Использование игрового самомассажа кистей рук у детей дошкольного возраста для развития мелкой моторики

Автор: Балашова Дарья Александровна

Организация: МБДОУ детский сад № 17

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Развитие мелкой моторики является актуальным направлением у специалистов, которые работают с детьми дошкольного возраста, особенно это касается самого раннего развития. Связана данная потребность с тем, что именно через кисти рук (мелкую моторику) идет запуск речи ребенка. Соприкосновение с этим миром у детей происходит через касание. И как нельзя точно сказал Сухомлинский В.А.: «Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». Уже достаточно давно специалистами доказано, что через правильное воздействие на кисти рук ребёнка можно активизировать и развить отделы головного мозга, отвечающие за речь.

Одним из способов развития мелкой моторики является самомассаж. Крайне простой и доступный метод, который могут производить как специалисты по работе с детьми, так и родители. Самомассаж – интересен и увлекателен, а к положительным моментам можно отнести то, что:

1. Он не требует много времени;
2. Тактильное соприкосновение с ребенком – это установление контакта и связи (особенно важно для родителей);
3. Не требует специального оборудования и каких-то финансовых затрат;
4. Вместе с развитием кистей рук происходит развитие памяти и мышления, если массаж сопровождается интересным стихом;

Пример занятия:

Предлагаем ребенку поиграть, если ребенок маленький или у него есть особенности развития, то первое занятие вы можете сами ему выполнить на левой руке, а на правой предложить попробовать сделать самому. С детьми от 3х лет можно на своем примере демонстрировать игру: «давай возьмем твои ладошки, я расскажу тебе стишок и покажу, как с ними можно поиграть».

Далее мы проговариваем стих, который соответствует теме занятия, сопровождая массажными движениями кисти рук, сначала левую руку массируем правой, потом меняем.  В ходе занятия мы: гладим ладонь, массируем ее большим пальцем, сжимаем-разжимаем в кулак, помогающую руку ставим на ребро и водим вперед-назад, «знакомим» каждый пальчик с большим, формирую колечко. Текст стишка проговариваем медленно, не торопимся, если нужно помогаем ребёнку в выполнении того или иного упражнения.

Для наглядности предоставлено изображение занятия на тему «Игрушки».

Таким образом, очень простым, но невероятно действенным способом мы развиваем у ребенка не только мелкую моторику, но речь, память, внимание и мышление. Самое главное, что подобные игры очень нравятся детям и они с радостью показывают их дома родителям.

 

 

Список использованной литературы

1. Османова Г.А. «Превращение ладошки». Играем и развиваем мелкую моторику. СПб.: «КАРО», 2012. 5 с.
2. Прищепа С. Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2011. -№1. - С. 60-61.
3. Рожков О.П., Дворова И.П. Уп ражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни: Метод. рекомендации. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 226 с.
4. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. -М.: Родничок, 2012. - 185 с.
5. Тимофеева Е.Ю. Пальчиковая гимнастика.- М.: Корона Принт, 2008.- 232 с.

Опубликовано: 12.12.2023