Воспитатель:

Какое время года изображено на картине (Весна).

Воспитатель:

Это начало, середина или конец  весны? (Начало).

Воспитатель:

Какой снег мы видим на переднем плане, слева? (потемневший, рыхлый, мокрый).

Воспитатель:

Что мы видим справа? (Снег  растаял, деревья стоят в холодной воде).

Воспитатель:

Что вы можете сказать о берёзках? (Тонкие, пока стоят голые).

Воспитатель:

Какие птицы облюбовали берёзы? (Грачи).

Здесь мы даём детям прослушать фонограмму «Птичьи голоса». 

Воспитатель:

Ребята, а что делают Грачи? (Обустраивают, ремонтируют старые гнёзда, вьют новые, галдят, суетятся, кричат, торопятся, волнуются).

Воспитатель:

Какие строения видны на среднем плане? (Колокольня, крыши, забор).

Воспитатель:

А что находится за забором (Проталины).

Воспитатель:

Скажите, а какое небо на заднем плане? (Серое, хмурое, послушное, но сквозь облака проглядывает голубое весеннее небо).

Воспитатель:

Скажите, какие  краски преобладают в картине? Какие чувства (эмоции) вызывает у вас эта картина: грусть, тоску, печать. Почему? (Радость от того что пришла весна, прошли холода, морозы, что грачи прилетели).

Физкульминутка:

Весной долгожданное тепло к нам пришло. (Встают дети на носочки,  

                                                                     потянутся к солнышку).

От ветра качаются деревья.                          (Руки вытянуты, раскачиваются).

На деревьях гнёзда.                                  (Сложить ладошки).

В гнёздах птенцы.                            (Соединить большие пальцы поочередно с  

                                                     остальными – клювики птенцов).

Ребята, скажите про несколько,

например: дерево – деревья,

гнездо-гнёзда, облако - облака,

сук-сучья,

 перо-перья,

крыло-крылья).

А теперь скажите иначе:

Снег ста темнее – потемнел;

Строят гнёзда – вьют гнёзда;

Пробуждается как можно сказать иначе – просыпается, строения – постройки.

Воспитатель:

Ребята, объясните мне, пожалуйста, значение следующие слов: облюбовали (понравилось), обустраивают  (наводя порядок), преобладает (больше всего).

Воспитатель:

Ребята,  раз  художник изобразил грачей с помощью красок и кисти, то я вам предлагаю сделать «Грачей» из бумаги методом «оригами».

Воспитатель:

И так мы начинаем!

1. Квадратный лист бумаги, складываем по диагонали. Кладём треугольник вершиной вверх, сгибом вниз.

С 1-ой стороны отгибаем часть треугольника.

2. 2- с каждой стороны сгибаем  будущие носики.

3. Поделку пополам.

4. Чтобы сгибать клювик, мы свободный угол вдавливаем внутрь, немного вытягиваем. Всё, грач готов!