Чтобы людям радость дарить, нужно добрым и вежливым быть

Автор: Леонова Анастасия Сергеевна

Организация: МБДОУ №92 «Веснушка»

Населенный пункт: Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - ЮГРА , г.Сургут

Цель: Закрепление у детей знаний о таких нравственных качеств личности, как доброта и вежливость.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей правильное понимание нравственных норм и понятий: что такое добро, доброта, вежливость.

Развивающие:

• Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей желание стремиться к соблюдению правил этикета: быть вежливым, культурным, воспитанным, доброжелательным.

Интеграция образовательных областей:

• социально‑коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно‑эстетическое развитие;
• физическое развитие.

Предварительная работа:

чтение художественной литературы «Просто старушка» В.Осеева, «Гадкий утёнок» Г.Х..Андерсен, заучивание пословиц, беседы на нравственную тему: « о культуре поведения», «Будь всегда вежливым»,  просмотр мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо».

Оборудование и материалы: солнце, лучики, очки, посуда, чаши с водой, губки, фартуки, музыка Ю.Энтина «Песенка о доброте», музыкальное сопровождение.

Ход занятия

I. Вводная часть

- Орг.момент:

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро!

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым , доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга и подарите друг другу свои улыбки. А теперь посмотрите на меня, я вам тоже подарю свою улыбку. Мы пожелали всем доброго утра и подарили всем свои потрясающие улыбки, скажите, какое у вас стало настроение?

Отлично! Пусть такое радостное настроение не покидает нас весь день!

Присаживайтесь на свои места. Посмотрите, как ярко к нам в окно светит солнышко!

И у нас в группе есть свое солнышко.

-Введение в тему:

Вы, наверное, обратили внимание на этот желтый кружок. Как вы думаете, чего здесь не хватает? (Правильно, лучей).

Воспитатель: Я вам раздам лучики, на них приклеены буквы. Вам надо составить слова.

Давайте посмотрим, что у вас получилось?

Дети: слова: «ДОБРО» и «ВЕЖЛИВОСТЬ».

Воспитатель: Давайте теперь прикрепим эти лучики к «солнышку». Как вы поняли, о чем мы будем говорить на занятии?

Дети: о доброте и о вежливости.

Воспитатель: Верно! Скажите пожалуйста, вы у нас добрые дети? (да). А может вы еще и вежливые? (да).

Воспитатель:- Я хочу в этом убедиться, а для этого нам нужно будет пройти трудные испытания, не боитесь? (нет). Ну тогда не будем терять время, пора начинать!

II. Основная часть

Звучит отрывок из музыки Ю.Энтина «Песенка о доброте», воспитатель задаёт вопросы детям:

-О чем эти строки?

-Что такое доброта?

Доброта‑ это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другимлюдям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им.

Я с вами полностью согласна, значит доброта  поистине присуща только человеку.

- А «Добрый человек», он ещё какой?

Дети: внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрый

Воспитатель:- Внимание, внимание, а вот и первое задание.

Предлагаю всем я встать в круг.

Скажите, что у меня в руках?

Воспитатель: Да это очки, они не простые, а волшебные, все кто их надевает, становится добрым и начинает говорить о добрых поступках. Давайте проверим.

Стоя в кругу, коммуникативная игра «Добрые дела» (дети говорят про друг друга какие добрые дела  они совершили  и передают очки по кругу, одевая их на глаза)

Какие вы молодцы! Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у неё запах, вкус?

Быть может её нетрудно увидеть? А в чём её можно увидеть?

Дети: В поступках, в делах, в действиях человека

(Раздается видеозвонок)

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто-то нам звонит, может кому-то срочно нужна наша помощь, как вы считаете стоит нам ответить сейчас или не будем отвлекаться от наших заданий?

(ответим)

Воспитатель: Ну тогда скорее нужно ответить!

(видеообращение Федоры с помощью)

Воспитатель: Поможем бабушке? (да)

Федора, а твоя некоторая  посуда убежала от тебя к нам в группу.

Ребята, посмотрите на стол, как много здесь грязной посуды. Как мы сможем помочь Федоре? (помыть посуду).

Я предполагала, что вы не откажите в помощи и приготовила для этого все необходимое (таз с водой, губку, полотенца, фартуки).

(дети моют посуду)

Ребята, какие вы молодцы! Какая чистая посуда, а как вы думаете, посуда вернется к Федоре? А если она так же будет не бережно обращаться с ней? Может не отдадим посуду?

Я предлагаю вам, помочь Федоре добрым советом, что бы вещи и предметы от нее никогда не убегали.

Дети дают советы (бережно относиться к вещам, мыть, убираться…)

Федора: Спасибо больше, добрые дети! Я всё-всё поняла!

Воспитатель: Ну теперь я верю, что вы у нас очень добрые дети. Присаживайтесь на свои места.

Ребята, скажите, какие приятные слова нам сказала Федора? (спасибо большое, пожалуйста)

Как вы думаете, тех, кто использует в своей речи вежливые слова, можно назвать добрыми людьми?

