных на формирование грамматического строя речи.

 Памятка для родителей «Говорим правильно»

 Консультация: «Развитие диалогической речи посредством дидактических игр»

 Картотека речевых игр с мячом

Декабрь

Совершенствование навыков составления описательного рассказа.

Подбор и использование дидактических игр способствующих совершенствованию и закреплению навыков составления связного описательного рассказа по сюжетной картинке (картинкам) на занятиях.

Консультация «Сказкотерапия, или сказочное лечение души»

Презентация картотеки дидактических игр способствующих совершенствованию и закреплению навыков составления описания.

Изготовленные маски для занятий

Январь

«Чему научат любимые герои?» Просмотр мультфильмов. Работа над дикцией и интонацией с помощью мультфильмов по мотивам сказок и былин.

Памятка для родителей «Полезные мультфильмы»

Презентация картотеки «Пословицы и поговорки»

Картотека с пословицами и поговорками

Февраль

Работа над формированием образной речи. Подобрать сказки для чтения детям, которые соответствуют интересам детей группы, темам, которые они обсуждают между собой, которые могут послужить источником для развития игровой и продуктивной деятельности

Работа над пересказом с помощью Д/и «Собери сказку», «Расскажем сказку по картинке» и др.

Оформление «Книги» детских произведений «Если б в сказку я попал»

Картотека по развитию речевого дыхания

Март

Работа с загадками

Консультация «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи»

Тематическое занятие «В мире загадок»

Апрель

Учимся рассказывать и рассуждать. Подбор и внедрение в образовательный процесс дидактических игр на формирование навыков рассуждения и повествования

Консультация «Сказки учат рассуждать»

Презентация картотеки дидактических игр способствующих развитию образной речи

Инсценировка сказки «Колобок» детям младшей группы

Май

Подведение итогов. Побуждение к составлению различных рассказов из опыта, совершенствование навыка активного слушания сверстников и анализа услышанного.

Консультация «Что и как читать детям»

Презентация итогов работы по теме самообразования

Отчет о  проделанной работе