Конспект ООД по речевому развитию для детей средней группы «Обучение рассказыванию по картине «Зайцы в зимнем лесу»»

Автор: Киликевич Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 27

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать у детей умение составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины по плану, предложенному педагогом, обогащать и активизировать словарь.

Развивающие:

- Развивать логическое образное мышление, зрительную память, умение формулировать свои мысли, совершенствовать монологическую речь.

Воспитательные:

- Воспитывать культуру речевого общения, любовь к родной природе и краю, умение видеть прекрасное рядом; воспитывать интерес к жизни животных.
Предварительная работа:

- рассматривание картинок, беседа о зайцах;

- чтение стихотворений;

- дидактические игры и упражнения на описание;

- загадки о животных, уточняющие внешние признаки (описательные загадки);
- наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Оборудование: Сюжетная картина «Зайцы в зимнем лесу», аудио запись «Голоса леса», мультимедиа, указка, схема составления рассказа, следы зайца.

Организационно-мотивационный этап утреннее приветствие

Доброе утро ребята, мы начинаем занятие. Но для начала, поздороваемся! Становитесь дружно в круг.

Собрались все дети в круг:

Ты мой друг и я твой друг!

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

- Ребята, подарите нашим гостям свои улыбки  и  хорошее настроение, поздоровайтесь с ними. (Дети здороваются с гостями).

- Сегодня мы с вами будем много разговаривать, поэтому давайте разомнем наши язычки:

1. «Улыбка», «Заборчик»
Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.
2. «Улыбка» / «Трубочка»
Если наши губки улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке.
3. «Часики»
Друг за другом, друг за другом
Ходят стрелочки по кругу.
Ты обе губки оближи,
Как стрелки ходят, покажи.
4. «Маятник»
Ходит мятник в часах:
Влево - тик, а вправо – так.
Ты сумеешь сделать так:
Тик и так, тик и так?
 

Здравствуйте, я вам скажу, и загадку расскажу!
- Наступили холода,
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал реветь медведь,
В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает. Когда это бывает?

(Зимой)

- Да, ребята, это зимушка – зима. А какая бывает зима? (снежная, морозна…)

- Ребята, вы рады зиме? (ответы детей)

ТРИЗ

- Ребята, скажите, а зима – это хорошо или плохо?

Хорошо: можно играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках.

Плохо: холодно, морозы, много снега, можно простудиться и заболеть.

 

- Ребята, где мы с вами живем?

- Что окружает наш поселок?

- Кто живет в нашем лесу?

- Я приглашаю вас в путешествие на лесную полянку. Как мы можем туда попасть?

- Я предлагаю поехать на лыжах. А чтобы было веселее, повторяйте за мной чистоговорку:

Ма-ма-ма – пришла снежная зима,

Ки-ки-ки – любим мы играть в снежки,

Оз-оз-оз – щиплет щёки нам мороз,

Лю-лю-лю – зиму снежную люблю.

 

- Ребята, куда мы с вами пришли? (мы с вами пришли в лес).

- Дышите глубже: Какой воздух в лесу? (свежий, чистый, морозный, хвойный).

- Послушайте и скажите, голоса, каких животных вы услышали? (Звучит запись с голосами леса).  Ответы детей: вой волка, рев медведя, тявканье лисицы и т.д.

- Правильно. Разнообразен животный мир леса.

 

- Ой, смотрите что это? (следы)

- Интересно, куда они ведут? Чьи это следы? Давайте пойдем  и посмотрим, куда следы нас приведут (дорожка из следов).

На экране картина.

2. Основная часть.

- Ребята, как вы думаете куда же мы попали? (Мы с вами пришли на лесную полянку).

- Сегодня мы с вами будем рассматривать картину, и составлять по ней рассказ.

(Дети рассматривают картину и потом отвечают на вопросы воспитателя).

(Схема «Вхождение в картину»)

-Какое время года изображено? Почему вы так думаете?

- Какая погода стояла в тот зимний день? (солнечный, теплый, безветренный).

- Как вы определили, что день теплый и солнечный?

-  Как вы думаете, какое время суток на картине? Почему вы так думаете?

