Игра как средство общения детей

Автор: Батуева Надежда Ильинична

Организация: МБДОУ Детский сад № 80

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

В современном мире телевизор и компьютер стали заменять детям и взрослым общение и игры. И это вызывает тревогу. Дети испытывают серьёзные трудности в общении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми, в системах «ребёнок-ребёнок», «ребёнок-взрослый». Они не умеют общаться друг с другом, испытывают трудности в усвоении нравственных норм, в общении детей появляется ссоры и безразличие к проблемам других детей, нежелание уступить или договориться. Живое человеческое общение обогащает жизнь детей, формирует коммуникативные умения и взаимоотношения.

Что же включают в себя коммуникативные способности? (стремление вступать в контакт, навык организовать общение, знание норм и правил при общении).

Какие самые ценные человеческие качества для дружеских взаимоотношений необходимо формировать у детей? (честность, порядочность, искренность, способность к эмпатии, доброта, надежность, великодушие).

Одним из  наиболее эффективным средством развития общения детей является  сюжетно-ролевая игра. В ней развивается умение жить и действовать сообща, оказывать помощь друг другу, воспитывается чувство коллективизма, ответственности за свои действия. У дошкольников формируется умение слушать собеседника, решать конфликтные ситуации. Играя, дети вступают в контакт, как со сверстниками, так и с взрослым, и чем чаще организуется игра, тем больше возникает желание поиграть еще и еще. Поэтому организуя сюжетно-ролевую игру, воспитатель вовлекает детей в прямое общение. Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Детский сад», «Больница», «Школа»- это игры с более содержательным сюжетом или несколькими сюжетами и возможностью организовывать целую серию игр. Например, играя в «Семью» дети распределяют роли «мама», «дочь». На первой неделе дети могут организовать совместное приготовление обеда, на второй неделе – организация игр, на третьей – поход в гости и так далее. Очень важно научить детей правилам обращения к взрослому и культуре общения. Во время игры необходимо беседовать о нравственных качествах людей и обсуждать с детьми различные случаи из их жизни и поступки.

Игровые ситуации помогают детям лучше узнать друг друга. Например, в игровой ситуации «Помощь другу»  педагог воспитывает у детей искренность, умение выслушать, готовность принимать советы, желание прийти на помощь.

А чтобы лучше развить у детей выражения эмоций хорошо использовать упражнения и этюды. Например, в этюде «Не надо злиться!» девочка не может одеть куклу. Она расстроена и нервничает. Подошедший к ней ребёнок успокаивает ее, предлагает свою помощь. Девочка благодарит его и выражает большую радость. После этюда нужно обсудить с ребятами, чем была занята девочка, и какое у нее было настроение. Случается ли такая ситуация, когда у них что-то не получается и, что они чувствовали. И о том, как важно успокоить, поддержать и помочь.

Театрализованная игра или обыгрывание сценок также является средством развития общения дошкольников. В них  дети знакомятся с миром, учатся связно рассказывать, чувствовать, передают интонацию, активно пользуются движениями, мимикой и жестами. После просмотра сценки, с детьми проводится беседа, и  ребята обсуждают поступки героев, нравственные стороны увиденного, анализируют ситуацию. Например, сценка «Подружки!

- Привет, Катя. - Привет, Ленка.

- Катя, почему ты меня так называешь?

- А что такого? Я про тебя еще стишок сочинила. Ленка – пенка, вышла на крыльцо.

- Мне не нравится такое стихотворение.

- Почему же оно тебе не нравится? Ведь оно смешное.

- Вот поэтому и не нравится. Это стихотворение как дразнилка. Я не хочу тебя слушать. До свидания.

- Ну и не надо, во еще, стихи мои ей не понравились, до свидания.

После проигрывания сценки, необходимо проанализировать ее, используя следующие вопросы:

- Дети, почему  произошла ссора между девочками?

- Можно ли давать другим обидные прозвища?

- Как исправить эту ситуацию?

Во время проведения  развлечений, праздников тематика  игр и викторин разнообразна.  Дети выполняют задания парами и группой, развивая сотрудничество, сплочённость, взаимовыручку, умение договариваться и слушать друзей, эмоциональную отзывчивость.

Выше были рассмотрены приемы, направленные на развитие у детей навыков общения и взаимоотношений.

Опубликовано: 27.05.2023