Москва – столица России

Автор: Уласова Юлия Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа №152

Населенный пункт: г. Москва

Цель:  развитие нравственно – патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с главным городом России – Москвой;

- обобщить и расширить знания о Москве, о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям;

- пополнить знания детей об отдельных страницах истории и культуры.

Развивающие:

- развивать связную речь детей;

- развитие патриотических чувств детей - чувства любви и гордости к родной земле, к своей Родине;

- развивать умение согласовывать слова в предложениях.

Воспитательные:

-  воспитывать интерес к познанию истории нашего государства;

-  воспитывать любовь к родному городу – Москве; чувство гордости и уважения к москвичам – героям, защитившим родной город от врагов.

Предварительная работа:

- ознакомление с картой России;

- беседы о Москве;

- рассматривание иллюстраций и фотографий о Москве;

- чтение рассказов, разучивание стихов, пословиц и поговорок о Москве;

- аппликация «Спасская башня Кремля».

Материал и оборудование:

- карта России;

- иллюстрации Красной площади, Спасской башни, могилы Неизвестного солдата, Царь – пушки, Царь – колокола;

- магнитофон для прослушивания «Гимна Москвы»;  

- разрезные картинки (Царь – пушка, Царь – колокол, Красная площадь);  

- кружки белого, синего, красного цвета для каждого ребенка и для трех столов.

Ход занятия.

В группе стоит мольберт. Вокруг расставлены стульчики. Около доски выставлены три стола. На столах разложены разрезные картинки. На каждый стол приклеен круг белого, синего, красного цвета. На мольберте – карта России. Дети сидят за стульчиками. У детей на кофтах приклеены круги белого, синего, красного цвета для игры «Собери картинку».

Воспитатель: Ребята, кто из вас любит путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Путешествия бывают разные: на море, в горы, в «страну знаний», в мир сказок и приключений.

Для сегодняшнего путешествия я принесла карту. А в какое путешествие мы отправимся, вы сейчас узнаете.

Воспитатель просит ребенка выйти для прочтения стихотворения. Ребенок читает стихотворение:

Что мы Родиной зовём
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
(В. Степанов)

Ребенок садится на свое место. Воспитатель показывает на карте Россию, отмечая обозначения городов точками. Показывает самую большую точку.

Воспитатель: Посмотрите – это наша большая страна Россия.  Как вы думаете, что за город обозначен этой точкой?

Дети: Москва

Воспитатель: Да, это – Москва, столица России.

Воспитатель просит ребенка выйти для прочтения стихотворения. Ребенок читает стихотворение:

Москва – это Красная площадь,

Москва – это башни Кремля,

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

Ребенок садится на свое  место.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, почему Москву называли сердцем России?

Дети: Потому, что Москва – столица России, потому, что в Москве работает Правительство, здесь живет и работает наш Президент.

Воспитатель просит ребенка выйти для прочтения стихотворения. Ребенок читает стихотворение:

Родня.

Я  москвич, в Москве родился,

Я с Москвою породнился,

И теперь моя родня

Здесь, под боком у меня.

Нет, не только для  меня –

Всей стране Москва – родня,

Потому, что бьется в ней

Сердце Родины моей!

(В. Борисов)

Ребенок садится на свое  место.

Воспитатель: В каждом городе, тем более, самом главном, есть главная площадь. Вы догадались, о какой площади я говорю? Сегодня мы отправимся на главную площадь не только города, но и всей страны.

На мольберте выставляется иллюстрация Красной площади.

Воспитатель: Кто скажет, какая площадь самая главная в нашем городе?

Дети: Красная площадь.

Воспитатель: На Красной площади проходят, парады, демонстрации. Во время парадов выступают спортсмены. Вот и мы сейчас  представим себя спортсменами и проведем физкультминутку.

Дети встают на физкультминутку.

На параде.
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом (дети шагают на месте),
Левой — раз, левой — раз,
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки (дети хлопают в ладоши) -
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей (дети шагают на месте)!

Дети садятся на места.

Воспитатель: Посмотрите, какая красота. Недаром в городе говорят: «Кто в Москве не бывал – красоты не видал». Туристы со всего мира приезжают посмотреть на Кремль: на его территории много храмов, соборов. Здесь находится две удивительные достопримечательности – это Царь-Пушка и Царь-Колокол.

