КНОД по социально-коммуникативному развитию на тему «Любимые сказки» по программе «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» в средней группе

Автор: Александрова Лилия Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 182» МБДОУ «Детский сад № 182»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Программное содержание.

Образовательные задачи:

  • Первоначальное знакомство с социокультурной категории «Труд души»;
  • Формирование в детях мотивации на совершение добрых поступков, потребности в социальном соответствии;
  • Формировать  способности к организации взаимодействия со сверстниками в ходе совместной деятельности.

 

Развивающие задачи:

  • Дальнейшее развитие коммуникативных навыков детей, умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению;
  • Продолжать работу по закреплению умения общаться в ресурсном круге;  
  • Развивать умения работать в паре, узнавать сказки и их героев;  
  • Формировать  у дошкольников способность к сочувствию и сопереживанию.

 

Воспитательные задачи:

  • Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения между детьми, уверенность в себе, снятие эмоционально-психического напряжения;
  • Воспитывать у детей интерес и любовь к сказке.

  

Словарная работа: доброта, добрые дела, трудолюбие, терпение, послушание.

 

Предшествующая работа:

  • Организация и проведения занятия с родителями по программе «Социокультурные истоки» на тему: «Любимая сказка»;

  • Знакомство детей с первой частью книги для развития «Благородное слово»;

  • Чтение русских народных сказок «Крошечка- Хаврошечка», «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», «Снегурушка и лиса», «Заюшкина избушка» и т.д.

  • Рассматривание иллюстраций к сказкам.

  • Игры драматизации.

  • Хороводная игра «В гости к сказке»

  • Словесная игра «Расскажи о своей любимой сказке»

  • Загадывания и отгадывания загадок на тему: «Отгадайте сказочного героя».

  • Заучивание пословиц.

 

Материал к занятию:

Книжная выставка «Русские народные сказки»; ноутбук, экран, слайды с презентацией сказки «Крошечка – Хаврошечка». Атрибуты: кубики с картинками из сказок, ковер – самолет, картинки – раскраски к сказке «Крошечка – Хаврошечка», цветные карандаши , восковые карандаши, акварельные краски.

 

Методические приёмы:

Словесные: беседа, вопросы, объяснение;

Наглядные: демонстрация слайда иллюстрации к сказке,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Практические: индивидуальная работа, работа в парах.

Игровые: проведения занятия в форме игры.    

                                                                              

Используемая литература и информационные средства: 

1. Истоковедение том 5. Издание 5-е, дополненное. - М.: Издательский дом «Истоки», 2016. – 224с. Ответственные редакторы тома: Главный редактор  Издательского дома «Истоки», профессор, член – корреспондент РАЕН   И.А. Кузьмин, заведующая методическим кабинетом Истоковедения Издательского дома «Истоки» Л.П. Сильвестрова.

2.  Истоковедение том 11. - М.: Издательский дом «Истоки», 2015. – 320с.

Ответственные редакторы тома: Главный редактор  Издательского дома «Истоки», профессор, член – корреспондент РАЕН   И.А. Кузьмин, заведующая методическим кабинетом Истоковедения Издательского дома «Истоки» Л.П. Сильвестрова.

3. Благодарное слово.  Книга 4 для развития речи детей дошкольного возраста (4-5 лет).  Под общей редакцией И.А. Кузьмина. – М.: Издательский дом «Истоки», 2014. - 32 с.

4. Благодарное слово/ развитие речи.  Книга 4 для развития речи детей дошкольного возраста (4-5 лет).  Издание второе. Под общей редакцией И.А. Кузьмина. – М.: Издательский дом «Истоки», 2017. - 32 с.

5. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования» / Научн.рук. Л.А. Парамонова. -5-е изд.-М.; ТЦ Сфера,2015.

 

Ход занятия:

I часть. Подготовительная

Звучит музыка из сказки «В гостях у сказки».

Воспитатель:  

- Вы узнали эту мелодию. Эта музыкальное начало к телепередаче «В гостях у сказки», которую смотрели еще ваши родители, а может быть даже бабушки и дедушки. Когда я была маленькая, я очень любила передачу «В гостях у сказки».

- И у каждого из вас есть своя любимая сказка. Может вам её рассказали ваши родители, бабушка или дедушка, а может вы познакомились с ней здесь, в детском саду. Когда вы слушаете сказку, то представляете любимых героев и мечтаете стать как они, такими же храбрыми и добрыми.

