Конспект непрерывной образовательной деятельности по конструированию с помощью крупноблочного конструктора BIG BLOCK в первой младшей группе
Автор: Горбатко Елена Алексеевна
Организация: МБДОУ «Детский сад 25»
Населенный пункт: Томская область, г. Северск
Цель: Формировать простые конструктивные навыки у детей младшего дошкольного возраста, развивать взаимопонимание между детьми.
Задачи интеграции:
Познавательное развитие: Развивать зрительное и пространственное восприятие, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Развивать восприятие цвета предметов; величины предметов. Развивать восприятия сенсорных эталонов форм.
Речевое развитие: Расширять и обогащать словарь детей (названия – кубик, кирпичик), закреплять навыки диалогической речи.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей умение работать в коллективе, способствовать развитию взаимопонимания между детьми. Воспитывать чувство сопереживания и сочувствия к персонажу, желание ему помочь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.
Физическое развитие: Развивать крупную и мелкую моторику рук, координацию движений.
Оборудование и материалы: игрушка-медведь, ёлка, крупноблочный пластмассовый конструктор BIG BLOCK для коллективной постройки (7 кирпичиков, 12 кубиков), инструкция для постройки, пластилин, изображения фруктов.
Предварительная работа:
-
Рассматривание картинок и предметов по форме, цвету.
-
Дидактическая игра «Цвета»
-
Рассматривание картинок с изображением домов.
-
Постройка домика из кубиков, кирпичиков.
-
Пальчиковая игра «Два медведя»
Словарная работа: кубик, кирпичик, сверху, вместе
Ход НОД:
1. Организационный момент.
Приветствие гостей.
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки
Шли мы, шли – вот и в лес пришли.
2. Сюрпризный момент
-Кто здесь прячется за ёлкой, за колючею иголкой?
Дети находят игрушку – Мишку.
В: Здравствуй, Миша,
-Что не весел?
-Что так низко нос повесил?
-Опечалился чему?
М: Я хотел построить дом,
-Чтоб уютно было в нём.
-Только не знаю как?
-Вот теперь я слёзы лью.
-Что мне делать не пойму?
В: Поможем Мишутке? (да)
-Не печалься, не тужи.
-Мы поможем, посмотри.
3. Основная часть
Для постройки представлены два вида конструктора – крупный и мелкий.
-Ребята, из какого конструктора мы можем построить домик для Мишутки, чтоб ему было удобно в нём? (из большого)
-Какие детали здесь есть? (кубики, кирпичики)
-Давайте посмотрим, как хотел построить дом для себя Мишка (показ инструкции – вид дома целиком). В таком доме будет жить Мишутка.
-Что сначала мы возьмём? (2 красных кирпичика)
-Как поставим? (рядом, вместе)
-Теперь нам нужно их закрепить, что теперь возьмём? (кубики)
-Какого цвета? (зелёные)
Дети находят все зелёные кубики.
-Как поставим? (сверху)
-Построим стены. Что возьмём? (кубики, жёлтые)
Дальше (кубики, синие)
-Построили, молодцы, давайте кубики все закрепим, чтоб домик стал прочным.
-Какие детали нам нужны? (кирпичики, зелёные)
Дети закрепляют сверху кубики кирпичиками.
-Чтоб дом получился крепким и устойчивым, необходимо, соединить кирпичики вместе. Что берём? (красный кубик) и ещё находят два красных кубика, чтоб поставить по краям.
-Достраиваем дом для Мишки (2 жёлтых кирпичика и 1 синий). Дети ставят сверху.
-Всё дом для Мишки готов, молодцы! Мишутка очень рад, и говорит спасибо вам за помощь, за такой большой красивый дом.
-Вы трудились, строили дом, нужно и отдохнуть.
Физминутка
Дружным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг
Стой на месте! Ну-ка вместе сделаем вот так!
Строили, строили, (стучим кулачками друг об друга)
И наконец, построили (стучим кулачками друг об друга)
Мишка хоть наш и мал, (присаживаемся)
Но большому дому рад (встаём, показываем «крышу» над головой)
Будет петь, играть, в нём жить (берёмся за руки)
С нами весело дружить (ведём хоровод)
Будем в гости приходить, (ведём хоровод)
Угощение приносить (лепим «пирожки» ладошками)
4. Продуктивная деятельность
-Ребята, Мишке, очень нравится в новом доме. Давайте сделаем для него сюрприз, вкусные подарки.
Детям предлагаются на выбор картинки с изображением яблок и груш. Выбирают, картинку с тем угощением, которую хотят подарить.
С помощью пластилина дети выполняют работу. Отщипывают по маленькому кусочку от куска большого пластилина, затем кладут на основу, надавливают указательным пальцем и размазывают пластилин в белых кружочках, чтоб получить полную картинку яблока или груши, в соответствии с цветом нарисованных фруктов.
-Очень красивые фрукты у вас получаются, Мишутка будет рад таким подаркам, которые вы сделали для него.
-Готовы наши яблоки и груши, какие они красивые.
Дети угощают Мишку.
5. Итог занятия
-Кому мы сегодня помогали? (Мишке)
-Как мы помогали Мишке, что для него сделали? (строили домик)
-С помощью чего мы строили для Мишки домик? (конструктора)
-Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)