Проект «Петушок и его семья»

Автор: Малыгина Юлия Николаевна

Организация: МБДОУ ДС компенсирующего вида №342

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Актуальность проекта

Дети раннего возраста проявляют интерес ко всему, что происходит вокруг. Каждый день они познают все новые явления, действия, предметы, знакомятся с животным и растительным миром. Нам, воспитателям, в содружестве с родителями необходимо поддерживать детский интерес.

Реализовывая мероприятия проекта, нами было решено обогатить представления детей о домашних птицах, в частности: о петухе, курице и цыплятах. Так же постарались раскрыть все особенности их образа жизни: где живут, какие звуки издают, что и как едят, как двигаются.

Участие детей в проекте «Петушок и его семья» позволит расширить и пополнить знания и представления детей о домашних птицах; пополнить словарный запас и создать условия для детского творчества.

Проблема:

• недостаточно времени уделяется чтению детской литературы в домашних условиях;

•  непонимание родителями значения чтения народных сказок в воспитании ребенка;

•  интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Цель проекта:

Создание предметно-пространственной среды для развития познавательных, речевых и творческих способностей детей в процессе ознакомления с понятием «семья» на примере семьи петушка.

Задачи проекта:  

Образовательные: 

• учить узнавать на картинках, в игрушках домашних птиц: петуха, курицу, цыплят и называть их;

• учить воспроизводить движения петушка, курицы и цыплят во время игр, звукоподражать им;

• продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями;

• активизировать речь детей.

Развивающие:

• развивать речевое  и слуховое внимание;

• развивать свободное общение с взрослыми и детьми;

• развивать элементы детского творчества в игровой и продуктивной деятельности;

Воспитательные:

• воспитывать заботливое и бережное отношение ко всему живому, желание прийти на помощь;

 

Участники проекта:  дети группы раннего возраста № 1, № 2, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта: 10.04.2017г.- 14.04.2017г. (7 дней)

Тип проекта: информационно-познавательный

Материально-техническое оснаще­ние:

• настольно-печатные, дидактические игры;

• аудиозапись по теме;

• методическая литература.

• книжный уголок с книжками-картинками:

•   «Колосок» русские народные сказки с иллюстрациями Ю. Васнецова, Е. Рачева;

• «Цыпленок» К. Чуковский;

• «Курочка хлопотунья» А. Гарнич;

• «Умей обождать», «Петушок с семьей» К.Ушинский;

• «Цыпленок и утенок», «Кто сказал «Мяу?» В. Сутеев;

• «Запел петушок»

• уголок театрализованной деятельности:

• пальчиковый театр «Курочка ряба»;

• маски, костюмы;

• тактильный театр;

• наборы сказок для фланелеграфа.

• музыкальный центр: аудио записи сказок, стихов, песен, потешек;

• центр продуктивной деятельности: карандаши, краски, восковые карандаши,  раскраски, пластилин, трафареты; 

•  дидактический материал: пазлы «Ферма», «Кто лишний?», кубики «Собери картинку»,  резиновые и мягкие игрушки (петушок, курочка, цыплята) конструкторы настольные, ширма,  шапочки цыплят.

Продукт проектной деятельности:

Детские работы:

• Рисунки «Желтые комочки»; «Желтячок»

• «заборчик для петушка» из пластилина;

• постройка «Домик для петушка и его семьи» из строительного материала (кубики, кирпичики),

Совместные работы детей и родителей для выставки.

Формы реализации проекта

 НОД, беседы, самостоятельная игровая деятельность, работа с родителями, чтение сказок, песенок, потешек, драматизации, игры, выставка детских работ.

Методы реализации проекта

Реализация проекта с помощью интеграция различных видов деятельности детей. Вовлечение родителей, детей,  педагогов ДОУ, в процесс  работы над проектом, в котором они становятся непосредственными участниками образовательного процесса.

