В данной статье рассматривается важность развития эмоционального интеллекта в раннем возрасте, возрастные особенности восприятия и выражения эмоций, типичные эмоции, которые испытывают малыши, основные трудности, с которыми сталкиваются дети в понимании своих чувств. Особое внимание уделяется методам обучения ребенка пониманию своих чувств. Обсуждается роль родителей в формировании эмоционального интеллекта ребенка. Статья будет полезна родителям малышей, воспитателям, воспитателям детских садов,
В статье приводится краткий экскурс исследований ведущих деятелей отечественной и российской педагогики по вопросам адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада. На основе анализа нормативно-правовых источников, выявлена актуальность работы педагога в данном направлении. На основе исследований в данной области, по вопросам разработок игрового сопровождения детей раннего возраста во время адаптации ребенка к детскому саду, условно обобщены и выделены категории адаптационных игр, кот
Автор: Авсеенко Екатерина Михайловна, Утенкова Людмила Николаевна
Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен и животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По словам ученого «Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу». Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними п
В современной системе дошкольного образования познавательный интерес играет ключевую роль. Данный этап развития отличается ярко выраженным желанием ребёнка изучать окружающий мир, узнавать новое и получать разнообразные впечатления. В этот период важно поддерживать и развивать стремление дошкольников к познанию – это одна из приоритетных задач, обусловленная как требованиями нормативных документов, так и запросами современного общества, нуждающегося в инициативных, любознательных и самостоятельны
В статье освещается проблема развития мышления старших дошкольников 5-7 лет. Авторами разработана форма педагогического исследования, которая представляет собой совокупность понятий о развитии мышления и его взаимосвязи со всеми когнитивными процессами в ходе музыкального занятия и в условиях НОД. Сделаны выводы об актуальности темы исследования.
Ключевые слова: мышление, старшие дошкольники, развитие, процесс обучения, логические упражнения.
Все мы знаем, что воспитание детей, посещающих детский сад, происходит в условиях совместного взаимодействия семьи и педагогов. Поэтому, в идеале надо сделать так, чтобы родители стали нашими активными помощниками, партнерами в деле образования и воспитания. Мы должны понимать друг друга, идти в одном направлении, иначе будет затруднена полноценная социализация ребенка.
И одним из актуальных вопросов в современной дошкольной педагогике является построение конструктивных взаимоотношений с родител
Наставничество в дошкольном образовании является важным фактором успешной адаптации и профессионального роста молодых воспитателей. Современные подходы к наставничеству, новые модели передачи опыта и развитие софт-скиллов способствуют формированию высококвалифицированных специалистов, способных обеспечить качественное дошкольное образование.
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы здоровьесбережения детей дошкольного возраста. Представлены некоторые аспекты профессиональной готовности педагогов дошкольной образовательной организации к созданию здоровьесберегающих технологий в условиях дошкольной образовательной организации
Ключевые слова: здоровьесберегающие технологи, здоровьесберегающая деятельность, технологии, здоровьесберегающие пространство
В статье «Воспитание толерантности: как научить детей принимать различия» рассматриваются ключевые аспекты формирования у детей уважения к многообразию современного общества. Раскрывается значение толерантности, как основы гармоничного взаимодействия в условиях глобализации, а также подчеркивается роль родителей и образовательных учреждений в этом процессе. Приводятся практические рекомендации, включая использование книг, ролевых игр для формирования эмпатии и принятия различий. Особое внимание у
Статья про экологическое воспитание детей дошкольного возраста , о том какие формы и методы мы используем для формирования у детей первичных представлений об окружающем мире.
Педагоги и родители сталкиваются с новыми вызовами, но и получают новые инструменты для формирования полноценного речевого опыта у подрастающего поколения. Важно помнить, что в век технологий роль живого общения остается критически важной, и именно от нашего выбора зависит, каким образом будут развиваться навыки коммуникации у детей в будущем.
Понимание этапов речевого развития позволяет родителям более эффективно поддерживать своих детей на этом пути. Каждый этап уникален и имеет свои особенно
Автор: Царюк Светлана Александровна, Рыбникова Мария Владимировна, Хуснутдинова Анна Михайловна
Дошкольный возраст является важным периодом в жизни ребенка, когда формируются и совершенствуются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека.
В статье рассматривается проектная деятельность детей среднего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Описываются цели и задачи проектной работы, а также приводятся примеры практического применения этого метода в образовательной деятельности, направленного на развитие познавательной активности и творческих способностей детей.
В данном докладе рассматривается важность семьи в жизни ребенка, особенно в дошкольном возрасте. Семья является первой и основной социальной единицей, где ребенок получает свои первые знания о мире, учится взаимодействовать с окружающими и формирует свои основные ценности. Основное внимание уделяется роли эмоциональной поддержки, примера для подражания и участия родителей в образовательном процессе.
Доклад также подчеркивает значимость семейных традиций и общения как средств формирования
В этой статье я хочу поделиться своим опытом использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ.
Здоровьесберегающие технологии –это системы мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.
