Тематическое планирование в подготовительной группе по теме «Города моей страны»
Автор: Одинцова Надежда Сергеевна
Организация: МБДОУ ДС № 62
Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск
Дата: 19.09.22 Тема: «Города моей Страны»
Группа: Фиксики
Цель: познакомить детей с достопримечательностями своего города. Узнать о городе Санкт Петербург.
Одинцова Н.С. Понедельник
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро |
Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога. Рисование руки по контуру. Цель: Знакомство с возможностью создания образов. |
Самообслуживание: учимся следить за внешним видом. |
|
Подгрупповая: Дидактическая игра «Скажи, какой?» Задачи: учить детей выделять признаки предметов. |
|||
Индивидуальная: дежурство по занятиям с Иваном, Даниилом Арсением. Задачи: привлекать детей к подготовке необходимого для занятия оборудования |
|||
Непосредственно организованная образовательная деятельность |
1. Ознакомление с окружающим миром 9.00-9:35, стр 69 «Городской адрес» Задачи: Познакомить детей с тем, что такое адрес человека, с правилами безопасного поведения в городе. Рассказать о достопримечательностях города: Познакомить с одним из красивейших городов нашей страны, бывшей столицей — Санкт-Петербургом. |
||
2. Музыка 10.05-10.35 по плану педагога Цель: развитие музыкальных навыков и способностей |
|||
3. Физкультура по плану педагога на улице 11.30-12.00 Образовательная задача: развивать силу, выносливость |
|||
Прогулка 1. |
Групповая: Сравнивание погоды утром, вечером и днем. Экскурсия по территории детского сада. Цель: обогащать представление о природе |
Труд в природе: наводим порядок в песочнице, подметаем песок Задачи: учить детей ценить чистоту и порядок. |
|
Подгрупповая: подвижная игра «Совушка» Цель: развитие торможения и наблюдательности |
|||
Индивидуальная: игры по инициативе детей Цель: поддерживать инициативу и самостоятельность. |
|||
Вечер |
Групповая: Чтение чтение стихотворения Е. Трутневой «Синица» и его обсуждение. Цель: приобщать к чтению, формировать запас литературных впечатлений |
Знакомство с уголком музыкального воспитания |
|
Подгрупповая. Дидактическая игра «собери лукошко» Цель: закрепить знания детей о съедобных |
|||
Индивидуальная: работа в уголке сенсорного воспитания см Ариной, Дианой |
|||
Прогулка 2 |
Наблюдение за неживой природой: попробовать определить силу и направление ветра. Цель: определить признаки ранней осени Подвижная игра «Лиса в курятнике». Стр 21 Задачи: Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия. |
Самостоятельная двигательная активность детей |
Одинцова Н.С. вторник
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро |
Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога. Обсуждение дня недели, месяца, погоды за окном. |
Самообслуживание: порядок в кабинке |
|
Подгрупповая: Беседа с детьми «Что интересного я увидел по дороге в детский сад» Задачи: развивать внимание, память |
|||
Индивидуальная: рисование автомобиля с Сашей, Димой Задачи: развитие моторики рук, развитие творческих способностей |
|||
Непосредственно организованная образовательная деятельность |
1. Математика 9.00-9.25, стр Занятие № 3 Задачи. Продолжать учить детей определять на календаре текущее число и день недели, формировать представление о длительности недели. Закреплять знание детьми обозначения чисел от 0 до 10 и их последовательности в числовом ряду. Развивать внимательность и зоркость к знаково-символическим обозначениям. Учить детей делить круг на восемь равных частей и правильно называть эти части. |
||
2. Физкультура 9.50-10.20: по плану педагога Образовательная задача: развивать силу, выносливость |
|||
3. Ручной труд 15.35-16.05. АППЛИКАЦИЯ сюжетная коллективная «Качели-карусели» стр. Задачи. Учить детей создавать композицию из самостоятельно вырезанных однородных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания округлой формы — из квадрата или прямоугольника путем закругления углов. |
|||
Прогулка 1. |
Групповая: наблюдение за растениями в цветнике Цель: учить замечать изменения |
Труд в природе: наводим порядок в песочнице, подметаем песок Задачи: учить детей ценить чистоту и порядок. |
|
Подгрупповая: подвижная игра «Жмурки» Цель: учить соблюдать правила игры |
|||
Индивидуальная: игры по инициативе детей Цель: развитие инициативы |
|||
Вечер |
Групповая: создание поделок из природных материалов Цель: развитие фантазии и творчества |
Игры в уголке конструирования |
|
Подгрупповая. Дидактическая игра «нарисуй столько же» Цель: научить устанавливать соответсвия в количестве предметов |
|||
Индивидуальная: игра в магазин с Витой, Настей |
|||
Прогулка 2 |
Наблюдение за неживой природой: попробовать определить силу и направление ветра. Цель: определить признаки ранней осени |
Самостоятельная двигательная активность детей |
Одинцова Н.С среда
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро |
Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога. Обсуждение дня недели, месяца, погоды за окном. Повтор правил поведения в детском саду. |
Самообслуживание: дежурство для занятий |
|
Подгрупповая: Дидактические игры на развитие речи, произношение звуков «с» «З» Задачи: развитие фонематического слуха. Правильной речи |
|||
Индивидуальная: собирание пазлов С Ариной, Кристиной Задачи: развитие усидчивости |
|||
Непосредственно организованная образовательная деятельность |
