Взаимодействие семьи и детского сада в процессе воспитания ребенка-дошкольника
Автор: Тарарова Татьяна Валерьевна
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ДЕТСКОГО САДА В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА
Опубликовано: 17.06.2026
Развитие связной речи дошкольников средствами художественной литературы и дидактических игр
Автор: Тарарова Татьяна Валерьевна
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
Опубликовано: 17.06.2026
Игра как ведущий метод воспитания и обучения детей дошкольного возраста
Автор: Тарарова Татьяна Валерьевна
Игра как ведущий метод воспитания и обучения детей дошкольного возраста
Опубликовано: 17.06.2026
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через наблюдения и практическую деятельность
Автор: Тарарова Татьяна Валерьевна, Ячина Татьяна Владимировна
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ НАБЛЮДЕНИЯ И ПРАКТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Опубликовано: 17.06.2026
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через знакомство с родным краем
Автор: Тарарова Татьяна Валерьевна, Ячина Татьяна Владимировна
НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ЗНАКОМСТВО С РОДНЫМ КРАЕМ
Опубликовано: 17.06.2026
Сказка как метод воспитания и обучения
Автор: Тарарова Татьяна Валерьевна
Сказка как метод воспитания и обучения
Опубликовано: 17.06.2026
Как наладить контакт с «особым» ребёнком
Автор: Тарарова Татьяна Валерьевна
Как наладить контакт с «особым» ребёнком
Опубликовано: 17.06.2026
Патриотическое воспитание. Работа с родителями. Кейс для воспитателя
Автор: Сыромятникова Наталия Викторовна, Полевая Екатерина Ивановна
В работе рассматривается актуальная проблема патриотического воспитания дошкольников и особенности взаимодействия с родителями в данном направлении. Патриотическое воспитание определяется как комплексный процесс формирования любви к Родине, преданности ей, ответственности и гордости за свою страну. Автор раскрывает поэтапную систему работы с детьми от 2 до 7 лет, основанную на принципе «от близкого к далёкому»: от семьи к городу и стране. Особое внимание уделяется проблемам вовлечения родителей
Опубликовано: 15.06.2026
Роль семьи в формировании личность ребенка
Автор: Кирилова Марина Анатольевна
Для маленького ребенка семья - это целый мир, в котором он живет, развивается, делает открытия, учиться любить, радоваться и сочувствовать.
Опубликовано: 12.06.2026
Лаборатория цвета: развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей средней группы через нетрадиционные техники рисования и художественный эксперимент
Автор: Авсеенко Екатерина Михайловна
В статье раскрывается педагогический потенциал синтеза нетрадиционных техник рисования и экспериментальной деятельности в работе с детьми средней группы (4- 5 лет). Представлена система практических методов, позволяющих трансформировать художественное занятие в процесс научного и эстетического познания, развивающий творческое мышление, исследовательские навыки и познавательную активность дошкольников.
Опубликовано: 11.06.2026
Создание условий для развития театральных способностей детей младшего дошкольного возраста
Автор: Халитова Гульнара Рифовна
Статья посвящена вопросам создания условий для развития театральных способностей у детей младшего дошкольного возраста. В ней рассматриваются организационные и педагогические средства, способствующие формированию сценических навыков, развитию воображения, эмоциональной отзывчивости и коммуникативных умений малышей. Особое внимание уделяется роли театрализованных игр, игровой среды, использования народных сказок и создания позитивной атмосферы для раскрытия творческого потенциала детей.
Опубликовано: 11.06.2026
Применение сказкотерапии в дошкольной образовательной организации
Автор: Иванова Ирина Валерьевна
Рассматриваете сказкотерапии как эффективный метод психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста. Раскрывается понятие "сказкотерапия", её терапевтический и развивающий потенциал, а также роль сказки в формировании самосознания, эмоционально-волевой сферы и межличностных отношений дошкольников. В работе представлены основные приёмы работы со сказкой: чтение и анализ, рассказывание, рисование, сочинение, изготовление кукол и постановка сказок. Особое внимание уделяется практи
Опубликовано: 09.06.2026
Формирование культуры межнационального общения у детей старшего дошкольного возраста: от игры к уважению и дружбе
Автор: Рубан Ирина Владимировна
В статье указаны разные формы работы для формирования у детей старшего дошкольного возраста уважительного отношения к людям разных национальностей.