На мольберте выставляются иллюстрации Царь – пушки и Царь- колокола.

Воспитатель: Царь-пушка отлита из бронзы на московском Пушечном дворе. Пушка предназначена для защиты Спасских ворот, но из нее никогда  не стреляли. Царь-колокол является самым большим колоколом в мире. Когда мастера – литейщики выплавили этот огромный колокол, в то время случился в Кремле пожар. Сгорели все Кремлевские постройки, и огонь уже подбирался к колоколу. Испугались мастера, что от огня колокол может расплавиться, и стали поливать его водой. И от разницы температур от колокола откололся кусок. Царь-Колокол так ни разу и не зазвонил.

Ребята, как вы думаете, почему площадь назвали красной?

Дети: Потому, что она очень красивая.

Воспитатель просит ребенка выйти для прочтения стихотворения. Ребенок читает стихотворение:

На свете немало других площадей,

Героев других немало.

Но сколько здесь было отважных людей,

Пожалуй, нигде не бывало.

Кто в море уходит, кто в космос летит,

Маршрут, пролагая опасный.

Но каждый считает началом пути

Прогулку по площади Красной.

Ребенок садится на свое место.

Воспитатель: Центр нашей столицы – Кремль. Московский Кремль обнесен стеной и башнями, которых двадцать. На Красной площади одна из них – Спасская.

На мольберте выставляются иллюстрации Спасской башни.

Воспитатель: На ней находятся главные часы нашей страны, они бьют каждые пятнадцать минут. Как они называются?

Дети: Куранты.

Воспитатель: Москва имеет звание города – героя. На ее знамени – Золотая Звезда. Это высокое звание присвоено за героизм воинов – москвичей, проявленный ими в годы Великой Отечественной войны. Им воздвигнуты памятники, обелиски. Одним из них является Могила Неизвестного Солдата.

На мольберте выставляется иллюстрация Могила Неизвестного Солдата.

Воспитатель: Это памятник всем солдатам, погибшим в боях за нашу Родину. Какие слова написаны на плите?

Ответ: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен».

Воспитатель: Москвичи бережно хранят память о защитниках нашего отечества и столицы нашей Родины – Москвы.

Воспитатель просит ребенка выйти для прочтения стихотворения.

Ребенок читает стихотворение:

Город – герой.

Все мы гордимся нашей Москвой

Наша столица – город – герой!

Красные звезды горят над тобой,

Город родной – город – герой!

Смело с врагами битву вела

И победила наша Москва,

Все мы сегодня гордимся тобой

Город родной – город – герой!

(Е. Карасев)

Ребенок садится на свое место.

Воспитатель: Сейчас ребята предлагаю встать со стульчиков и послушать гимн Москвы.

Звучит гимн Москвы, все дети слушают стоя. После дети садятся на места.

Воспитатель: А сейчас я хочу спросить у вас, понравилось ли вам путешествие?

Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы вспомнить, о чем мы говорили, подойдите  к столам и соберите  разрезную картинку.

Игра «Собери картинку»

Дети собирают картинку.

Воспитатель: Молодцы ребята! Что собрала команда белых?

Дети: Царь – пушку.

Воспитатель: Что собрала команда синих?

Дети: Царь – колокол.

Воспитатель: Что собрала команда красных?

Дети: Красную площадь.

Воспитатель: Сегодня мы с вами много говорили о Москве. Во все времена граждане большой страны искренне восхищались Москвой, любили ее глубоко и преданно. Недаром знаменитый поэт А. С. Пушкин писал «Москва! Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось…»

Пройдет немного времени, вы станете взрослыми и постараетесь сделать так, чтобы наша столица стала еще прекраснее.

 

 

 

Литература:

1. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 год» М.Д. Маханева М.: АРКТИ,2004 год

2. Нравственное воспитание в детском саду (Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет) Библиотека программы  воспитания и обучения в детском саду. Петрова В.И., Стульник Т.Д., М.: Мозаика-Синтез, 2006

3. Система патриотического воспитания в ДОУ. Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий. Авторы-составители Е.Ю.Александрова, Е.П.Гордеева, М.П.Постникова, Г.П.Попова

4. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников. Под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 144 с.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

 

Опубликовано: 06.11.2017