Я для мамы всё смогу, всё преодолею

Автор: Завьялова Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №54»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП).

Интеграция областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Тема недели: «Очень, очень я люблю маму милую мою».

Вид занятия: обобщающий.

Цель: формирование любви, нежности и уважения к самому родному на земле человеку – маме, формировать у детей ставить цель и находить пути решения.

Задачи:

Образовательные:

  • закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;
  • закрепить знания геометрических фигур, цифр;
  • закрепить умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;
  • учить понимать поставленную задачу.

Развивающие:

  • развивать логическое мышление, смекалку;
  • развивать конструктивные навыки и воображение;
  • развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

  • воспитывать любовь к самому близкому человеку – маме;
  • воспитывать любознательность, умение работать в группах;
  • воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи.

Оборудование:

  • фотографии мам,
  • магнитофонная запись с голосом,
  • конверты с заданиями,
  • геометрические фигуры,
  • листы альбомные чистые,
  • прямоугольник с грустным «лицом»,
  • цифры от 1 до 10,
  • палочки Кьюнзера на каждого ребёнка,
  • материал для продуктивной деятельности (краски, фломастеры, карандаши, пластилин, природный материал).

 

Предварительная работа: собрать фотографии мам.

Структур-ные части

Форма деятельности

Действия воспитателя

Предварительные действия и ответы детей

Способ организации

Время

I. Вводнаяподготовительная.

Беседа.

На доске висели фотографии мам. В день НОД они пропали.  Воспитатель смотрит на доску.

 

- Ребята, мне кажется, что у нас чего-то не хватает или всё на месте?

 

 

 

 

 

 

- Куда они могли деться, как вы думаете?

 

 

-Что же нам делать?

 

 

 

 

Дети осматриваются и замечают, что нет фотографий мам.

- У нас нет фотографий мам.

 

Ответы детей.

 

Ответы детей.

Ф

Р

О

Н

Т

А

Л

Ь

Н

О

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

Введение в тему.

Проблемная ситуация.

 

 

 

 

 

 

 

Постановка детьми цели занятия.

 

 

 

 

 

Беседа-рассуждение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Голос из магнитофона.

- Здравствуйте, ребята. Это я, Царица Математики. Это я спрятала фотографии ваших мам. Мне стало скучно в своём королевстве. Я хочу посмотреть, как вы любите своих мам. Чтобы вернуть фотографии, надо выполнить мои задания, которые я приготовила для вас.

-Ребята, я не знаю, что делать. Соглашаться с требованиями Царицы Математики или нет.

- Вы уверены?

- А зачем нам надо выполнять её требования?

 

- Мы готовы выполнить твои задания.

Голос из магнитофона.

- Я приготовила для вас задания в конвертах. Они находятся у вас в группе. Я вам прислала подсказку, по ней вы будете искать конверты с заданиями. За каждое выполненное задание вы будете получать лепесток. Желаю удачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

 

Да.

Чтобы найти фотографии наших мам.

 

 

 

 

 

 

Ф

Р

О

Н

Т

А

Л

Ь

Н

О

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

II. Основная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Заключительная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия.

Разминка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игра «На какую фигуру похожа?»

 

 

 

Д/и «Заселим дом»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкальная пауза «Вперёд четыре шага, назад четыре шага.

 

 

 

Игра «Найдём цифре место».

 

 

Прямой и обратный счёт.

 

Игра «Кто мой сосед?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с палочками Кьюнзера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесная игра «Какая мама?»

 

 

 

 

 

 

 

 

Моделирование.

Воспитатель читает. Первый конверт находится справа от третьего окна.

Воспитатель читает задания.

- Ребята, тут вопросы, на которые  надо ответить. Вы готовы?

- Какое сейчас время года?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько углов у треугольника?

- Сколько углов у квадрата?

- Сколько носов у трёх китов?

- Сколько ушей у трёх мышей?

-Молодцы! Всё правильно. С первым заданием мы справились. А вот и первый лепесток.  Какого он цвета?

Второй конверт находится между 1 и 2 окном.

 

 

 

- Что в этом конверте?

 

-Посмотрите, какое у него настроение?

-Как вы думаете, почему он загрустил?

 

- А с кем дружит прямоугольник?

 

 

 

 

 

 

- Замечательно. А давайте найдём его друзей среди предметов, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы показывать геометрическую фигуру, на которую он похож (тарелка, доска, окно, огурец, дверь, крыша дома, апельсин и т.д.)

А сейчас нам надо поселить геометрические фигуры в дома, тогда они будут соседями, и никогда не будут ссориться. У нас два дома. Что же нам сделать?

Как мы можем это сделать?

- Ребята, а у меня есть вот такие красивые цветы. Подойдите и возьмите каждый такой цветок, какой вам больше нравится. На столах стоит ваза с таким же цветком. Подойдите к тому столу, какой цветок вы выбрали и поставьте цветы в вазу.

Около каждого дома стоит тарелка с геометрическими фигурами. Договоритесь, какую фигуру и куда вы поселите.

Воспитатель задаёт командам по очереди: Куда вы поселили треугольник?», «Кого вы поселили в правый верхний угол?

Ребята, как вы назовёте свои дома?