- Я приглашаю всех вас побывать в гостях у сказки. Сегодня мы с вами пройдем по сказочной дорожке, узнаем как можно будет попасть в сказку, вспомним наши любимые сказки, отгадаем загадки, поиграем.

- Ребята,  здесь стоит какой – то сундучок. Посмотрим, что лежит в этом сундучке? (Воспитатель вместе с детьми заглядывают в сундучок.  Воспитатель достаёт записку и  карточки – задания и читает: «Для того,  чтобы попасть в сказку, нужно выполнить 3 задания».

Ребята, мы с вами  знаем много сказок.  Я  думаю нам не составит труда справиться со всеми заданиями. Вы готовы? (ответы детей).

1 задание: «Исправляй - ка»

  •  «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»;

  •  «Петушок — золотой пастушок»;

  • «Колобок – квадратный бок»

  • «Даша и медведь»

  •  «Курочка – Мурочка»

 

2 задание: «Вспоминай-ка»

  • Какую песенку пел Колобок?

  • Что пела коза своим козлятам?

  • Что приговаривала курочка Ряба - деду и бабе?

  • Что спрашивали звери в сказке “Теремок» прежде чем войти туда?

  • Что говорила Машенька – медведю сидя в коробе?

  • Какими словами успокаивала курочка  Ряба – дедушку и бабушку?

 

3 задание: «Угадай – ка»

  • «Спасите, нас съел серый волк» (козлята)
  • «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко» (мышка)
  • «Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома» (Маша)
  • «Помогите, мой брат превратился в козленочка» (Алёнушка)
  • «Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул» (медвежонок)

Воспитатель: Вы  выполнили  все 3 задания, много сказок назвали. А хотите сами попасть в сказку? (Хотим).

- Тогда пойдемте со мной вот по этой дорожке.

По дороге сказок шли,

Сказочный ковер нашли,

А ковер - то не простой,

Он волшебный – вот какой (Воспитатель разворачивает сказочный ковер - самолет)

На ковер садитесь!

В сказку снарядитесь!

(Дети садятся на ковер)

- Устраивайтесь поудобнее. Пока наш ковер будет лететь, мы поиграем с вами в игру «Угадай сказку». Я вам буду читать отрывки из сказок, а вы мне скажите, как эта сказка называется (демонстрация слайдов).

 

1.Кто, кто в теремочке живёт?

   Кто, кто в теремочке живёт? («Теремок…»)

 

2. Я от бабушки ушёл,

   Я от дедушки ушёл…. (Колобок)

  

3. Бежала, бежала, видит — стоит в поле печка. Маша к ней:

Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Подбрось в меня дровец,— говорит печка,— тогда скажу! («Гуси-лебеди»)

 

4. Тянут – потянут,

    Вытянут не могут… (Репка)

 

5. Сяду на пенёк,

    Съем пирожок! («Маша и медведь»)

 

6. Отопритеся, отворитеся!
    Ваша мать пришла — молока принесла;
    Бежит молоко по вымечку,
    Из вымечка по копытечку,
    Из копытечка во сыру землю! («Волк и семеро козлят»)

 

7. Мишутка увидел свой стульчик и про пищал:

-Кто сидел на моём стуле и сломал его? («Три медведя»)

 

8.  Солнце высоко,

    Колодец далеко,

    Жар донимает,

    Пот выступает…(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

 

9.  Несёт меня лиса

За темные  леса…. («Петушок – золотой гребешок»)

- Молодцы! Все загадки разгадали.

 

Работа в паре: Дидактическая игра с кубиками «Собери картинки из любимой сказки».

- Посмотрите  ребята, а здесь у нас сказочные картинки и кубики лежат. Да только в них ничего не понятно, все перепутались.  Выбирайте себе друга, с кем бы вы хотели собрать эти пазлы и кубики по сказкам, для дальнейшей работы в парах, присаживайтесь за столы. Ваша задача собрать из пазлов и кубиков сказку. Договориться между собой, кто скажет название сказки.

Дети собирают картинки. Когда все будут готовы, каждая пара детей по очереди называют свою сказку.

- Договорились  в своей паре, кто из вас будет отвечать? (ответы детей).

