Игровая ситуация «Изготовление «шкатулки примирения»

Автор: Кальченко Галина Петровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 17

Населенный пункт: Краснодарский край, с. Воронцовка

Задачи: формировать представление детей о социальных нормах во взаимоотношениях между людьми. развивать у детей чувства доброты, эмпатии и толерантности. Формировать умение находить приемы взаимопонимания.Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми.Способствовать формирование у детей внутренней мотивации к собственной деятельности.Обучать технологической последовательности и трудовым приемам выполнения техники. Развивать и углублять интерес к творчеству, образное мышление, воображение, точность движений, художественный вкус.

Содержание:

В. Ребята, мне на телефон пришло сообщение от лесничего из сказки «Два брата», помните эту сказку?

(дети вспоминают содержание)

В. Так вот, ребята, его сыновья опять начали ссориться и хотя это небольшие размолвки, но он очень боится, чтобы это не переросло в крупную ссору, как в прошлый раз. Он просит у нас помощи.

В. У кого какие идеи?

( дети предлагают свою помощь: научить дружить)

В. Замечательно, я рада, что вы приняли такое решение.

В. Дети, а, как вы думаете, почему люди ссорятся?

( дети предполагают: не уступили друг другу, не поделили игрушку, дразнили друг друга).

В. Согласна,и такое бывает)

В. А, что нужно делать, когда поссорились?

( Дети: попросить прощения, придумать интересную мирилку).

В. Конечно, ребята, каждая ссора красна примирением

В. Ребята, как вы думаете, одинаковые ли "мирилки" при ссоре с родителями и при ссоре с друзьями?

Ответы детей.

В. Что нужно делать, если вы поссорились с родителями

( Дети: обнять, поцеловать, попросить прощение, помочь по дому)

В. Отлично!

В. А, если вы поссорились с другом, что нужно сделать?

( Дети: попросить прощение, уступить, дать поиграть любимую игрушку)

В. Согласна.

В. Но, что же мы сделаем для братьев?

( дети: придумать всякие интересные мирилки, нарисовать рисунки о том, как можно помириться.

В. А куда нам все это сложить?

(дети предлагают)

В. Друзья, а у меня есть идея!

Может нам сделать какую-нибудь красивую шкатулку и назвать ее «Шкатулка – примирения».

В. Как вы на это смотрите?

(Дети дают согласие)

В. Ребята, как вы думаете, какой должна быть наша шкатулка?

( дети: обклеить коробочку, украсить)

В. Отлично!

В. А что нам для этого понадобится?

( дети перечисляют: коробка, бумага цветная, ножницы, клей, трафареты)

В. Замечательно! У нас есть такая коробка! Я думаю, что из нее получится отличная шкатулочка и даже имеются пайетки для украшения.

В. Предлагаю распределиться по группам. Одна группа будет обклеивать коробочку,другая - крышку, третья группа будет украшать фигурками, используя трафареты и пайетки.

(дети распределяются по группам)

В. Помогут вам в работе картинки – схемы с изображением видов предполагаемой работы.

(воспитатель вместе с детьми выполняет часть работы, одновременно рассказывая детям процесс работы)

(Практическая деятельность детей).

В. Ребята, я предлагаю спеть песню о дружбе, чтобы наша шкатулочка была пропитана добрыми мыслями.

(дети поют песню о дружбе)

В. Друзья! Какая красивая шкатулка-примирения, пропитанная добрыми мыслями у нас получилась!

В. Скажите, для чего мы ее делали?

(ответы детей)

В. Как вы считаете, получилось у нас то, что мы задумали?

(ответы детей)

В. Я тоже так думаю. Вы отлично справились с работой

А как же нам ее отправить?

( дети: курьером, посылкой).

В. Замечательно, завтра я почтой отправлю посылку братьям, думаю, что они воспользуются этой "Шкатулкой примирения" и у них никогда не будет ссор.

Опубликовано: 26.01.2024