Север край неповторимый
Автор: Балагуровская Татьяна Олеговна
Организация: МБДОУ «Детский сад №43»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
Цели: Социально-коммуникативное: - приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Познавательное: - развитие сенсорной культуры; - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; Речевое: - развитие свободного общения со взрослыми и детьми; практическое овладение воспитанниками нормами речи. Художественно-эстетическое: - развитие детского творчества; - развитие общей и мелкой моторики; воспитание нравственных качеств. Физическое: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. |
|||||
День недели понедельник «День добрых дел» |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Мой город». Закрепить знания детей о названии родного города, знакомить с его достопримечательностями. Труд в уголке природы. Полив комнатных растений, рыхление почвы, вытирание пыли с листьев. Игра с мячом «Добрые и вежливые слова» Цель: повторить вежливые слова, активизация словаря. Рассматривание картинок о Коми крае. Привлечь внимание детей к теме недели |
ОД |
|||
Рисование «Украсим полоску флажками» Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием.
Физкультура на улице по плану инструктора по физо. |
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями по теме «Край, в котором мы живем». |
Предложить родителям дома с детьми побеседовать на тему «Растения родного края». Воспитывать любознательность и любовь к растительному миру родного края. |
|||
Прогулка |
Наблюдение за метелью. Продолжить знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель». Художественное слово: Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Зима». Развивать речь, повышать словарный запас. Д/и: «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать память, мышление, быстроту реакции. «Да или нет». Учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы. П/ игры «Один - двое», «Пройди бесшумно» Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Воспитывать выносливость, быстроту реакции при беге со сменой направления. Труд на участке «Подметание веранды» Закреплять умение пользоваться вениками, воспитывать уважение к труду |
Выносной материал деревянные лопатки, мяч, формочки для снега, ледянки |
|||
Вечер |
Беседа: « История северного края». Воспитывать патриотические чувства, гордость за место, где они живут, за свою малую Родину. Познакомить детей с предметами, которые относятся к жизни и быту народов Севера. Д/и: «Грязи - нет! И пыли – нет!». Приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и обобщению; продолжить развивать фантазию и воображение ребенка; воспитывать желание помогать взрослым в уборке по дому. Разговор-рассуждение «Про кого говорят: «У него доброе сердце?» Цель: развитие диалогической речи. С/р игра «Куклы». Закрепить знание о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закрепление знаний о названиях одежды. Воспитывать культуру поведения во время еды. |
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Куклы», уголок мальчиков, уголок девочек |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели вторник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Люблю свой край родной». Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Д/и: Закрепление знаний о животных севера ( название, особенности внешнего вида, название детенышей). Уточнение и активизация словаря детей. К.г.н. «Самые аккуратные» Формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность. М.п/и. «Сбей кеглю». Развивать ловкость.
|
ОД |
|||
Физкультура по плану инструктора по физо
Развитие речи. Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».
|
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями по теме недели |
Предложить родителям дома с детьми провести беседу о семье и родственных связях |
|||
Прогулка |
Наблюдение за зимним небом. Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака. Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения С. Маршака «Январь», чтение – отгадывание загадок про небо. Д/и: «Выдели слова». «Будь внимательным» развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды. Зимняя забава «Найди Снегурочку» развитие умения ориентироваться в пространстве. П/И: «Птицы и автомобиль». Развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Труд на участке: помощь дворнику в уборке снега с дорожек и веранды. |
Выносной материал: куклы в зимней одежде, лопатки деревянные, ледянки |
|||
Вечер |
С/р игра: «Строим чум» дать представление о строительстве чума, развивать творчество, умение самостоятельно планировать ход игры. Игра – ситуация: «Где я живу» Развитие представлений о жизни людей в родном городе. Чтение худ. лит. Чтение заучивание стихотворения Ю. Тувима «Чудеса». Способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений; развивать творческое воображение. Пальчиковая игра «В сад за сливами». Приобщать детей к здоровому образу жизни. Коммуникативная игра «Ручеек». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; воспитывать уважительное отношение к товарищам. П/и «Кто бросит дальше мешочек». Упражнять в метании в даль правой и левой рукой. Конструирование. «Бумажная лягушка». Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. |
Настольно-печатные игры; Разноцветные мешочки с песком. |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели среда |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Русский народный костюм». Расширить представления детей о жизни русского народа в старину; вызвать интерес к старинной обуви и одежде. Д/и «Собери светофор». Продолжать знакомить детей с цветовыми сигналами светофора. Игровые ситуации: «Здравствуйте это я!», «Я дарю тебе улыбку» Формировать умение передавать с помощью образных средств языка, эмоциональные состояния. Развивать коммуникативные навыки. Труд «Дежурство по столовой». учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. |
ОД |
|||
ФЭМП. Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.
Музыка по плану муз работника |
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями русских народных костюмов |
Индивидуальные консультации для родителей «Организация отдыха детей на природе». |
|||
Прогулка |
Наблюдение за воробьями. Предложить знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц. Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения И. Левин «Мой приятель воробей», чтение – отгадывание загадок. Д/И: «Что это за птица?». Уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. «Кто (что) летает?» П/и: «Воробушки». Активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости. «Совушка» учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. Труд на участке: подкормка птиц. Инд. р. по физо. Отбивание мяча о пол веранды правой и левой руками (4-5 раз) Развить ловкость, выносливость |
Участок группы, картинка «Воробей», воробьи на участке, корм для птиц. |
|||
Вечер |
С/р игра: «Детский сад» Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. Д/и: «Что лишнее». Закрепление умение подбирать предметы по размеру. К,г.н. «Как надо заправлять постель» Учить заправлять кровать, расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. Творческие игры: Вечер стихов «Расскажи мне, дружок, выразительно стишок!» Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения от праздника Подвижная игра: «Волк и зайцы». Развивать ловкость. Чтение худ. лит. Заучивание потешки «Кот на печку пошел…» Продолжать знакомить с малыми формами фольклора; воспитывать интерес к рифмованным текстам. |
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад», уголок мальчиков, уголок девочек |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели четверг |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Что такое север?» Закрепление знания о северном крае. К.Г.Н. «Моем руки» Учить намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Закреплять полученные навыки. С.д.д. Настольно – печатные игры. Развивать логику, внимание, память. Труд поручение: Продолжать учить убирать игрушки на свои места. |
ОД |
|||
Физкультура по плану физ. работника.
Аппликация «Летящие самолеты» (коллективная композиция) Учить правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать |
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями о частях света. |
Предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки из природного материала – развивать наблюдательность, фантазию, творчество. |
|||
Прогулка |
Наблюдения за сезонными явлениями: воспитывать наблюдательность и внимание ; продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение – отгадывание загадок. Развивать речь, повышать словарный запас; развивать умение отгадывать загадки. Д/и: «Придумай сам» «Какое что бывает?». Учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. П/и: «Лохматый пьес», «Кот на крыше». Учить по-разному обозначать предметы в игре. Труд на участке: собрать игрушки перед заходом в группу, развивать трудолюбие, соблюдать порядок, желание помогать взрослым. |
Выносной материал: лопатки, ледянки, куклы в зимней одежде. |
|||
Вечер |
С/р игра: «Магазин»: Сюжет «Цветочный магазин» - побуждать детей искать свои варианты развития сюжета, соблюдать правила и нормы поведения в игре, ощущать ролевое взаимодействие. Д/И: «Что сначала, что потом». Развивать мышление, воображение. Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Три медведя». Учить понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение. Игры: «Меня зовут», «Имена моих родителей» Снизить уровень тревожности, развивать коммуникативные навыки. Трудовая деят-ть. Уборка игрушек после игр. Воспитывать желание трудиться сообща
|
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «магазин». |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели пятница |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа: «Предметы вокруг нас». Знакомить с предметами домашнего обихода. Д/и: «Назови правильно» Воспитывать любовь к" родному краю, внимание, речь. Труд в уголке природы: уборка сухих, листьев. Воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе. Рассматривание иллюстраций, картин Северного края. |
ОД |
|||
Ознакомление с окружающим миром «Край, в котором мы живем». Знакомить детей с государственной символикой района, округа (герб, флаг).
Музыка по плану муз. работника. |
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями по теме «Край, в котором мы живем». |
Беседа с родителями о проведенном дне, чем интересным дети занимались в течении дня. |
|||
Прогулка |
Наблюдение за снегом. Уточнить представления о свойствах снега. Художественное слово: знакомить с фольклором народов Севера, с его обитателями (малые фольклорные жанры: загадки, пословицы, поговорки; сказки, их содержание; заговоры, заклинания, обереги; знакомить с творчеством национальных поэтов, писателей. П/ игры. «Кто дольше простоит на одной ноге» Учить быстро действовать при потере равновесия. «Жмурки с колокольчиком». Развивать ловкость, внимание. Зимняя забава: «Попади в обруч». Развитие меткости. Опыт. Знакомство со свойствами снега. Расширять представления о физических свойствах снега и льда. Труд на участке: сбор снега в лунки вокруг деревьев и кустарников. |
Деревянные лопатки, куклы в зимней одежде |
|||
Вечер |
Обсуждение: «Кто живёт на Севере?» Уточнение, закрепление у детей представлений о животных севера. Рассматривание альбомов и книг. Углублять знания детей о жизни и быте северных народов. Их приспособленность к суровой северной зиме. Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения Ю. Мориц «Песенка про сказку». Развивать творческое воображение, познавательную активность; упражнять в использовании сравнений. Игра по ТРИЗ технологии «Кто как разговаривает?» Расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. Конструктивные игры. Закладка в книгу с использованием орнамента народов ханты, ненцев. |
Настольно – печатные игры, мяч конструкторы разных размеров. |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели понедельник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Проблемная ситуация: «Почему животные севера не могут жить в жарких странах?» Д/и: «Хочу - не хочу». Развивать нравственные качества детей. Повторение пальчиковых упражнений. Развивать мелкую моторику детей. К.г.н. «Каждой вещи своё место» Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.
|
ОД |
|||
Рисование «Красивая птичка» Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Развивать образное восприятие.
Физкультура на улице по плану инструктора по физо |
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями животных севера |
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
|||
Прогулка |
Наблюдение за свойствами снега. Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; уточнить представления о свойствах снега. Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Снежинки», «Снег» Е. Тараховская, чтение – отгадывание загадок про снег. П/и: «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы». «Кот и мыши» Продолжать учить соблюдать правила игры. «Уголки» Закреплять ловкость, быстроту бега. Д/и: «Помнишь ли ты эти стихи?» «Кто больше вспомнит?» Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса. Труд на участке: помочь дворнику убрать снег с дорожек и территории участка. |
Деревянные лопатки, мячи, маска зайца |
|||
Вечер |
Д/и: «Разложи по образцу» (чередование листьев). Развивать память, внимание. Беседа: «Как приспосабливаются к жизни животные севера» Расширить и углубить представление о диких животных северных стран С/р игра: « Я - водитель». Расширять у детей представления о профессии шофера, автомеханика. Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь. Воспитывать культуру поведения в транспорте. ПИД «Игра с красками». Познакомить с процессом растворения краски в воде (произвольно и при перемешивании); развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость. Труд в уголке природы: Полив комнатных растений. Дать представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно). |
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Я – водитель» |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели вторник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Игровые упражнения «Колобок». Закреплять слова и действия. Трудовое поручение: убрать на место игрушки. Учить соблюдать порядок. Сл. игра «Ворон». Упражнять в умении согласовывать слова с движениями. Игра "Узнай свой город" Дети рассматривают фото и называют знакомые места, затем обмениваются и рассказывают друг другу о городе.
|
ОД |
|||
Физкультура по плану инструктора по физо
Развитие речи. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух.
|
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями по теме «Край, в котором мы живем». |
Предложить родителям вместе с детьми поиграть дома в игры направленные на сенсорное развитие: цвет, форма, величина. |
|||
Прогулка |
Наблюдение за снегирями. Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц; размер, окраску, разный цвет оперения на различных участках тела; вспомнить названия птиц, прилетающих на участок. Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения К. Назыров «Варежки на ветках», чтение – отгадывание загадок про деревья. П/и: «Пустое место» развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание. Зимняя забава: «Снежинки и ветер» развитие двигательных навыков. Труд на участке: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. |
Лопатки деревянные, метелки, |
|||
Вечер |
С/р игра: «Парикмахерская». Познакомить со спецификой работы мужского и женского парикмахера. Формировать представление детей о том, как женщины ухаживают за ногтями. Учить выполнять несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, строить ролевой диалог. Воспитывать культуру общения с «клиентами». Д/и: «Живая и неживая природа». Учить различать объекты живой и неживой природы. Чтение худ лит. Алтайская народная сказка «Страшный гость» учить понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение. К.г.н. «Навыки личной гигиены» Учить правильно пользоваться туал бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после посещения туалета. |
Атрибуты для сюжетно - ролевой игры «Парикмахерская» |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели среда |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных севера. Продолжать формировать интерес к животным севера, к природе. Развивающие игры: «Чудо - соты». Развивать мелкую моторику рук. Настольные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, умение играть сообща. КГН: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных. |
ОД |
|||
ФЭМП Учить считать движения в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Музыка по плану муз работника |
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями по теме недели |
Предложить родителям продолжать вести совместные наблюдения за сезонными изменениями в природе. |
|||
Прогулка |
Наблюдение за деревьями во время снегопада. Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения М. Дудина «Деревья зимой». Учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас. Д/и «Путешествие» Найди дорогу по названиям знакомых растений и других природных объектов. «Придумай другое слово» Расширять словарный запас. П/и: «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы». «Кот и мыши» Продолжать учить соблюдать правила игры. «Уголки» Закреплять ловкость, быстроту бега. Труд на участке: подмести постройки от снега. Воспитывать желание трудиться. |
Деревянные лопатки, куклы в зимней одежде, ледянки. |
|||
Вечер |
С.р.и.: «Прачечная» (выдача и приём белья) Формировать умение вести ролевые диалоги. Подготовить условия для создания игровой обстановки с использованием реальных предметов и их заместителей. Игра-драматизация: «Наша Маша маленькая» Способствовать развитию речи, памяти через разучивание новой потешки. Игровые ситуации: «Здравствуйте это я!», «Я дарю тебе улыбку» Формировать умение передавать с помощью образных средств языка, эмоциональные состояния. Развивать коммуникативные навыки. Чтение худ лит: чтение стихотворения В. Орлова «Почему медведь зимой спит» (заучивание). Развивать творческое воображение; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность; упражнять в использовании сравнений; воспитывать любовь к произведениям В.Орлова для детей. |
Настольно-печатные игры, кукольный уголок, машинки разных размеров. |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели четверг |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
К.Г.Н. «Расскажем Петрушке, как вести себя за столом». Формирование элементарных правил поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, вилкой, не крошить, не разговаривать). Д/и. «А что потом». Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Беседа «Знакомство с особенностями национальных костюмов». Познакомить с особенностями национальных костюмов |
ОД |
|||
Физкультура по плану инструктора по ФИЗО
Лепка «Мы слепим снеговиков». Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины; учить передавать относительную величину частей. |
Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями по теме «Край, в котором мы живем». |
Беседа с родителями о необходимости проведения пальчиковой гимнастики в домашних условиях для развития мелкой моторики. |
|||
Прогулка
|
Наблюдение за земляным покровом. Развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений. Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «С неба звезды падают…», чтение-отгадывание загадок про зиму. Закреплять знания о зиме. Малоподвижная игра: «Море волнуется» Закрепить умение действовать по сигналу водящего Индивидуальная работа: «Прыжки на двух ногах». Совершенствовать навыки прыжка с продвижением вперед. Д.и. «Где что можно делать». Активизация в речи глаголов, употребляющих в определенной ситуации. П/и: «Кот на крыше», «Что мы видели», «Жадный кот». Развитие двигательных навыков. Труд: Убрать игрушки перед заходом в группу. Воспитывать трудолюбие. |
Вынос оборудования для труда на участке (лопатки, веники) |
|||
Вечер |
Игра «Подскажи словечко» формировать быстроту реакции на слово. Д/и «Какое время года». Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления. Игра – инсценировка с игрушками. Учить разыгрывать инсценировки по содержанию хорошо знакомых произведений. Чтение худ.лит. Чтение и заучивание стихотворения Ю. Тувима «Чудеса». Развивать речь, мышление, фантазию. М.п.и. «Сбей кеглю». Развитие глазомера, координации движений. Игры – забавы с карандашами. Развивать фантазию, воображение. Труд в природе: Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора. Учить новому трудовому навыку. |
Кегли, карандаши разных цветов, настольно – печатные игры, машинки разных размеров. |
Месяц: Февраль Тема недели: «Север, край неповторимый» Продолжительность: 2 недели |
|||||
День недели пятница «День архитектурного искусства ДОО»
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Беседа на тему: «Архитектура». Познакомить с понятием «архитектура», познакомить детей с архитектурными деталями (колонны, балконы, башни, шпили, арки и др.), воспитывать чувство любви к родному городу. Д/И. «Похожие слова». Помочь изучить синонимы разные значения одного и того же слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания предмета. Хоз.быт. труд: Ремонт книг. Приучать детей подклеивать книги
|
ОД |
|||
Ознакомление с окружающим миром: «Беседа о жизни диких животных в лесу». Дать представление о жизни диких животных зимой; формировать интерес к окружающей природе.
Музыка по плану муз. работника. |
Фотографии, картинки по теме недели.
|
Фотовыставка «Природа родного края». Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско – родительских отношений. |
|||
Прогулка |
Наблюдение за снегом. Расширять представления о явлениях неживой природы; учить рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе; активизировать память и внимание. Худ.слово: Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Снег». Д/и. «Догони свою тень». Познакомить с понятием света и тени. П/И. «Кот и мыши». Развитие координации движений, ловкости. «Гуси – лебеди». Быстро реагировать на сигнал воспитателя. Труд на участке. Убрать крупный мусор. Воспитывать трудолюбие. Поощрять желание трудиться. Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
Внести мячи, скакалки, лопатки, ведерки для самостоятельной деятельности.
|
|||
Вечер |
Чтение художественной литературы: Заучивание потешки «Сидит ворон на Дубу». Продолжать знакомить с малыми формами фольклора; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность. Труд в уголке для девочек: поправить одежду на куклах, причесать их; рассадить кукол на диванчике; расставить посуду в шкафчики; расправить чехлы на мебели. Воспитывать желание приводить в порядок игрушки, трудиться в коллективе дружно Д/и «Собери предмет». Закрепить умение называть части предмета, выделять его функции и материал, из которого он сделан. Предложить детям новые раскраски на тему «Архитектура»(красивые здания, необычные строения). Продолжать учить раскрашивать не выходя за контур рисунка. С/р игра «Поликлиника». Мама приводит дочку к врачу. Врач принимает больных, спрашивает, где болит, прослушивает, измеряет температуру, назначает лечение. Учить играть сообща, дружно. Самостоятельные игры в кукольном уголке.
|
Атрибуты для игры «Поликлиника», уголок мальчиков, уголок девочек |
|||
Итоговое мероприятие. Викторина «Северный край» Продолжать знакомить детей с нашим краем. Развивать интерес к родному краю, к коренным жителям Севера, их быту, жизни; речь, память. Воспитывать любовь к родному краю.
|