Проект «Сюжетно-ролевая игра Телевидение»

Автор: Мезенина Юлия Павловна

Организация: МАДОУ №8 «Огонек»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Паспорт проекта.

Тема проекта: сюжетно-ролевая игра «Телевидение».

Вид проекта: игровой, краткосрочный

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Цель проекта: создать условия для расширения и обогащения знаний о телевидении. Формировать у детей умение применять полученные раннее знания.

Задачи: 

1. Расширить знания детей отелевидении, дать представление об особенностяхтелевизионных профессияхобогащать словарь детей

2. Развивать диалогическую, монологическую и связную речь

3. Развивать творческую активность

4. Развивать умение распределять роли в сюжетных играх; правильно строить сюжет

5. Воспитывать социальные отношения в игре

Предварительная работа:изготовление атрибутов к игре, создание позитивной атмосферы, заинтересовать детей. Задание детям: узнать дома о телевидении. Чтение художественной литературы

Этапы проекта

Этапы проекта	Деятельность педагогов	Деятельность детей
1 этап. Подготовительный	Беседа о телевидении, о профессиях людей, работающих на телевидении, показать иллюстрации «Телевидение»   Конструирование «Телебашня», рисование «Раскрасим Хрюшу и Каркушу» Загадки на тему «Телевидение» Просмотр мультфильма «Простаквашино» Иллюстрации по теме: «Журналист, репортер, телевидение, беседы»	Рассматривают иллюстрации, задают вопросы о телевидении Дети  беседуют ,рассуждают.         Дети рисуют, сооружают телебашню   Дети отгадывают загадки   Дети смотрят  м/ф, беседуют, делятся впечатлениями.     Дети слушают, обсуждают, задают вопросы.
2.Выполнение проекта
	Подготовка атрибутов ( декорации для игр: микрофон, камера, фотоаппарат, игрушки «Хруша, Степашка»,костюмы.) Дети вместе с педагогом делают атрибуты к игре.   Сюжеты игры: -Телепередача «Новости» -Видеосюжет (интервью, съемка) -Программа «Спокойной ночи ,малыши!» Обогащение игрового опыта, развитие коммуникабельности , творческая и продуктивная деятельность. Игровые действия: берут интервью, готовят текст; приход приглашенных гостей для эфира.	Дети снимают , беседуют, развивают коммуникативные способности Играют в игру; распределяют роли, наряжаются в костюмы для игры.           Дети берут интервью не только в группе, но и у других работников детского сада. Учатся выражать свои мысли, не стесняться публики.         Показ сюжетно-ролевой игры
3 этап. Результаты	Подведение итогов. Выявление у детей новых полученных знаний о телевидении.  Закрепление полученной информации. Обогащение словаря детей. Работа в  образовательных областях : речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие. Дети осваивают разные роли , имеют навыки позитивного общения, активной жизненной позиции. Используют в играх собственные представления об окружающей среде.

 

Актуальность

Тема сюжетно-ролевой игры «Телевидение» была выбрана не случайно. Только содержательные игры создают условия для разнообразной речевой практики детей. В современном обществе ребенок должен быть социально адаптирован, раскрепощен в общении, уметь отстаивать свою позицию. Играя в телевизионные игры, дети раскрепощаются, представляя себя артистами, развиваются их творческие способности, словарь, монологическая и диалогическая речь, что очень важно для личности ребенка. Эта тема максимально соответствует заданной цели и поставленным задачам.

Обеспечение проекта.

Материально-техническое:

• Аудио, видео и фото система;

• Наличие музыкальных инструментов и танцевальных костюмов;

• Компьютер, мультимедийная система.

• Декорации для сопутствующих игр

Учебно-методическое:

1. Учебно-методические пособия.

С. А. Козлова. "Я - человек. Программа социального развития ребенка" – Москва, "Школьная пресса", 2003;

Учебно-методические пособия по ФГОС

Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий.

2. Интернет ресурсы.http://www.dedushka.net

3. ,http://vospitatel.com.ua.  http://www.leon4ik.com.

Игровые роли: журналист, телеведущий, оператор, визажист, стилист, сказочные персонажи: Репка, Колобок, Степашка, Хрюша .

Среда: игрушки: Хрюша и Степашка, костюмы, компьютер, телевизор, видео камера,фотоаппарат.

Ожидаемые результаты-проведение сюжетно-ролевой игры.

Обширные знания детей о телевидении, телевизионных профессиях. Обогащенный словарь детей.

участие в совместной деятельности детей, родителей и воспитателей.

Осуществление всех задуманных планов, хорошо налаженный контакт с родителями и детьми.

Взаимодействие с семьей:

1. Просмотр детский телепередач.

2. Беседа о телевидении.

3. Родительское собрание: «Какие сюжетно-ролевые игры нужны детям?».

4. Чтение художественной литературы.

5. Помощь в изготовлении атрибутов для игры. 

Перспективы распространения проекта

В перспективе планируется периодически проводить подобные сюжетно-ролевые игры на разные тематики с привлечение родителей. Взаимодействие сюжетно-ролевых игр с познавательной частью.

Опубликовано: 06.07.2021