Рабочая учебная программа «Животные и растения разных стран»
Автор: Сударева Ирина Анатольевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №43»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Цели и задачи:
Социально-коммуникативное развитие: поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия;
Познавательное развитие: организовывать взаимодействие и знакомить с животными и растениями ближайшего окружения, их названиями, строением и отличительными особенностями, некоторыми объектами неживой природы;
Речевое развитие: побуждать рассматривать книги и иллюстрации вместе с педагогом и самостоятельно;
Художественно-эстетическое развитие: побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово (в произведениях малых фольклорных форм);
Физическое развитие: укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, приобщая к здоровому образу жизни.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ:
Социально-коммуникативное развитие: создание условий для возникновения у ребенка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребенком опыта милосердия и заботы;
Познавательное развитие: воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы.
Речевое развитие: владение формами речевого этикета, отражающими принятые в обществе правила и нормы культурного поведения;
Художественно-эстетическое развитие: приобщение к традициям и великому культурному наследию российского народа, шедеврам мировой художественной культуры с целью раскрытия ценностей "Красота", "Природа", "Культура";
Физическое развитие: формирование у ребенка возрастосообразных представлений о жизни, здоровье и физической культуре;
|
|
Понедельник 18.03 |
Вторник 19.03 |
Среда 20.03 |
Четверг 21.03 |
Пятница 22.03 |
|
1 половина дня |
Беседа «Животные жарких стран» Труд в уголке природы: «Уход за комнатными растениями» Д/и: «Чудесный мешочек» Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран. Пальчиковая игра «Дом», «Апельсин». |
Беседа- «Обитатели пустыни» Д/и: «Длинный – короткий» Дежурство по столовой: Наблюдение за воспитателем (сервировка стола) Чтение и разучивание «Кенгуру» |
Беседа «Дикие животные нашего края» Воспитание КГН: Правило поведения за столом: Д/и: ««Кто где живет»» Настольно-печатные игры «Сложи картинку» ДОСУГ: Хороводная игра: «Солнышко и дождик» |
Беседа: «В зоопарке». Труд в природе: Полив комнатных растений с воспитателем Д/и: «Животные и их детеныши»» Ситуативный разговор «Как греет солнышко весной» |
Ситуативный разговор «Как ветеринар помогает животным» Дежурство по столовой Наблюдение за воспитателем (сервировка стола) Д/и: «Львёнок и черепаха» Муз. Д./и. «Как бегают зверята»» |
|
Прогулка
|
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями Худ слово: А.Колос «Весна» Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от веток и мусора. П/и: «Кошка и мышки», «Зайцы и волк». |
Наблюдение за оттепелью Худ слово: «Тает снег….» Трудовое поручение: Подгрести снег к корням деревьев. П/и: «Весёлые зайчата, лошадки» |
Наблюдение за облаками. Худ слово: Чтение стихотворения «Облако» «и/р» с подгруппой детей - прыжки на двух ногах Трудовое поручение: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. П/и: «Веснянка, птички» |
Наблюдение за природой. Худ слово: тает снег, солнце стало пригревать Чемоданчик «Юного исследователя: лёд- твёрдая вода» Трудовая деят-ть: подметание дорожек на участке П/и: «Зайчики в домике, вокруг обруча» |
Наблюдение за деревьями Худ слово: пословицы про весну Труд деят-ть: Уборка площадки от снега П/и: «Зебра», «Ловля обезьян» |
|
2 половина дня |
Труд: «уборка игрушек» Ситуативный разговор: «Нужно ли самому уметь одеваться». ЧХЛ: «Заюшкина избушка» Игры на музыкальных инструментах (бубен, барабан) Досуг «Путешествие в страну Светофорию» |
Воспитание КГН: «Сухие рукава» ЧХЛ: «Смотрит солнышко» А. Барто СРИ: ««Овощной магазин».» Игра по ОБЖ «О чем говорит светофор» Ситуативный разговор: «Весна красна» |
Труд: совместно с воспитателем –«Соберем игрушки» Театрализованная игра: «Цирковые артисты» ЧХЛ: «Краденое солнце» К. Чуковский Настольная игра: Лото- животные жарких стран. |
Воспитание КГН: ««Сухое полотенце»» ДОСУГ: Настольный театр «Колобок» ЧХЛ: Р. Киплинга «Слоненок» СРИ: «Мы ходили в зоопарк» Настольные игры «Шнуровка»; «Домино «Животные»; «Кто, где живёт?» |
Хоз-быт труд: Учить детей убирать игрушки за собой на место. Малоподвижная игра: «Круг - кружочек» СРИ: «Салон красоты» Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три», «Жираф» |
|
Условия для сам. деятельности
|
Строительство «Красивый домик для куклы» - вызвать интерес к постройке; учить ровному соединению геометрических тел, показать разные варианты постройки. |
Конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек. Предложить детям пластилин. |
Самостоятельная деятельность. обыгрывание сюжета «Встреча гостей». Атрибуты: стол, стулья, столовый сервиз, муляжи угощений, салфетки – показать действия при приеме гостей. |
Игры в крупным строительным материалом. Предложить детям цветные карандаши. |
Предложить детям вкладыши – животные жарких стран, «волшебный домик», шнуровки. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. |
Консультация для родителей: Как помочь ребёнку повзрослеть? Кризис трёх лет, «Играйте вместе с детьми», О роли сказок в воспитании детей, Папка-передвижка «Электроприборы в доме», «Развитие мелкой моторики или несколько идей, чем занять ребенка дома».
Опубликовано: 16.03.2024
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