Опубликовано: 09.06.2026
Развитие речи детей 3–4 лет посредством театрализованной деятельности в процессе постановки сказок во второй младшей группе
Автор: Месутова Лиля Аметовна
В статье представлен опыт работы по развитию речи детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности. Рассматриваются возможности использования русских народных сказок «Репка», «Теремок» и «Колобок» как эффективного средства формирования речевой активности, коммуникативных навыков и творческих способностей детей 3–4 лет. Представлены практические результаты работы с воспитанниками младшей группы численностью 22 человека.
Опубликовано: 08.06.2026
Опыт работы с группой детей с повышенной двигательной активностью
Автор: Месутова Лиля Аметовна
В статье рассматриваются особенности организации образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста с повышенной двигательной активностью. Представлен практический опыт работы воспитателя в группе, где значительная часть воспитанников испытывала трудности с саморегуляцией, устойчивостью внимания и соблюдением правил поведения. Описаны эффективные педагогические приемы, направленные на снижение эмоционального и двигательного возбуждения, развитие произвольного поведения и повышение о
Опубликовано: 08.06.2026
Семья как фундамент любви к Родине: как выстроить эффективное взаимодействие по патриотическому воспитанию
Автор: Папко Кристина Андреевна
Аннотация В статье представлен практический подход к организации взаимодействия с семьями воспитанников по вопросам патриотического воспитания в дошкольном образовательном учреждении. Автор, опираясь на личный пятилетний педагогический опыт, анализирует проблему формального отношения к данной теме и предлагает стратегии перехода к партнерскому формату сотрудничества. В работе обосновывается необходимость смещения фокуса с абстрактных понятий на личностно-ориентированный подход, основанный на и
Опубликовано: 04.06.2026
Эффективные методы обучения через сказку и рассказы
Автор: Хамзина Альбина Ишдавлетовна
Сказки издавна занимают важное место в культурной традиции каждого народа. Они не только развлекают, но и служат мощным инструментом для обучения и воспитания детей. В современном образовательном процессе сказки помогают комплексно развивать воображение, речь и моральные ценности детей. Рассмотрим, как можно эффективно использовать сказки для формирования всесторонне развитой личности.
Опубликовано: 31.05.2026
Создание благоприятной среды для детей с особенностями в детских садах
Автор: Тагирова Тансылу Рамилевна
Краткое содержание: Данная работа посвящена вопросам организации образовательной и коррекционной деятельности для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в учреждениях дошкольного образования. В ней анализируются законодательные основы инклюзивного обучения, особенности развития детей с различными видами ОВЗ, а также модели и условия успешной работы. Особое внимание уделяется созданию развивающей среды, сотрудничеству специалистов и взаимодействию с семьями. Статья содержит пра
Опубликовано: 29.05.2026
Здравствуй, детский сад!
Автор: Крутовецкая Анастасия Александровна
Совеветы родителям
Опубликовано: 29.05.2026
Комплексное взаимодействие специалистов ДОУ в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи и задержку психического развития
Автор: Ефимова Юлия Владимировна, Курбатова Екатерина Андреевна, Курбатова Нина Михайловна, Титова Лена Семеновна, Григорьева Инга Александровна, Молгарова Виктория Станиславовна
В статье рассматривается проблема организации эффективной коррекционно-развивающей помощи дошкольникам с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и задержкой психического развития (ЗПР) в условиях дошкольного образовательного учреждения. Опираясь на фундаментальные исследования в области логопедии, специальной психологии и коррекционной педагогики (Р.Е. Левина, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Е.А. Стребелева, А.В. Семенович), авторы обосновывают необходимость комплексного взаимодействия специалистов (учителе
Опубликовано: 27.05.2026
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера