Этапы деятельности

Содержание деятельности

Время проведения

(приблизительно)

Процесс вовлечения в деятельность

Стук в дверь. Няня ввозит на управляемом пультом автомобиле коротышек.

Воспитатель:

- Ребята, вот это гости! Вы узнали их? Давайте с ними поздороваемся.

Все мы с детства любим книжки
Про забавных коротышек:
Гуслю, Пончика, Незнайку…
Кто есть кто – ты отгадай-ка!

- Интересно, а зачем они к нам пожаловали? (предположения детей)                                    

1-2 минуты

Процесс целеполагания 

Воспитатель находит в кузове письмо от коротышек с просьбой помочь.

- Ребята, какая же беда случилась у коротышек? (ураган унес их воздушные шары, и им не на чем отправиться в путешествие)

- А мы сможем им помочь? Как?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель:

- А можем ли мы сделать воздушные шары сами? (нет, мы не знаем, как)

- А где  можно узнать, из чего и каких делают? (спросить взрослых и друзей, в книгах, в интернете)

Дети вместе с воспитателем «Подключаются к интернету» для просмотра  презентации.

2 минуты

Процесс проектирования и планирования деятельности

Просмотр презентации «История происхождения воздушного шара».

Воспитатель:

- Ребята, теперь мы знаем из чего и как изготавливают воздушные шары. Хотите попробовать сделать их сами?

Воспитатель:

 - Какие материалы и оборудование нам необходимы для работы?

Дети:

-Шар, корзина, тросы.

Воспитатель:

- Из чего мы можем сделать сам шар, его оболочку? (мяч, ткань, воздушные шары)

- Что из предложенного сможет поднять в воздух корзину с коротышками? (воздушные шары с гелием)

- Из чего мы сделаем тросы? (толстые нити)

- Почему нужны прочные и толстые нити?

- Где их взять? (в уголке творчества)

- Из чего мы сделаем корзину? (конструктор, готовые коробочки, пластилин, картон)

- Что из предложенного легко поднимет воздушный шар?

(бумажные корзины)

- А мы сможем их сделать сами? Что для этого нужно?

( сделать бумажные выкройки)

- Всё у нас есть для работы? Тогда пойдёмте надевать фартуки и готовить рабочее место.

Дети вместе с воспитателем раскладывают  необходимые материалы, выбирают себе коротышку, садятся.

Воспитатель показывает технологическую карту:

- Ребята, давайте вспомним последовательность изготовления корзинки из бумаги.

- Что делаем сначала, потом?

- Как соединим корзину с воздушным шаром?

- Как его украсим?

10 минут

Процесс осуществления деятельности

- Для того чтобы все наши воздушные шары получись красивыми, давайте приготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика:

-Воздушный шар построим сами

(попеременные удары кулачками)

Полетим над небесами

Полетим над небесами

(ритмичное сгибание и разгибание кулачков)

А потом вернемся к маме.

Воспитатель:

- Пора приступать к работе.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, хвалит за интересные находки и решения.

В ходе работы:

- Ребята, мы много трудились. Наши глаза устали. Давайте отдохнем.

Гимнастика для глаз:

-Посмотрите глазами на мой воздушный шар. Он летит вверх, вниз, влево, вправо, по кругу. Молодцы.

13 минут

Процесс рефлексии 

Воспитатель:

- Ребята, расскажите, какой воздушный шар у вас получился. Понравилось ли вам это занятие?

- Ребята, у всех получились замечательные шары. Давайте вспомним, как мы узнали, из чего и как их делают?

- Что для вас было особенно интересно?

- А для чего мы их сделали? (чтобы отправить коротышек в путешествие)

- Сможем теперь мы это сделать?

Дети отправляются на прогулку и запускают воздушные шары.

3 минуты