Автор: Надорова Татьяна Владимировна, Толмачева Светлана Сергеевна
В статье подробно рассматривается сюжетно – ролевая игра как основной способ социализации детей. Предлагается вариант организации такой игры, а также приведены способы контроля усвоения изучаемого материала.
Интеллектуальное развитие детей направленно на развитие умственных способностей ребенка в процессе различных дошкольных видов деятельности, в основном – в увлекательной игровой.
О детях можно говорить много самых замечательных слов. Они как первооткрыватели, идут, открытой для них дорогой знаний, в поисках сокровища, известного только им. А выбрать правильный путь смогут лишь те, у кого пытливый ум, чистая душа, благодатные помыслы, те, кто стремится шагать в ногу со временем.
Ключевой формой р
Во все времена люди, считали книгу – источником знаний. Ведь из неё мы узнаем много интересного и поучительного, самого важного и необходимого. Поэтому создание увлекательного обучающего пособия для малышей в формате книги из фетра – отличный вариант для игрового изучения математики.
Цель развивающей книги – развитие всех познавательных процессов детей 3-7 лет. В книге также присутствуют: отстегивающиеся элементы, ленты разной длины и толщины, липучки, дополнительный материал для присоединения
Пособие представляет собой игровое поле, на котором расположены расписанные под хохлому, гжель и городец картонные домики, на которые прикрепляются сменные цифры от 1-10, матрешки большие и маленькие, роспись на которых совпадает с росписью определенного домика, макеты домашних и диких животных (дымковские и филимоновские игрушки), животных, кубик для настольной игры.
Данное пособие можно назвать универсальным, так как можно использовать его практически во всех видах образовательной деятельности
Методы обучения - это совокупность приемов и подходов, отражающих форму взаимодействия обучающихся и учителя в процессе обучения.
Методы обучения можно классифицировать следующим образом:
1. По источнику знаний (словесный, наглядный и т.д.),
2. По их назначению (приобретение знаний, формирование умений и навыков и т.д.),
3. По характеру познавательной деятельности (эвристический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, и т.д.),
4. По дидактическим целям (методы, способствующие пер
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.
Данная методическая разработка поможет воспитателям в ведении ежедневного планирования воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Данная методическая разработка посвящена сюите известного французского композитора К. Сен-Санса «Карнавал животных». Знакомство с указанным музыкальным произведением в дошкольном образовательном учреждении проходит в старшем дошкольном возрасте и заключается в нескольких этапах, каждый из которых содержит свои цели. Каждое музыкальное занятие, посвященное «Карнавалу животных» может заключать в себе один этап работы или совмещение нескольких.
Одним из национальных достояний России являются народные промыслы. Поэтому в данном конспекте занятия представлен педагогический опыт по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству через нетрадиционный метод рисования – «Граттаж».
Автор: Еганова Елена Геннадьевна, Синкевич Светлана Давидовна
Представляем вам методическую разработку «В поисках сокровищ», с помощью которой можно сформировать навыки вербального и невербального общения и развить психические процессы у детей в интересной, занимательной форме квеста.
Данный материал содержит в себе информацию о наблюдениях в течение года. К наблюдениям сформулированы цели и задачи, так же имеется связь данных наблюдений с развитием речи.
