Эффективное использование мультимедийных технологий в развитии математической компетентности детей дошкольного возраста

Автор: Головинская Марина Валерьевна

Организация: МОУ Красносельская СШ, дошкольный уровень образования

Населенный пункт: Ульяновская область, п. Красносельск

Использование мультимедийных технологий в образовательном сопровождении детей в дошкольных учреждениях - одна из самых новых и актуальных тем в дошкольной педагогике. Технологический прогресс изменил жизнь современного ребенка. Он раньше взрослых приобретает технологические навыки, знакомится с различными электронными устройствами и компьютерными новинками. Сегодняшних детей часто называют детьми информационной социализации и социальных сетей. Ноутбуки и планшетные компьютеры уже в руках дошкольников. Перед педагогами встает задача эффективно использовать возросший потенциал взаимодействия детей с информационными ресурсами для решения образовательных задач.

Мультимедиа - это современная компьютерная информационная технология, позволяющая сочетать в компьютерных системах текст, звук, видео, графику и анимацию.

Мультимедийные технологии позволяют интегрировать мощные распределенные образовательные ресурсы и создать среду для формирования и проявления ключевых компетенций у детей дошкольного возраста, в том числе познания окружающего мира.

Преимущества мультимедийных технологий

- Игровая экранная информация вызывает большой интерес.

- Образная информация может быть понятна неграмотным дошкольникам.

- Движение, звук и анимация надолго удерживают внимание ребенка.

- Приобретенные знания надолго остаются в памяти, их легче воспроизвести для применения на практике.

- Дети могут моделировать ситуации, которые они не могут увидеть в повседневной жизни.

   В настоящее время в детских садах используются следующие мультимедийные технологии

- Мультимедийные презентации и слайды

- Компьютерные развивающие игры, флеш-игры, обучающие игры, диагностические игры

- Развивающие компьютерные программы

- Интерактивные доски

Потенциал использования мультимедийных технологий в ФЭМП огромен. Даже самая простая презентация, созданная с помощью программы Microsoft PowerPoint, заменяет множество учебных пособий и картинок. В отличие от обычных картинок, презентационные изображения могут оживать и говорить с детьми.При подготовке методических материалов для ОД педагоги могут найти интересные игры и презентации в интернет-ресурсах: "Веселая считалочка", "Цветик Семицветик", "Геометрические фигуры", "Прогулка с Лунтиком", "Больше, меньше, равно", "Баба Яга учится считать", "Арифметический остров", "Лунтик. Арифметика для детей" и др.

Эффективны проблемно-поисковые задания на определение размера предметов, знание геометрических фигур, пространственных отношений и умение применять их в различных ситуациях (например, подобрать подходящую заплатку по форме или цвету, найти такую же фигуру, найти все фигуры с четырьмя углами, расставить елки по высоте),

Педагоги могут создавать фильмы и презентации, учитывающие особенности учеников, цели и задачи конкретного урока. Как правило, такие компьютерные продукты вызывают интерес у детей благодаря реалистичности и динамичности изображений, использованию анимации и тому, что сам компьютер очень привлекателен для многих детей.

  Благодаря мультимедийному представлению информации в ФЭМП достигаются следующие результаты:

- Дети легче понимают понятия формы, цвета и размера;

- Дети глубже понимают понятия числа и кратного числа; и

- У них быстрее развивается чувство направления в плоскости и пространстве.

- Развивается внимание и память.

- Позволяет лучше координировать движения глаз.

- Развивает целеустремленность и концентрацию;

- Развивается воображение и творческие способности;

- Развивает элементы визуального и теоретического мышления.

Мультимедийные презентации могут использоваться как на протяжении всего учебного занятия, так и в качестве его части. Известно, что интересный материал часто усваивается детьми. Компьютеры передают образную информацию, которая наиболее доступна и понятна детям дошкольного возраста. Движение, звук и анимация удерживают внимание детей в течение длительного времени. Дети эмоционально и когнитивно заряжены, они думают, действуют, играют и хотят вернуться к этой деятельности.

Объяснение и закрепление материала в такой новой и непривычной форме способствует активизации непроизвольного внимания детей и развитию произвольного внимания.

В дошкольном возрасте широко используются внешние методы поощрения. В презентациях и флеш-играх дети слышат веселую музыку при правильном решении игровой задачи или видят грустные лица при неправильном решении. Дети ждут оценки и эмоционально реагируют на ее характер. Они испытывают веселый эмоциональный позитив по отношению к урокам и компьютерам.

В настоящее время разработано множество компьютерных программ, помогающих детям дошкольного возраста формировать математические представления,

Например, анимационные программы "Математика-малышка", "Веселая геометрия", "Веселые уроки". Данный программный продукт содержит несколько модулей, направленных на обучение, формирование и развитие математических навыков у детей. Каждый модуль содержит игровые задания разного уровня сложности и может быть использован по-разному в зависимости от поставленных целей и уровня подготовки детей.

Программа разработана в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов системы дошкольного образования и может быть использована в любой образовательной программе, реализуемой в детских садах.

При использовании мультимедийных технологий в обучении математике детей старшего дошкольного возраста, согласно образовательным стандартам, необходимо дифференцировать методы обучения с учетом способностей и компетенций дошкольников, организовывать самостоятельную практическую и творческую деятельность по применению изученного материала.

Эффективным инструментом для ФЭМП является использование интерактивных досок. С их помощью можно объяснять новый материал, закреплять пройденное, играть в игры и двигаться. Детям нравится "двигать" предметы пальцами, составлять различные объекты из наборов геометрических фигур, планировать игры, писать маркерами и стирать с доски.

Практика показывает, что ФЭМП с использованием мультимедийных технологий в сочетании с традиционными методами обучения и при систематическом использовании в коррекционно-развивающем процессе повышает познавательный интерес дошкольников к математике.

При использовании мультимедиа в образовательной деятельности необходимо соблюдать гигиенические нормы:

- Четкость изображения;

-при использовании телевизора расстояние от экрана до стульев, на которых сидят дети, должно составлять 2-2,5 метра.

- Для детей 5-7 лет такие занятия должны проводиться не чаще одного раза в день и не более трех раз в неделю;

- После работы с компьютером детям следует делать гимнастику для глаз;

- продолжительность развивающих игр с использованием компьютера не должна превышать 10 минут для детей 5 лет и 15 минут для детей 6-7 лет.

Использование мультимедийных технологий при формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста способствует развитию интеллектуального творчества, логического мышления и, что очень важно, способности самостоятельно приобретать новые знания.

Таким образом, использование мультимедийных технологий в сопровождении обучения детей дошкольного возраста может значительно обогатить, качественно обновить и повысить эффективность образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях.

Опубликовано: 25.03.2024