Конспект познавательного занятия «Здравствуй, Олененок !» в младшей группе
Автор: Цветкова Евгения Сергеевна
Организация: МАДОУ №139
Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск
Цель: Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с природой Крайнего Севера.
Программное содержание:
-
Уточнить знания детей о северном олене.
-
Развивать умения находить взаимосвязь живых организмов со средой обитания.
-
Воспитывать умение слушать друг друга, дополнять высказываниями.
Словарная работа: северный олень, северные ягоды, мох, лишайник
Обогащение словаря: мох, лишайник, клюква, черника, морошка
Активизация словаря: олень, ягоды, рога, копыта, компот, морс
Материалы и оборудование: маска оленя, муляжи грибов, фруктов и овощей, веточки деревьев, шишки и грецкие орехи.
Предварительная работа: беседа о животных Севера, внешнем виде оленя, его питании; рассказ о разнообразии северных ягод; рассматривание стенгазеты « Северные ягоды» и картин с изображением оленей и их детенышей.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках в группе, неожиданно открывается дверь и вбегает олень. Немного скачет перед детьми, затем останавливается и читает стихотворение:
Стройный Северный олень
Через лес шел целый день
Шел он в гости к детворе
Хоть весна уж на дворе.
ОЛЕНЬ: всем здравствуйте !
(здравствуй, Северный олень! )
Олень (удивленно) : Ребята, а как вы догадались, что я Северный олень?
(у тебя есть рога )
А как вы думаете зачем мне такие крепкие рога? ( они помогают защищаться от других зверей)
Олень: Правильно.
А кто знает зачем мне такая густая шерстка? (олень гладит себя по шерстке)
(чтобы ты не замерз зимой в мороз)
А еще у меня есть большие копыта. Посмотрите какие они у меня крепкие и большие!
Они мне помогают.
- А догадайтесь- ка, что могут делать мои копыта?
(чтобы раскапывать снег и откапывать травку ( ягоды или мох), чтобы не проваливаться зимой глубоко в снег)
ОЛЕНЬ: ( удивленно) : Ах как много вы про меня знаете! Какие вы умные!
Да, ребята, посмотрите как я могу откапывать себе травку, мох, лишайник себе зимой.
***Олень откапывает себе траву – на столе стоит таз с искусственным снегом.
(Олень показывает как копытами добывает себе корм зимой)
ОЛЕНЬ: ( вздыхая) – Ох, знаете, ребята, я так долго сегодня бежал, так притомился, что устал и очень сильно проголодался.
Где же мне перекусить?
*** Олень «ведет» носом, чем то вкусно пахнет.
ОЛЕНЬ : ОЙ, а чем это так вкусно пахнет?
*** олень замечает стол с разными «вкусностями», на столе стоят грибы, шишки, веточка дерева, грецкий орех, овощи и фрукты.
О-О-О, как много тут угощений!
Но я не все это ем. Не все люблю кушать.
А догадайтесь ребята что из этого мое самое любимое.
*** Дети по очереди подходят, выбирают муляж и отдают ее оленю.
(Варианты ответа оленя:
-
Так, интересно, как вы думаете ребята я правда люблю кушать бананы?
Нет, это я не ем.
-
Ой, гриб, правильно, я очень люблю грибы. Они такие вкусные.
-
И травку я люблю. Трава сочная и кроме голода немного утоляет мне жажду, когда я хочу пить)
ОЛЕНЬ: Спасибо, ребята, накормили вы меня досыта.
Посмотрите, у меня даже шерстка заблестела, Такая стала мягкая и пушистая.
И рожки даже подросли.
А в благодарность я вам хочу показать свой волшебный лесной телевизор.
Я живу в таком красивом лесу, где растут высокие деревья, пушистые кустарники, много разных грибов и мое самое любимое лакомство – Вкусные и Полезные ЯГОДЫ.
Когда я их кушаю, я становлюсь таким сильным! Таким быстрым! Что могу долго – долго бежать и совсем не устану.
А вот я сейчас проверю знаете ли вы какие ягоды я люблю.
*** Рядом на столе стоит ноутбук – «лесной волшебный телевизор». Дети подходят к нему. На нем олень открывает слайды с картинками ягод и загадками про них.
1). Листики с глянцем, ягодки с румянцем.
А сами кусточки не выше кочки.
Кисло-сладкая, красная; листики остаются зелеными даже зимой под снегом.
У нее вкус особый, толи кислый, толи нет.
Сколько ты ее ни пробуй, не найдешь на то ответ.
А зеленые листочки не желтеют и зимой
Приносили мы из леса эту ягоду домой.
( брусника )
2). Крошка, крошка, тоненькая ножка.
Ягодка – фонарик, сладостью одарит.
Осень подоспела, ягода поспела.
Спелая крошка - желтая сережка.
( морошка )
3). Сидит рядом с нами, смотрит черными глазами.
Черна, сладка, мала. И ребятам мила.
( черника )
ДЕТИ УГАДЫВАЮТ.
ОЛЕНЬ: Молодцы, ребята, все мои загадки разгадали .
Но вы знаете что зимой ягоды не растут.
Как вы думаете, как же можно их сохранить на зиму, чтобы кушать круглый год?
(засушить, сварить варенье, сделать компот)
ОЛЕНЬ: Да, ребята, вы совершенно правы.
Какие же вы сообразительные, как же мне интересно с вами!
К сожалению, мне пора уже уходить.
НО У МЕНЯ ДЛЯ ВАС ЕСТЬ СЮРПРИЗ – (Олень подходит к тазу со «снегом»)
Пойдем те со мной, я сейчас своим копытцем достану вам подарок.
У меня есть для вас лукошко с волшебными северными ягодами. ( достает из-под снега лукошко с ягодами)
ОЛЕНЬ: Как вы думаете, что там такое?
(ягоды)
А знаете, что это за ягоды в лукошке?
(брусника)
ОЛЕНЬ: Правильно, молодцы, ребята.
А можно ли сейчас кушать ягоды? ( да, нет )
ОЛЕНЬ: Нет, нельзя. Они замерзли под снегом и стали холодными и очень твердыми. Надо их разморозить и согреть, а потом можно будет кушать.
(ставит лукошко на стол)
ОЛЕНЬ: Я оставляю его у вас в группе и вы потом со взрослыми все вместе попьете чай.
До свидания, ребята! До новой встречи!
ДЕТИ: До свидания!