Я хочу рассказать вам одну историю: 

Однажды, я стояла на остановке, подошла девочка, улыбнулась всем и сказала : «Добрый день, не подскажите ли вы мне который час? И поблагодарила за ответ.» Но как только приехал автобус девочка оттолкнула старенькую бабушку и быстрее всех забежала в него, что бы занять место.

Какой мы можем сделать вывод? Ребята! Скажите, пожалуйста, а может ли вежливый человек быть злым?

Конечно, нет! Ведь вежливость тогда настоящая, когда она искренняя, естественная. А, значит, она всегда рядом с добром, доброжелательным отношением к другу, к окружающему миру.

 А вы используете в своей речи вежливые слова? Мне хочется убедиться, как вы много знаете вежливых слов.

Игра «Волшебные слова»

Воспитатель:- Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

-Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь (здравствуйте)

-Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.

-Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.

-Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.

-Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.

-Всем вам с большой любовью, желаю крепкого… /здоровья /

-И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят. (до свидания).

-Назовите, пожалуйста, какие вы еще знаете вежливые слова.

-Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились успешно, вежливые слова вы знаете. Но нужно еще проверить знаете ли вы вежливые поступки.

Для этого, я предлагаю вам поиграть в игру «Вежливо», «Невежливо». Я буду называть вам ситуации, а вы должны определить, какие действия «вежливые», а какие «невежливые». Когда я назову вежливый поступок, вы захлопаете в ладоши и улыбнётесь, а когда плохой- топаете ногами и хмуритесь.

• Поздороваться при встрече…

• Громко разговаривать за столом во время обеда…

• Толкнув кого-то, извиниться…

• Помочь поднять упавшую вещь или упавшему человеку…

• Уступить место старшему, пожилому человеку…

• Проехать, не оплатив проезд…

• Помочь женщине одеть пальто…

• Не пропустить вперед входящего в дверь…

• Сказать спасибо, пообедав…

• Мальчик угостил девочку конфетой

• Мальчик перевёл бабушку через дорогу.

• Ваня забрал игрушку у малыша.

• Саша дал свои варежки погреться Кате.

  -Ребята, приведите, пожалуйста, свои примеры поступков вежливых и невежливых.

ДОБРОТА – это чудесное, светлое чувство, помогающее людям жить, творить, делающее жизнь красивой и даже прекрасной.

Добро начинается с любви к живому.

Добрый человек – это, кто уважает людей, помогает им, он любит и охраняет природу. А любовь и доброта согревают, как солнце. А, если человек добр, он спокоен, весел, от него исходит тепло.

Я еще раз повторюсь, что доброта помогает людям жить, делает жизнь красивой.

Мы должны помнить, что добрые поступки всегда вознаграждаются добрым отношением к нам родных, близких, наших домашних животных, да и самой природой.

Нередко можно наблюдать, как какой-то мальчишка обижает собаку или кошку, стреляет из рогатки по птичкам, безжалостно ломает ветки деревьев и кустарников, засоряет водоемы, часто по вине людей горят леса.

Я хочу вам прочитать стихотворение. (Включить музыку).

 

Ты видел, в лебедей стреляли? Ты видел, как они упали?

Скажи, а если б птицы знали и если б только понимали,

Что их полет прощальным будет,

Их на заре подстрелят люди, скажи, они бы не летали?

Наверно, даже если б знали и даже если б понимали,

То все равно б взмывали ввысь.

Ведь небо – это их стихия! Ведь небо – это их свобода!

Ведь небо – это вся их жизнь.

А в небе стая журавлей. Так грустно над землей кружится.

Земля…Скажи, что стало б с ней,

когда б на нем умолкли птицы?

Тогда бы мертвым стало небо, и тишина - в пустых лугах,

И, может быть, колосья хлеба не колосились бы в полях.

И на полях уж не грачи, а стаи черной саранчи.

Я не хочу такого мира, где все так серо и уныло.

Опомнись, вздрогни человек, не долог на земле твой век.

Но что после себя оставим? И чем мы здесь себя прославим?

Убитой птицей на заре? Лесами черными в огне?

И свалкой мусора огромной? Или атмосферою зловонной?

Иль речкой с мертвою плотвой? Полями с выжженной травой?

Опомнись, вздрогни человек! Перед природой ты в долгу!

И славен будет пусть твой век, травой душистой на лугу.

И трелью птиц веселой, звонкой,

И шумным плеском родника,

И гроздями рябины тонкой,

И синим глазом василька,

И свежим ароматом трав,

И рощи шумом, и дубрав….

 

III. Заключительная часть.

Заканчивая беседу, я думаю, что ваши сердечки стали немного добрее, что вы будете более бережно, по-доброму относится к близким вам людям, ко всем окружающим, вообще ко всему живому, что вас окружает.

Вы не станете равнодушными к чужой беде.

Опубликовано: 27.05.2019