Музыкальная терапия как один из способов коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Потапова Любовь Юрьевна
В статье описывается использование музыкотерапии в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Перечисляются основные задачи данного метода, который помогает решать психологические проблемы ребенка. Так же описывается эффективность музыкальной терапии в коррекционной работе и широкое использование в педагогической практике.
Опубликовано: 01.03.2021

Индивидуальные формы работы с заикающимися детьми дошкольного возраста

Автор: Конкина Ламара Грамитоновна
Современный подход к коррекции заикания прошел в своем становлении долгий исторический путь. Однако огромное количество разработанных методик в этой области так и не привело к окончательному определению причин этого заболевания и механизмов его лечения. В статье рассматриваются особенности заикания как одной из часто встречающихся форм дефекта речи у детей дошкольного возраста, а также пути преодоления проблемы на примере индивидуальных занятий.
Опубликовано: 08.01.2021

Использование дидактических игр и пособий из фетра в коррекционно-педагогическом процессе с детьми ОВЗ

Автор: Хабарова Наталья Павловна
С каждым годом количество детей с нарушениями речи увеличивается. Вследствие этого у большинства детей с нарушениями речи наблюдается ограниченность мышления, речевых обобщений, трудности в чтении и письме. Это подтолкнуло меня к необходимости создания многофункциональных дидактических игр и пособий из уникального материала - фетр.
Опубликовано: 02.12.2020

Сенсорное и речевое развитие детей дошкольного возраста на логопедических занятиях посредством дидактического пособия «Логоборд»

Автор: Берсенева Екатерина Дмитриевна
В статье представлены материалы по взаимосвязи сенсорного и речевого развития детей дошкольного возраста. Адресовано учителям-логопедам, а также родителям и воспитателям детей с различными нарушениями речи.
Опубликовано: 17.11.2020

Конспекты логопедических занятий для детей с различными нарушениями речи и с ОВЗ в условиях детского сада

Автор: Берсенева Екатерина Дмитриевна
Представленный материал включает в себя конспекты логопедических занятий в дошкольных образовательных учреждениях. Содержание конспектов основывается на авторских играх, каждая из которых позволяет оптимизировать процесс подготовки учителя-логопеда к занятию. Каждая игра дает возможность автоматизировать звук, руководствуясь принципом от простого к сложному: слово, словосочетание, предложение. Вариативность использования картинного материала органично сочетает задачи по расширению словарного зап
Опубликовано: 17.11.2020

Дидактические игры и упражнения по коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи дифференциация звуков Ч-Ть)

Автор: Берсенева Екатерина Дмитриевна
В статье представлены авторские дидактические игры на дифференциацию звуков Ч-Ть у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Адресовано учителям-логопедам ДОУ, а также воспитателям и родителям детей-логопатов.
Опубликовано: 09.11.2020

Лингвистические основы изучения развития связной речи типа рассуждения у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Пожогина Людмила Владимировна
Лингвистическую основу формирования связной речи рассуждения составляет учение о языке, как о знаковой системе. Невозможно формировать языковые навыки, обучать речи, не учитывая специфики языка. Развитие мыслительных и психических процессов идёт во взаимосвязи с развитием речевых способностей. Большую роль при развитии личности ребёнка, увеличению его социальных связей играет овладение богатством родного языка, на основе которого происходит дальнейшее развитие навыков связной речи.
Опубликовано: 31.10.2020

Сюжетно-физкультурное занятие для детей старшего возраста «Федорино горе»

Автор: Белькова Татьяна Карапетовна
В статье представлены конспекты занятий для старших дошкольников с задержкой психического развития, направленных на преодоление недостатков психомоторного развития. Адресовано воспитателям, инструкторам по физической культуре, логопедам, дефектологам.
Опубликовано: 27.10.2020