 

- Давайте рассмотрим картину внимательнее (подзорная труба).

 

- Кто нарисован на картине?

- Сколько зайцев изображено на картине?

- Где они находятся?

- Что делают зайцы на заднем/переднем плане?

-Чем занимаются зайцы?

- Как вы думаете, животным страшно? Почему?

- Легко зайцам жить в лесу зимой? Почему? (обращение к опыту детей).

- Ребята, что интересного вы можете рассказать о зайцах?

- Кто-то может видел их. Какая особенность есть у этих животных?

- Как много интересного вы знаете о зайцах. Ребята, давайте придумаем название к этой картине.

- Какие замечательные названия вы придумали.

 

- Послушайте мой рассказ: «Однажды, зимним вечером, выскочил на лесную полянку зайчик. Шубка у зайчика белая, шерсть мягкая, хвост пушистый, короткий. Ушки длинные, кончики ушей у зайца черненькие. Огляделся. Кругом снег. Увидел заяц молодое деревце с мягкой корой. Обрадовался: «Хорошо-то как!» Встал столбиком и принялся обгрызать кору. Глядь, а к нему другие зайчики бегут! Обрадовались зайцы, смотрят друг на друга, вместе веселее, на полянке всем места хватит!»

- Ребята, слышите кто – то плачет? Кто это? (заяц).                                                                                 

- Давайте поиграем с зайчиком.

3. Физкультминутка «Зайчики» (Воспитатель предлагает детям побыть зайками.

Дети произносят текст и выполняют движения).

Девочки и мальчики,                                                                                                                                        

Представьте, что вы зайчики.          

- Полуприседания с поворотами вправо—влево                                  

Раз, два, три, четыре, пять,                                                                                                                                 

Начал заинька скакать.                        

- Прыжки вперед-назад                                                                        

Лапки вверх и лапки вниз,                                                                                                                                       

На носочках подтянись.                                                                                                                        

Влево, вправо поклонись,                                                                                                                               

Наклонись и поднимись                   

-Движения выполнять по содержанию текста                                      

Зайке холодно сидеть,                                                                                                                                                

Надо лапочки погреть.                           

- Приседание на корточки, потирание рук                         

Зайке холодно стоять,                                                                                                                                        

Надо зайке поскакать.                            

- Выполнение прыжков, стоя на месте                                        

 Девочки и мальчики,                                                                                                                                 

Представьте, что вы зайчики.            

-Полуприседания с поворотами вправо- влево                       

Кто-то зайку испугал,                                                                                                                                                

Зайка прыг - и ускакал.                        

-Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз.

- Зайчик ищет своих друзей, давайте расскажем где мы их видели.

План рассказа, предложенный воспитателем.

1. Какое время года.

2. Заяц (описание, что делает).

3. Зайцы – друзья.

4. Вместе веселее.

- А теперь, придумайте свой рассказ.  (Рассказывают 2-3 ребенка).

-Молодцы, ребята! Интересные у вас получились рассказы. Зайчику очень понравились. Как можно назвать эту картину?

- Эта картина называется «Зайцы в зимнем лесу».

- Ребята, зайчику понравилось с вами играть, понравились ваши рассказы, он приготовил сюрприз. Посмотрите, что это под елочкой лежит? (раскраска).

- Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в детский сад.

Итог занятия

Ребята, вам понравилось наше путешествие в лес? Расскажите мне:

• Где были?
• Кого видели?
• Что делали?
• Кто больше всего понравился?

 

 

 

Список литературы:

Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду» 4 – 5 лет

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/04/08/obuchenie-rasskazyvaniyu-po-kartine-zaytsy-v-zimnem-lesu

https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-sostavlenie-opisatelnogo-rasskaza-po-kartine-zajcy-v-srednej-gruppe-4316432.html

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-srednei-grupe-rasmatrivanie-kartiny-zaicy-v-zimnem-lesu-o-poznanie-rechevoe-razvitie.html

https://dohcolonoc.ru/conspect/3517-nod-po-razvitiyu-rechi-puteshestvie-v-zimnij-les-k-zajchikam.html

Опубликовано: 16.02.2023