Развитие патриотического воспитания у дошкольников

Автор: Казарина Елена Станиславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 178»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

«Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».

 

Аннотация: патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. В настоящее время выходит очень много литературы по данной теме. Процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, а также их родителей способствует патриотическому воспитанию.

Ключевые слова: патриот, патриотизм, патриотическое воспитание, воспитатель, детский сад.

По словам С. Михалкова, только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее стать подлинным патриотом. Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком.

Сегодня, одно из самых важных звеньев системы воспитательной работы является гражданско-патриотическое воспитание. Но что же это такое? Давайте разберемся. Патриотизм – это не значит только любовь к родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины, неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней», - писал А.Н. Толстой.

Патриот – это человек, который любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.

Патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у граждан чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовность защищать свою Родину.

Патриотическое воспитание можно представить, как систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. [4, с. 3]

В детском саду дети должны быть наполнены радостью, улыбками, друзьями, веселыми играми. Фундамент на котором будет строиться чувства любви к своему Отечеству начинается с привязанности к семье, к улице на которой живут, с детского сада. Дети в процессе развития должны понять, что являются частью народа огромной и богатой страны. Рассматривая картины родной природы, народных традиций, нравов людей дошкольники хорошо впитывают все это. С младенчества надо дать понять, что у каждого народа есть свой родной язык, свои сказки, нравственные ценности и все это передается из поколения в поколение. Также особое значение для детей имеет фольклорные произведения: потешки, загадки, половицы и поговорки. После прочтение произведений нужно обращать детское внимание на трудолюбие героев, учить выражать сочувствие героям попавшим в беду, как борются за справедливость и спасают друг друга. Можно сказать, что произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма. [ 3, с. 5]

Воспитание, формирование личности ребенка, выражение чувства, переживания, эмоции людей в процессе развития детей нам помогает детская литература. Такие писатели и поэты как    И. Бунин, С. Есенин, М. Пришвин, В. Бианки и многие другие в своих рассказах, сказках, стихах раскрывают всю красоту родной природы. Без любви к своей родине, природе не возможно воспитать настоящего патриота.

О подвигах и мужестве солдат, защищавших Родину, о детях и подростках участвующих в борьбе с захватчиками можно найти в стихах, рассказах и повестях у писателей А. Гайдара, С. Михалкова,   А. Митяева, А. Твардовского и т.д. которые писали о Великой Отечественной войне. Данные произведения являются одной из важной составляющей патриотического воспитания.

Знакомясь с произведениям, где отражаются достопримечательности  и особенности родного края, города у детей развивается чувство гордости за свой край, свое отечество, Родину.

Патриотическое воспитание является сложным педагогическим процессом. В основе его лежит развитие нравственных чувств ребенка. «Те высокие нравственные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства под влиянием социальных условий жизни и воспитания»,- писала Алешина Н.В. [1, с.22]

Если задаться вопросом, зачем нужно патриотическое воспитание?

Что бы ответить на этот вопрос давайте выделим задачи:

• Нужно воспитывать любовь к ценностям семьи, первого коллектива (детского сада), родного города;
• Стимулировать желание участия в общественных мероприятиях, которые направлены на благоустройство своего двора, улицы и даже территории детского сада;
• Уважительно относиться к родным и близким;
• Уважать любой труд;
• Уважать местные традиции, желание соблюдать и сохранять их;
• Природа наше богатство. Воспитывать бережное отношение;
• Знакомить с государственной символикой. Ее значение для страны и народа;
• Познакомить с правами ребенка;
• Знакомить детей с крупными городами;
• Воспитывать гордость за соотечественников, которые достигли больших успехов в разных областях;
• Чувство интернационализма в отношении культуры и традиций других народов.

Человек в первую очередь должен научиться добросовестно трудиться и отвечать за свои поступки.

Какая работа по становлению патриотизма должна проводиться? В первую очередь – воспитательная. Она должна носить комплексный характер и охватывать все виды деятельности дошкольника.  Дети должны понять, что патриотизм не просто слово, это постоянное проявление любви к своей стране, деятельности для ее блага.

Чувства патриотизма нужно развивать, но это не возможно без совместной (коллективной) деятельности, которая позволит каждому человеку осознать правила поведения, особенности гражданских и социальных взаимоотношений. Участвуя в мероприятиях как празднование памятных дат и т.д. помогут  развить в дошкольниках патриотизм.

Из выше сказанного можно сделать вывод, что патриотическое воспитание включает в себя следующие компоненты.

1. Овладение ребенком доступным объёмом представлений и понятий об окружающем мире – содержательный компонент
2. У детей сформировано положительное отношение к полученным знаниям об окружающем мире – эмоционально-побудительный компонент
3. Ребенок осознал полученные знания в деятельности и поступках – деятельностный компонент.

Развитие  патриотического воспитания в детском саду это проблема не одного воспитателя. Нужно вовлекать в данный вид педагогической деятельности представителей семей и всех специалистов детского сада. Организация разнообразных патриотических праздников, бесед, тематических игр создают общее социальное настроение социума и ребенка нужно приучать с детства.

Старшие члены семье это бабушки и дедушки на конкретных фактах из жизни (участник Великой Отечественной войны, труженики тыла). Привить внукам такие важные понятия как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т. д. Важно чтобы ребенок понял что мы победили потому что любим свою Родину и сплотились все вместе против общего врага. Родина помнить и чтит своих героев. Их имена носят улицы, площади, в их честь воздвигнуты памятники.

Современные формы подачи информации для ребенка могут быть разнообразные от игры в города до рассмотрения национально-регионального строя в виде театральной постановки. Здесь важно чтобы был акцент сделан на любви к родному краю, отечественным героям, природе, культуре малой Родины и страны.

Из выше сказанного можно сделать вывод что главная задача в педагогическом процессе направлена на то чтобы как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, нужно воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, надо относиться толерантно к представителям других национальностей, но и обязательно формировать чувство гордости за достижения  страны, любовь и уважение к армии, а также гордость за мужество воинов.

В заключение хочется напомнить слова доктора Росса Кемпбелла, который сказал, что «каждый ребенок это сосуд, который нужно наполнить любовью». И по этой причине очень важно наполнить душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить любовь и интерес к России.

               

                                                      

 

 Список литературы

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2005. – 256с.
2. Бочарникова Т.А. Нравственно-патриотическое воспитание современных требований ФГОС ДО // Современны урок.
3. Вагина Т.М. Патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с историей и культурой русского народа //Вопросы дошкольной педагогики. - 2018. - №4(14). – С. 3-10
4. Мосягина А.А. Технология патриотического восприятия дошкольников// Международный центр образования и педагогики.

Опубликовано: 06.02.2023