- И с этим заданием справились! А теперь немножко поиграем.

 

Хороводная игра «В гости к сказке»

Дети становятся в круг. Движения сопровождаются словами.

Солнце, дождик, приходите,

Детям сказку  приводите! (Дети идут по кругу, держась за руки).

А из тучи гром-гром

Загоняет в дом, в дом. (Дети держат руки на поясе, топают ногами)

Покажись из тучи,  солнце,

Загляни скорей в оконце (Поднимают руки вверх, улыбаются)

Освети скорей светлицу,

Расскажи нам  небылицу. (Хлопают в ладоши)

Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть. (Держат руки на поясе, наклоняются в стороны.)

Только солнце спрячется,

Тучка вся расплачется. (Приседают, закрывают лицо ладошками.)

А как солнышко найдётся,

В небе радуга смеется. (Дети встают, соединяют поднятые руки, изображая радугу).

 

Воспитатель предлагает детям назвать по отрывку – название  сказки:

« … Вылезет красная девица из ушка – все готово: и наткано, и побелено, и покатано». Угадайте сказку? («Крошечка - Хаврошечка»). Молодцы! Правильно.

Приглашаю вас в наш сказочный кинозал..

Выполнение задания к русской народной сказке «Крошечка – Хаврошечка»: (Воспитатель предлагает вспомнить отрывки из этой сказки через просмотр видеомультфильма).

1. Почему Крошечка - Хаврошечка попала к этим людям? (Осталась она сиротой маленькой.)

2. Как трудилась девочка у хозяйки? (Она приберала за всех и за всё отвечала. Хозяйских дочерей обшивала: для них ткала, пряла, а слова доброго не слышала).

3. О чём рассказывала Крошечка – Хаврошечка своей коровушке?

4. Почему коровушка заботилась о девочке? (Коровушка любила её, оберегала, жалела.)

5. Как мачехе удалось узнать о том, кто помогал Крошечке- Хаврошечке справиться с непосильной работой?

6. Как девочка позаботилась о коровушке, и что коровушка завещала?

7. Как Крошечка Хаврошечка была вознаграждена за свое послушание и терпение? (Трудолюбивая, терпеливая, послушная Крошечка – Хаврошечка  обрела свою семью, в которой стала в добре поживать, лиха не знать, на добро добром отвечать.

- Как вы понимаете «На  добро добром отвечать? (Добрые поступки совершают для того, чтобы сделать кому-то  добро, чтобы на душе было приятно, радостно, хорошо). 

 

II часть. Основной этап.

Ресурсный круг «Любимая сказка» (дети садятся в круг).

- Какая у вас сказка самая любимая? А рассказать вам поможет сказочный волшебный клубочек.  (Первым отвечает ребенок слева от воспитателя. Завершает ресурсный круг воспитатель.)

- Почему тебе понравилась эта сказка?

- Чем она понравилась ?

- Чему учит эта сказка?

Последним высказывается воспитатель, благодарит детей за рассказы о любимых сказках, подводит итог: «Все - взрослые и дети – очень любят сказки, потому что там происходят чудеса. Сказки учат нас жить в мире и согласии, в них всегда побеждает добро».

 

III часть. Заключительный этап. (Рефлексия)

Воспитатель: Вот и наша встреча подошла к концу. Вам, ребята, понравилось наше маленькое путешествие по сказкам?

Воспитатель: Чему научили вас любимые сказки? (Трудолюбию, заботливому отношению  ко всему, как хорошо говорить добрые слова, и быть добрым, жить со всеми в согласии, быть дружными, не драться).

 

Ребёнок:

Сказки слушать я люблю,

Маму вечером прошу:

Почитай мне эти сказки,

Я потом закрою глазки,

Будет сниться мне во сне,

Будто на лихом коне

Я скачу на бой с Кощеем,

Или с трёхголовым Змеем.

Побеждаю в сказке зло,

Людям делаю добро.

 

Воспитатель:

Все ребята это знают –

Сказки в жизни помогают:

Быть нам честными всегда,

Не бояться никогда,

Слабым помогать в пути,

К людям с добротой идти.

 

- Много ещё сказок вы узнаете, некоторые сами прочитаете. А когда вырастите, станете взрослым расскажите своим детям.

Молодцы ребята! Спасибо!

Опубликовано: 14.03.2020