И с этим заданием мы справились. Здесь два лепестка.

Какого цвета?

 

Ребята, вы хотите отдохнуть? Давайте немного потанцуем.

 

 

 

 

 

Следующий конверт находится слева от спальни.

-Что находится в этом конверте?

Воспитатель читает: «В моём королевстве цифры потеряли свои места. Найдите каждой цифре её место».

-Ребята, что же нам надо сделать?

Возьмите себе каждый по цифре и найдите своё место.

- Давайте узнаем, правильно ли мы встали. Для этого мы посчитаемся.

 

- А сейчас поиграем в игру, кто мой сосед? Цифра 3 кто твои соседи?

- Цифра 5 кто твои соседи?

 

 

 

- Цифра 6 кто стоит перед тобой?

 

 

И тут мы справились. Получаем тоже два лепестка. Какого цвета?

Следующий конверт вы найдёте слева от мастерской.

 

-Какое же здесь задание? (Читает).

Для выполнения следующего задания вам надо разделиться на пары. Я приготовила для вас волшебные палочки, что бы вы сделали для мамы красивый рисунок. Возьмите палочки и по схеме сделайте рисунок, который бы понравился бы вашей маме.

- Молодцы! И тут мы справились. За это мы получаем ещё один лепесток. Какого цвета?

Воспитатель читает.

-Вы справились со всеми моими заданиями, и теперь я вижу, как вы любите своих мам. Портреты ваших мам находятся справа от  кухни.

-Ребята, вы рады, что мы нашли фотографии наших мам? За это мы получаем ещё один лепесток. Какого цвета?

Давайте вернём их на место.

- Ребята, а какой у нас с вами праздник?

-Ребята, посмотрите на фотографии ваших мам и скажите какая ваша мама? А поможет нам в этом вот эта красивая роза. У кого в руках будет эта роза тот и будет говорить.

 

 

 

- Ребята, а мы с вами собрали лепесточки. Что можно сделать из этих лепестков?

- Давайте попробуем.

 

 

- Какой цветок у нас получился?

 

- А что это за цветок? Вы помните?

 

-Пусть наш цветик-семицветик исполнит все желания наших мам.

- Ребята, а вы хотите порадовать ваших мам в праздник?

- А что любит получать ваша мама в подарок?

- А где же нам взять цветы? Ведь сейчас не лето.

 

 

 

 

- Царица Математика приготовила разный материал для вас. Вы до вечера подумайте и выберите сами,  из какого материала вы сделаете маме цветок.

- Ребята, а чем мы сегодня занимались?

 

 

- А зачем мы это делали?

 

 

- Вы довольны, что мы постарались и нашли портреты наших мам?

- Ребята, я предлагаю вам оценить себя. Кто считает, что он хорошо и правильно выполнял все задания, возьмите смайлик с улыбкой, а кто считает, что он справился не со всеми заданиями, возьмите Смайлик, который задумался.

- Я вижу, что большинство из вас выбрали смайлик с улыбкой.

- Я и наши мамы будут очень вам благодарны, за то, что вы постарались. Я говорю вам спасибо за работу.

Дети ищут конверт.

 

Да.

 

Осень.

Пять.

Три.

Четыре.

Три.

Шесть.

 

 

Жёлтого.

 

Дети ищут конверт.

 

Прямоугольник.

Грустное.

Он один. У него нет друзей.

С другими геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником и т.д.

Дети работают с геометрическими фигурами.

 

 

 

 

Разделиться на команды.

 

 

 

Ответы детей.

Дети выбирают цветы.

 

 

 

 

 

Дети подходят к столам и расселяют фигуры.

Дети отвечают.

 

 

 

Дом радости, Дом дружбы, Семья.

Красный и зелёный.

 

 

 

 

 

 

 

Дети ищут конверт.

Цифры.

 

 

 

 

Расставить цифры по порядку.

Считаемся.

 

 

Ребёнок с цифрой 3 отвечает 2 и 4.

Ребёнок с цифрой 5 отвечает.

Ребёнок с цифрой 6 отвечает.

Синего и оранжевого.

Дети ищут.

 

 

 

 

 

Дети работают по схеме.

 

Фиолетового.

 

 

 

 

Дети находят шкатулку с фотографиями своих мам.

Да.

Голубой.

 

День мам.

Дети передают друг другу розу и говорят,  какая у них мама: добрая, ласковая, нежная, умная и т.д.

 

Цветок.

 

 

Дети собирают на доске из лепестков цветок.

Цветик – семицветик.

Да. Он исполняет желания.

 

 

Да.

 

Цветы.

 

Ответы детей (нарисовать, вылепить, сделать из природного материала).

 

 

 

Выполняли задания Царицы Математики.

Чтобы найти фотографии наших мам.

Да.

 

Дети выбирают смайлики.

Ф

Р

О

Н

Т

А

Л

Ь

Н

О

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индиви-

дуальная.

 

 

 

 

 

 

 

Командная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтально-индивид.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В парах

 

 

 

 

 

 

 

Фронтально-индивид.

 

 

 

 

 

 

 

Индивид.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллективная

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1мин

 

 

 

 

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1мин

 

 

Опубликовано: 04.10.2020