Конспект открытого мероприятия по развитию познавательных способностей и речи

Автор: Матвеева Мария Владимировна
«Встреча с Робинзоном Крузо» (с использованием личностно-ориентированных, игровых образовательных технологий, ТРИЗ технологии)
Опубликовано: 23.10.2020

Использование метода куклотерапии в коррекционной работе с детьми с ОВЗ

Автор: Соколова Светлана Алексеевна
Все чаще педагоги стали включать арт-терапию в коррекционно-развивающею работу для детей с различными нарушениями развития и, можно с уверенностью сказать, что эта работа дает свои положительные результаты.
Опубликовано: 08.07.2020

Конструкт НОД для детей с ОВЗ

Автор: Климентенок Лариса Вячеславовна
Занятие в подготовительной группе для детей с задержкой психического развития по реализации образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» на тему «В гостях у животных Севера».
Опубликовано: 02.07.2020

Эффективность работы в инклюзивной группе детского сада

Автор: Ильина Анастасия Юрьевна
В работе представлен опыт работы в инклюзивной группе детского сада. Описана предметная среда, формы и методы работы педагога как с детьми, так и с родителями.
Опубликовано: 11.06.2020

Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев и кистей рук у детей дошкольного возраста посредством «су-джок» - терапии

Автор: Крицкая Елена Владимировна
Коррекционная работа
Опубликовано: 08.06.2020

«Звукарик» (Логотренажер)

Автор: Калмычкова Наталья Леонидовна
Методическая разработка по автоматизации звука в речи.
Опубликовано: 24.05.2020

Игра - инсценировка как средство развития диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Автор: Грищенко Елена Владимировна
В данной статье рассматривается игра- инсценировка как средство развития диалогической речи детей дошкольного возраста с ОНР. Раскрывается актуальность вопроса развития диалогической речи дошкольников. Описывается своеобразие игры- инсценировки, требования к её организации.
Опубликовано: 04.05.2020

Эмоциональное благополучие как фактор развития личности ребёнка с ОВЗ

Автор: Антонова Марина Вячеславовна
Огромное значение для развития личности ребенка с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) имеет его психологическое здоровье, которое включает в себя, прежде всего, эмоциональное благополучие. В статье представлены психокоррекционные методы и приёмы, направленные на сохранение психологического здоровья детей с ОВЗ, их эмоционального благополучия.
Опубликовано: 27.04.2020

Формирование и развитие графомоторных навыков у дошкольников со зрительной патологией

Автор: Якунина Екатерина Николаевна
Данная статья посвящена коррекционной работе по формированию и развитию графомоторных навыков у дошкольников с нарушением зрения. В работе освещены предпосылки для овладения письменной речью, особенности графомоторных навыков у детей с дефектами зрения и пути коррекции данных навыков.
Опубликовано: 24.08.2019

Растения луга и сада

Автор: Аристова Светлана Валентиновна
С помощью данного коррекционного часа дошкольники закрепляют знания о растениях луга и сада. Игры и упражнения помогают детям с ОНР закрепить пройденный материал в игровой форме.
Опубликовано: 28.06.2019

Использование игротерапии как метода коррекции страхов у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Кравцова Татьяна Владимировна
Страх как психологический феномен широко изучался в разное время отечественными и зарубежными психологами. Особое внимание в психологической науке уделяется изучению феномена страха в детском возрасте. Детские страхи отличаются от взрослых разнообразием видов и причин возникновения, а также своей эмоциональной окраской. Особенно важное значение они приобретают в контексте формирования личности ребенка. Наличие у ребенка многочисленных страхов часто приводит к формированию невротических личностных
Опубликовано: 25.06.2019

Конспект индивидуального занятия по теме: Автоматизация звука «к» в позиции прямого слога. Различение на слух речевого материала, относящегося к организации занятий и деятельности детей

Автор: Лопатова Марина Олеговна
Конспект индивидуального коррекционного занятия по развитию слухового восприятия и обучению произношению для глухих обучающихся дошкольного возраста (IV года обучения).
Опубликовано: 05.02.2019