1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ И НАЧАЛА ГРАМОТЫ «Возле нашего двора есть Кудыкина гора» стр Задачи. Вовлекать детей в общий разговор. Побуждать к сочинению небылиц. Учить строить предложения разной грамматической структуры. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат детей. Закреплять умение проводить звуковой и слоговой анализ слова. Воспитывать у детей интерес к письменной речи. |
||
2. Конструирование 10.10-10.35 из бумаги «Городские здания» стр Задачи. Формировать у детей умение использовать способ складывания бумаги пополам и еще раз пополам с совмещением противоположных сторон и углов для создания новых конструкций. Подводить детей к решению задач проблемного характера. Учить детей создавать конструкции, соответствующие их функции. Развивать аккуратность, терпеливость, желание достичь цели. |
|||
3. Физкультура 16.10-16.40 по плану педагога. Задачи: развитие физических навыков. |
|||
Прогулка 1. |
Групповая: Дети продолжают наблюдения за осенними изменениями в природе, в том числе за теми, которые происходят с выбранным деревом; ведут календарь природы. |
Труд в цветнике и на участке детского сада |
|
Подгрупповая: подвижная игра «Мы — веселые ребята» Задачи: развитие координации, ловкости |
|||
Индивидуальная: Игры по инициативе детей |
|||
Вечер |
Групповая: Рассматривание картинок и карточек на тему осень Цель: расширить представление о детей на тему осень |
Уборка на участке в песочнице: убираем камушки и мусор |
|
Подгрупповая: рисование осенних листьев Цель: развитие творческих способностей, привитие чувства прекрасного |
|||
Индивидуальная: Игры по инициативе детей |
|||
Прогулка 2 |
Групповая: Выкладывание забавных рожиц из камешков, веточек Цель: развитие творческих способностей, фантазии детей Подвижная игра подвижная игра «Подбрось повыше» Задачи: развитие координации, ловкости |
Самостоятельная двигательная активность детей |
Одинцова Н.С. четверг
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро |
Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога 8.00-8.10. |
Дежурство по занятиям Задачи: уметь подбирать для работы необходимые материалы, воспитывать ответственность за порученное дело |
|
Подгрупповая: Дидактическая игра «осень» Задачи: активизировать в речи детей названия растений и их плодов,поговорить об ассоциациях. |
|||
Индивидуальная: беседа по этике и культуре поведения с Дианой, Сашей Н., Арсением, Костей |
|||
Непосредственно организованная образовательная деятельность |
1. Математика 9.00-9.30: закрепление материала по занятию 3. Графический диктант Образовательная задача: Рзвивать понятие целого и части.Развитие слухового восприятия. |
||
2. Лепка предметная 9.40-10.10. стр 71. «Парк с Фонтанами» Образовательная задача: Инициировать творческие проявления детей при моделировании поделок на основе готовх форм. |
|||
3. Экологическое воспитание. 15.35-16.05 стр 78. Задачи: Знакомить с природой и экологическими проблемами в городе. |
|||
Прогулка 1. |
Групповая: наблюдение за солнцем Цель: предложить детям понаблюдать какие участки освещает солнце днем и почему. |
Подвижные игры по выбору детей, труд на участке: сбор сухой травы |
|
Подгрупповая: Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Задачи: учить детей развивать сюжет на основе знаний о книгах |
|||
Индивидуальная: рассматривание цветов на клумбах с Ариной, Мариной |
|||
Вечер |
Групповая: Осенняя ярмарка на территории дтского сада с привлечением родителей. Цель: привлечь «покупателей», выполнить что-то своими руками для ярмарки с родителями. |
Игры по инициативе детей. Дежурство по уборке игрушек в группе. |
|
Подгрупповая: Сюжетно-ролевая игра «Доктор» Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет |
|||
Индивидуальная: Игры по инициативе детей |
|||
Прогулка 2 |
Спортивная игра «Бадминтон», «Попади в кольцо» |
Самостоятельная игровая и подвижная деятельность детей на улице |
Одинцова Н.С. , пятница
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро |
Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога 8.00 -.8.10. Просмотр видео о достопрмечательностях Иркутска. Цель: активизировать знания о месте где живешь. |
Дежурство по столовой, в уголке природы |
|
Подгрупповая: Рассматриваний и обсуждение фото достопримечательностей нашего города Задачи: умение работать в группе, высказывать свое мнение о просмотренном |
|||
Индивидуальная: беседа о правилах личной гигиены с Даниилом, Максимом |
|||
Непосредственно организованная образовательная деятельность |
1. Художественная литература 9.00-9.30 стр 84. Задачи: рассказать детям о поэте А.С. Пушкине, увлечь детей его стихами. |
||
2 Музыка по плану муз.работника. Задачи:развитие музыкального слуха, вкуса, восприятия. |
|||
3. Рисование стр 82, «Пейзажи на вернисаже». Задачи:уточнить представления детей о художственнрм музее как хранилище великих картин. |
|||
Прогулка 1. |
Групповая: наблюдение за кленом Цель: найти самые ярко окрашенные листья и объяснить почему |
Самостоятельные игры с выносным материалом: мячи, скакалки, ведерки, лопатки |
|
Подгрупповая: подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Подбрось повыше» Цель: повышать двигательную активность |
|||
Индивидуальная: Прыжки в длину с Колей, Тимофеем Цель: обучить технике прыжка в длину |
|||
Вечер |
Групповая: Выполнение творческих работ из природных материалов Цель: развитие творческих способностей |
Самостоятельная художественная деятельность детей Цель: развивать воображение и творческую активность |
|
Подгрупповая: разные виды детских игр в мини группах: собирание пазлов, конструирование, лепка |
|||
Индивидуальная: работа с графическим диктантом с Димой и Икандером |
|||
Прогулка 2 |
Наблюдение за почвой, рисование палочками на земле плана детского сада. |
Самостоятельная игровая деятельность. |