В статье раскрывается смысл работы по воспитанию патриотических чувств у дошкольников: помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности; обозначаются формы и методы работы.
В статье раскрыта история возникновения денег, для чего так важно еще с дошкольного возраста, обратить внимание детей для чего нужны деньги, откуда к нам пришли деньги. Что они очень важны человеку на протяжении всей жизни.
Овладение речью – одна из самых сложных и малоизученных проблем детской психологии и педагогики: всего за один-два года маленький ребёнок, не умеющий ни на чём сосредоточиться, не владеющий мыслительными операциями, практически в совершенстве овладевает сложнейшей знаковой системой – языком.
В статье на теоретическом уровне рассмотрено воспитание патриотизма у ребёнка дошкольного возраста. Основным средством была выбрана народная культура. Определены цель, задачи, принципы работы в данном направлении. Приведены примеры форм работы с детьми.
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. В настоящее время выходит очень много литературы по данной теме. Процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, а также их родителей способствует патриотическому воспитанию.
Использование нетрадиционных методов работы повышает эффективность процесса речевого и сенсомоторного развития детей с ОВЗ. Новым подходом в организации образовательного процесса является то, что в ходе игровых упражнений предусмотрено с одной стороны, решение сенсорных задач с учетом различных умений и навыков детей, с другой – приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в других видах деятельности.
Использование в работе с детьми с ОВЗ камешков марблс - развива
В статье представлен опыт по снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, развитию познавательных процессов в условиях сенсорной комнаты. Предлагаемые игры и упражнения могут быть использованы педагогами, специалистами психологических центров, проводящих индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми.
Автор: Черкашина Ирина Валентиновна, Лучина Марина Валентиновна, Бражникова Надежда Васильевна, Долотовская Надежда Юрьевна
Дети часто задают вопросы: Почему вода горячая, а почему холодная?, Как мы слышим? и т.д.
«Научные развлечения» придумали увлекательную, а самое главное – доступную для детей Детскую цифровую лабораторию «Наураша в стране Наурандии».
«Наураша в стране Наурандии» – это игровой мультимедийный продукт для дошкольников и учеников начальной школы, с использованием датчиков в качестве контроллеров.
Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но приобретение детьми опыта общения с людьми, понятия о профессиональной деятельности взрослых.
Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре.
Процесс познания у детей происходит в предметно – наглядной, активной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир. Это создает у него более яркие, эмоционально – насыщенные, запоминающиеся образы. Доступны ли малышам первые чувства гражданственности и патриотизма? Я могу дать утвердительный от
Первые представления о Родине дошкольник получает в семье. Придя в детский сад, он узнаёт, что Родина - это не только его маленький мир, его близкое окружение, но и огромная страна со своей историей, традициями, бытом.
В последние годы мы часто стали сталкиваться с тем, что в обществе появилась устойчивая тенденция к утрате общечеловеческих ценностей и к широкому распространению равнодушия, неуважительного отношения к государству, Родине.
Зачастую в семьях отсутствуют семейные традиций, пониман
Ни для кого из педагогов дошкольных учреждений не секрет, что год от года звукопроизношение дошкольников становиться одной из проблем речевого развития . Эта проблема катиться как снежный ком- детей с нарушенным звукопроизношением становиться год от года больше и больше. Учителя-логопеды не справляются (в количественном отношении) с огромным количеством речевых нарушений. На неправильное звукопроизношение на фоне других, более серьезных речевых нарушений, часто работникам дошкольных учреждени
