Традиционная тряпичная кукла как средство приобщения дошкольников к истокам русской народной культуры

Автор: Лезина Марина Романовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 24 «Сказка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Тамбов

Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования одной из важных задач в области формирования основ граждан освоенности и патриотизма является обогащение представлений детей о Родине, уделяя особое внимание традициям и обычаям народов  проживающих на территории малой родины, изучению их образа жизни, обычаев, традиций, способствовать интереса в различных видах детской деятельности.

Детское творчество заключается не столько в создании новых способов решения образовательных задач, сколько в своеобразном комбинировании уже освоенных, известных им приемов и способов действия. Дети познавая новое, делают открытия для себя, и очень важно, чтобы эти открытия они делали осознанно и самостоятельно.

На протяжении всего процесса обучения и воспитания я использую чередование различных технологий, что дает ребёнку возможность найти себя в одной из разновидностей творчества и в полной мере  реализовать свои способности. Разнообразие занятий помогает мне  поддерживать у детей высокий уровень интереса к занятиям  творческой деятельности.

Так в процессе обучения я широко использую занятие-игру, занятия в мастерских, занятия - посиделки, музейные занятия, праздники и другие формы работы.

Предлагаю новые проблемные ситуации, направляя ребенка к успеху. Мы участвуем в выставках и областных конкурсах по декоративно-прикладному творчеству, где неоднократно становились победителями.

Я в работе уделяю большое внимание  детским идеям, поддерживаю их,. Выявляя одарённых детей, разрабатываю для них индивидуальные задания, так как им неинтересно работать по образцу. Предоставляю им необходимое пространство свободы для создания образа заданного с элементами исследования, выбора способов изготовления, самостоятельность творчества. Такое обучение предполагает возможность выбора и собственные пути решения поставленных задач.

Основные принципы моей работы с детьми:

-Создание неформальной , дружелюбной обстановки на занятиях

-Отмечать оригинальные идеи ребенка

-Понять и помочь , не навредить научить оценивать свое творчество.

 Я считаю, что такой подход к работе помогает мне заинтересовать детей народным искусством, выявить и развить творческие способности, привить воспитанникам потребность в максимальной реализации этих способностей в деятельности.

Занятия строятся  по определенному алгоритму:

1) формулировка цели работы –ознакомление с определенным видом кукол;

2) история возникновения куклы;

3) соотнесение куклы с народным обрядом, в соответствии со временем года;

4) определение и показ последовательности работы;

5) самостоятельная работа детей по изготовлению основы куклы;

6) оформление куклы;

7) анализ работы, выставка работ.

В работе использую разные методы:

1) словесные (рассказы, беседы, слушание, обсуждение);

2)  наглядные (рассматривание картин, иллюстраций

просмотр мультфильмов);

3)практические (изготовление тряпичной куклы, рисование,);

      

Этапы работы

• Первый этап работы - организация развивающей среды.

Основная задача - не создание музейной обстановки, а возможность введения детей в особый самобытный мир путем его действенного познания. Поэтому помимо натуральных вещей многие предметы специально стилизованы под реальные. В детском саду педагогическим коллективом создан мини-музей народной старины «Русская изба». В «Избе» мы собрали предметы русского быта: чугунок, кадку, сундук, самовар, деревянную и глиняную посуда\у, расшитые полотенца, русские народные костюмы и т.д. Большую часть занятий по приобщению детей к национальной культуре я провожу в «Избе», выступая в роли хозяйки избы, естественным образом привлекая детей к своим повседневным делам и заботам (вышивке, стряпне, изготовление тряпичных куколок и пр.).

 • Второй этап — организация образовательного процесса.

В детском саду на доступном уровне детей знакомлю с народными играми, народным календарем, , традициями, бытом, обычаями русского народа, крестьянским трудом, способствует развитию познавательных способностей у детей, формированию высокой нравственности, воспитываю любовь к отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре. Разрабатываю перспективно-тематические  планы по приобщению к истокам русской народной культуры, по народным подвижным играм. Вместе с детьми беседуем, играем в народные игры, разучиваем народные песни, читаем и обыгрываем произведения устного народного творчества, занимаемся изготовлением народных тряпичных кукол и создаем мини-выставки. Дети знакомятся с обычаями и традициями народа, с историей народной куклы, с разновидностями обереговых, обрядовых и игровых моделей кукол, с народным костюмом.

Также в работе использую разные методы обучения детей:

1) словесные (рассказы, беседы, слушание, обсуждения)

 2) практические (изготовление тряпичной куклы, рисование кукол, одежды для них);

3) наглядные (рассматривание иллюстраций, картин, и пр.)

 В обучении детей по данной теме были использованы разные виды детской деятельности.

 Работа с родителями.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В его основе лежит развитие нравственных чувств. Чувство любви и уважения к Родине начинается у ребенка с отношения к семье,. Поэтому работу по формированию нравственно-патриотических чувств провожу, устанавливая тесную связь с семьёй. В нашей группе осуществляется тесное сотрудничество с родителями. Родители выступают в роли не только помощников детского учреждения, а как равноправные участники формирования детской личности.  Особое внимание уделяю работе с родителями воспитанников: знакомлю их с традициями и культурой русского народа, с традиционными тряпичными куклами, используя такие формы работы:

- консультации,беседы.

- мастер–класс по изготовлению тряпичных кукол.

В результате совместной творческой деятельности педагогов, родителей по осуществлению намеченных мероприятий , в положительную сторону изменились представления детей о добре, милосердии, отзывчивости, трудолюбии, гражданственности и патриотизме. , повысился интерес детей и уровень знаний о народной культуре, истории..

Таким образом: использование народной тряпичной куклы на практике оказалось эффективным средством повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, формирования познавательной и творческой активности дошкольников, способствующим развитию духовности, формированию нравственно-патриотических позиций.

Опубликовано: 31.10.2023