Конспект ООД по рисованию в подготовительной группе на тему «Подснежники»

Автор: Соловьева Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ Д/С К/В № 28 «Ручеек»

Населенный пункт: Московская область, г. Химки, мкр. Сходня

Цель: Развитие творческих способностей и познавательных интересов детей, закрепление знания и представления детей о первоцвете через познавательный, художественно-эстетический виды деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить представления детей об основных признаках весны: солнце греет, наступает тепло, снег тает, превращается в воду;
• формировать познавательный интерес к последующим наблюдениям за весенней природой;
• продолжать учить детей рисовать цветы, передавая хрупкость и красоту первоцвета, соблюдая последовательность в изображении на бумаге;
• расширять кругозор детей, развивать познавательные интересы путем знакомства с жизнью растений весной.

Развивающие:

• развивать творческие способности детей художественно-изобразительными средствами, связную речь и образные представления .
• закрепить навыки рисования поролоновой круглой и тонкой кистью, передавая образ цветка;
• развивать умение пользоваться палитрой для приготовления нужного оттенка цвета, пробы краски;
• развивать художественный вкус, чувство прекрасного; уметь видеть красоту в природе.

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональный отклик на весеннее пробуждение подснежника.
• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к нежному подснежнику; способность сберечь редкие растения.

Материал к занятию: иллюстрации с изображением ранней весны, подснежников, фото; гуашь, палитры, кисти №1 и №3 для изображения мелких деталей и круглая поролоновая кисть для передачи фона, листы А 4, салфетки, баночки с водой; звукозапись произведения А. Вивальди «Времена года» Весна. Апрель».

Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций, репродукций картин с изображением цветов, беседы об изменениях в природе весной; чтение и заучивание стихотворений о весне; прослушивание музыкальных произведений П. И. Чайковского «Времена года», чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев».

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

 Снег чернеет на полянке,
 С каждым днем теплей погода.
 Время класть в кладовку санки.
 Это, что за время года.
 Дети: Весна!

Воспитатель: Правильно, ребята. Наступила весна. Природа просыпается после зимних холодов, скоро на деревьях и кустарниках появятся зеленые листочки и первые весенние цветы! Сегодня мы с вами поговорим об одном из первых весенних цветов. (Показ иллюстрации с изображением подснежников).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на картине изображена ранняя весна. Еще кое-где под деревьями лежит снежок, а под сугробом уже что-то растет.

Нежные листики, белый бутон,
Весенний предвестник,
Как зовется он?
Ребята, что это за цветок?

Дети: Подснежник!

Воспитатель: Молодцы! Подснежник - один из самых первых весенних цветов. Он начинает расти еще под снегом, а расцветает уже тогда, когда снег растает. И на первых проталинках вы сможете увидеть эти белые или светло-голубые цветы. Подснежник – трогательный, нежный, маленький, но такой сильный цветок. Ведь ему приходится пробивать тоненьким росточком холодную еще землю. Но он все преодолевает, чтобы первым встретить весну.

 В древности существовала легенда о подснежнике. Однажды Зима со своими верными спутниками Ветром и Стужей решили не пускать на Землю Весну. Все живое, все цветы испугались угроз Зимы. Только маленький хрупкий подснежник гордо выпрямил свой стебелек и пробился сквозь холодную землю и холодный снег. Увидело солнце его лепестки и согрело землю теплом. Так Весна вступила в свои права.

Воспитатель:  Ребята, давайте еще раз внимательно рассмотрим  подснежники (Рассматривание иллюстрации). Немногочисленные узкие плоские листья растут, образуя приземный пучок, окраска варьируется от серовато-зеленой или темно-зеленой до светло-зеленой с желтоватым оттенком. Цветки, неповторимо изящные благодаря своему строению – они имеют три длинных наружных лепестка и три коротких внутренних, с зелеными полосками или пятнами. Внутри прячутся шесть тычинок и пестик. Ребята, посмотрите какой тоненький стебелек у подснежника, слегка наклоненный вниз. На стебельке располагается еще один маленький листик.

- Мы сегодня с вами, ребята, будем рисовать эти нежные и красивые цветы. Но сначала поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая игра «Подснежник».

Я родился! Я родился!           (ладони от груди поднимаем вверх 2 раза)

Снег пробил           (ладони в форме бутона поднимаем на уровень глаз)

И распустился                           (раскрываем ладони, предплечья вместе)

Ух, какой ты, снег, колючий                                           (грозят пальцем)

О морозах зря мечтаешь                       (хлопают себя по плечам и водят

                                                          указательным пальцем влево-вправо)

Скоро ты совсем растаешь                               (ладонями машут от себя)

Уплывешь потоком в речку            (волнообразные движения кистями)

И не скажешь ни словечка!             (указательный палец левой, а затем  

                                                                     правой руки подносим к губам).

 

Работа по показу воспитателя.

Воспитатель:

1. Начнем нашу работу мы с фона. Загрунтуем лист бумаги слегка разведенной водой белой краской.

2. Подснежники появляются, когда снег еще не совсем сошел, поэтому мы изобразим рыхлый ноздреватый снег. На палитре подготовим разные оттенки синего цвета, смешав его с белым и немного с черным. Снег мы выполним поролоновыми губками. Краска не должна быть жидкой. Набираем на губку подготовленную краску и делаем отпечатки по белому фону. Внизу отпечатки делаем темнее, к верху более светлые.

3. Добавляем в синий цвет еще черного и заполняем этим цветом середину листа в форме овала, изображая впадинку в снегу, откуда будут расти будущие подснежники.

4. Передний край впадинки прорабатываем белой краской с помощью жесткой щетинной кисти, показывая белый хрустящий снег.

5. Приступаем к рисованию листьев подснежников. На палитре замешиваем несколько оттенков зеленого, добавляя в него белый и желтый. Разными оттенками зеленого рисует в нашей темной ложбинке группу подснежников, изображая острые узкие листочки кистью № 3 движениями снизу вверх так, чтобы листья были острыми на конце.

6. Открытым зеленым цветом кистью № 1 рисуем тонкие слегка наклоненные стебельки с чашелистиками (кисть № 3). Они округлой формы.

7. Белым и голубым цветом рисуем по 2-3 лепестка на  каждой чашечке.

8. Ярко-салатовым цветом рисуем лепестки второго ряда. Они значительно меньше белых и выглядывают между крупными лепестками, напоминая маленькие сердечки.

9. В заключении кистью № 1 на каждом стебельке, там, где он наклоняется, дорисовываем маленькие тонкие листочки.

Воспитатель: Наша работа закончена. Давайте еще раз полюбуемся нашими нежными цветами. (Воспитатель вывешивает работы на стенд. Под музыку А. Вивальди «Времена года» Весна. Апрель» дети рассматривают свои работы).

Анализ и оценка работы.

Воспитатель: Послушайте стихотворение Ю. Капотова «Подснежник»

Из земли подснежник

Вышел на рассвете.

Глянул боязливо:

Не сорвут ли дети?

Но сказали дети

Ласково: «Расти!

Мы тебя не тронет:

Все должно цвести,

Чтоб нарядней стала

Вся земля вокруг:

Этот перелесок

И зеленый луг!»

Бегают ребята

По траве гурьбой,

И цветет подснежник-

Нежный, голубой!

Опубликовано: 10.05.2019