Опыт работы: «Использование информационно – коммуникационных технологии в ДОУ»

Автор: Халимова Елена Викторовна
Может ли техника помочь в решении образовательных задач? Руководствуясь главным принципом педагогики «Не навреди детству», нужно вести речь не только о профессионализме и компетентности педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, но и о политике грамотного применения в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий.
Опубликовано: 09.12.2019

Современные подходы в экологическом воспитании, через наблюдения и экспериментирование

Автор: Тиханова Ольга Александровна
Обобщение опыта
Опубликовано: 09.12.2019

Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность

Автор: Листопад Снежана Александровна
Творчество – постоянный спутник детского развития. «Творческая деятельность ребёнка – первый основополагающий этап присвоения социокультурного опыта». На всех этапах становления педагогики проблема развития детского творчества, имеющая большое педагогическое и социальное значение, не теряла своей актуальности, поэтому одной из важнейших задач на сегодня является создание такой системы общественного образования и воспитания, в основе которой лежит формирование творческого типа мышления, творчески
Опубликовано: 03.12.2019

Тактильное пособие «Семейный альбом» как нетрадиционное средство развития познавательных способностей у детей раннего возраста

Автор: Татаринова Светлана Ивановна
Опыт работы педагога по развитию познавательных способностей у детей раннего возраста
Опубликовано: 27.11.2019

Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

Автор: Крысанова Светлана Викторовна
Формирование творческой личности — одна из важнейших педагогических задач на современном этапе. Решение её должно начаться уже в дошкольном детстве, ведь способность к творчеству является специфической особенностью человека, дает возможность не только использовать действительность, но и видоизменять её. В дошкольном возрасте эту задачу, возможно, решить через развитие у детей творческого воображения. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкол
Опубликовано: 26.11.2019

Развитие социально – эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста»

Автор: Баданина Елена Леонидовна
Педагогический опыт
Опубликовано: 22.11.2019

Нетрадиционная техника и методика сенсорного воспитания и развития детей раннего развития

Автор: Шмакова Оксана Владимировна
Ребенок в первые годы жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Этот период жизни ребенка характеризуется следующими важнейшими особенностями: он начинает говорить, ходить, овладевает разными способами действий с предметами. В его поведении все отчетливей прослеживаются элементы произвольности, целенаправленности, осознанности, что связано с дальнейшим развитием центральной нервной системы.
Опубликовано: 22.11.2019

Нравственно – патриотическое воспитание

Автор: Пашаева Аида Асельдеровна
Нравственно – патриотическое воспитание с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 16.11.2019

Авторская игра по образовательной области «Речевое развитие» для детей первой младшей группы

Автор: Абдуллина Эльмира Хатиповна
Игра «Лабиринт».
Опубликовано: 16.11.2019

Формирование экономических представлений у старших дошкольников

Автор: Синицына Валентина Николаевна
Данная статья посвящена вопросам формирования экономических представлений у старших дошкольников.
Опубликовано: 16.11.2019

Пути и средства формирования интереса к изобразительному искусству через различные виды художественной деятельности

Автор: Омельченко Юлия Викторовна
Педагогический опыт
Опубликовано: 09.11.2019

Использование инновационных технологий в театрализованной деятельности детей младшего дошкольного возраста

Автор: Омельченко Юлия Викторовна, Бондарева Анастасия Викторовна
«Все начинается с детства»… Эмоциональные впечатления – это те впечатления, которые человек проносит через всю жизнь, это самые сильные впечатления. Они учат любить и ненавидеть, быть преданными и внимательными, сопереживать и творить добро. А ведь именно в дошкольном возрасте, в эмоциональном развитии «ничего не остается бесследным». Именно поэтому на протяжении года шаг за шагом, мы планомерно, целенаправленно выстраивали работу, используя не только общепринятые приемы и методы, но и собственн
Опубликовано: 06.11.2019

Социализация детей с нарушением слуха

Автор: Пчелинцева Ольга Сергеевна
Педагогический опыт
Опубликовано: 06.11.2019

Использование информационно – коммуникационных технологий в развитии речи детей дошкольного возраста

Автор: Филиппова Кристина Михайловна, Савина Светлана Сергеевна
В статье рассматриваются возможности использования информационно – коммуникационных технологий (ИКТ) в развитии речи детей дошкольного возраста. Как в дошкольном учреждении, так и в домашних условиях возможно применение мультимедийных презентаций, которые имеют огромный функционал и специальных компьютерных программ для развития речи.
Опубликовано: 31.10.2019

Использование информационно – коммуникационных технологии в ДОУ

Автор: Халимова Елена Викторовна
Может ли техника помочь в решении образовательных задач? Руководствуясь главным принципом педагогики «Не навреди детству», нужно вести речь не только о профессионализме и компетентности педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, но и о политике грамотного применения в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий.
Опубликовано: 31.10.2019

Развитие творческих способностей дошкольников в игре

Автор: Кувшинова Елена Тимофеевна, Калмыкова Ольга Тимофеевна
В статье рассматривается проблема развития творческих способностей дошкольников в игровой деятельности, особенности развития творческого мышления и творческого воображения детей дошкольного возраста в условиях дошкольной организации.
Опубликовано: 22.10.2019

Играем - развиваем

Автор: Гонцова Ольга Олеговна
В данной статье автор рассматривает вопрос развития детей младшего дошкольного возраста через игру.
Опубликовано: 18.10.2019

Конспект интеллектуальной игры–занятия в подготовительной группе: «Что? Где? Когда?»

Автор: Жулдыбина Елена Алексеевна
Непосредственная образовательная деятельность , где основная область «Познавательное развитие» с использованием такой формы работы, как игра, которая строится на основе пройденного материала.
Опубликовано: 06.10.2019

Знакомство с правилами дорожного движения воспитанников в детском саду с детьми подготовительной группы «Теремок

Автор: Рахимова Рамиля Рамильевна
Важно ребенка не пугать улицей, движением транспорта, а наоборот, развивать в нем ответственность, уверенность, внимание, собранность. Используя в своей работе игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности, мы помогаем воспитанникам планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающих элементарные общепринятые нормы и правила поведения на улице и в транспорте. Только в тесном сотрудничестве детского сада, семьи и дорожно-патрульной службы, п
Опубликовано: 24.09.2019

Опыт работы на тему: «Чудо – огород. Украсим нашу землю» в средней группе

Автор: Дикальчук Татьяна Николаевна, Богданова Галина Викторовна
Проект заключается в том, чтоб расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития. Обогатить знания детей об окружающем мире, через наблюдения, опытническую и экспериментальную деятельность. Развивать умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда. Сформировать основы экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством вовлечения их в проектную деятельность.
Опубликовано: 28.08.2019