 

План деятельности по осуществлению проекта через интеграцию различных видов деятельности

Дни недели	Организация различных видов деятельности
Понедельник	1половина дня Беседа об обитателях птичьего двора. Рассматривание сюжетной картинки «Петушок с семьей» Д/и.: «Где поет петушок».  Прогулка: П/и «Куры и кошка»  2 половина дня Гимнастика пробуждения «Петушок» Чтение сказки «Курочка-хлопотунья» А.Гарнича Беседа по прочитанному Игры вкладыши «Ферма»
Вторник	1половина дня Лепка «Заборчик для петушка» Обыгрывание построек. Д/и «Переложи крупу ложкой» Прогулка: П/и: «Лиса и  цыплята» 2 половина дня  Слушание песенок «Петушок» Е.Железновой, русской народной «Петушок»; Разучивание потешки «Петушок, петушок - золотой гребешок»; Д/и  «Угадай, чей голос» Рассматривание книжных иллюстраций.
Среда	1половина дня Чтение произведения  «Петушок с семьей» К. Ушинского Конструирование «Домик для петушка и его семьи». Д/И «Кто это и где живет?» Прогулка: П/и «Вышла курочка гулять» 2 половина дня Дыхательная гимнастика «Перышко» Рассматривание сюжетной картинки «Дети кормят курочку и цыплят» Чтение сказки «Умей обождать» К.Ушинкого  Д/И «Петушка я накормлю, дам я зернышек ему»
Четверг	1половина дня Чтение сказки «Цыпленок» К.Чуковского Рассматривание иллюстраций к сказке. Физкультминутка «Петушок» Рисование  «Желтые комочки» Инсценировка сказки «Цыпленок»  Прогулка: П/и:«Кошка и цыплята» 2 половина дня Разучивание стихотворения Г.Лагздыря «Петушок» Пальчиковая игра «Петушок» Д/и «Переложи горох» Игры с прищепками «Цыпленок и его друзья»
Пятница 14.04.2016		Интегрированное занятие «Петушок и его семья»

 

 

 

СИСТЕМНАЯ « ПАУТИНКА»  ПО ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ ПРОЕКТУ

Изобразительная лепка «Заборчик для петушка», обыгрывание потешки Рисование цыплят «Желтые комочки».	Игровая Пальчиковая игра «Петушок», Игра «Петушка я накормлю, дам я зернышек ему», Дид/игры: с прищепками, «Собери картинку»	Коммуникативная Призыв родителей изготовить игрушки, поделки  для выставки в группе. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять». Рассматривание сюжетной картинки «Дети кормят курицу и цыплят»;
Музыкальная   Пение, выполнение музыкально - ритмических движений: «Вышла курочка гулять», «Петушок»,	Тема:  «Петушок и его семья» Интегрированное занятие «Петушок и его семья»	Двигательная В режимных моментах использую подвижные игры: «Кошка и цыплята», «Лиса и  цыплята», «Куры и кошка» и др.
Восприятие художественной литературы и фольклора «Цыпленок» К.Чуковского, «Желтячок» Г.Балла, «Цыпленок и утенок», «Кто сказал «Мяу?» В. Сутеева,  «Петушок с семьей» К.Ушинского,	Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Привлечение детей к участию посильного труда: почистить дощечки после лепки, помыть кисточки после рисования,  после игры поддержание порядка в игровой комнате;   - гимнастика пробуждения «Петушки»; - во время одевания после сна использование потешки Г.Лагздыря «Петушок». Помогает потешка и в процессе кормления.	Конструирование Постройка домика  из  строительного материала для петушка и его семьи, обыгрываем ее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

• умение детей узнавать на иллюстрациях домашних птиц: петуха, курицу, цыплят и называть их;

• подражание повадкам и голосу домашних птиц: петуха, курицу, цыплят;

• сопровождение речью игровых действий.

• организация выставки рисунков  «В гостях у сказки» (с привлечением родителей);

• развитие художественного восприятия, сенсорного опыта и восприятия музыки;

• участие родителей в жизни детского сада;

• повышение уровня познания среди воспитанников;

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

 

Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях, с интересом слушали сказки, с удовольствием рассматривали иллюстрации в книгах, с помощью педагога пересказывали знакомые произведения, опираясь на иллюстрации. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывали знакомые сюжеты из любимых сказок с помощью игрушек, различных видов театра. Дети стали дружнее, чаще приходят друг другу на помощь.

Родители поддержали педагогов, проявили инициативу и творчество в изготовлении выставки на предложенную тематику (совместно с детьми). Приняли активное участие в наполнении развивающей среды в группе.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном,  но и в социальном развитии детей, а так же способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проектах ДОУ.

Цель проекта достигнута.

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, - 2014. -352с.;

2. Гербова В.В.Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,- 2014;

3. Литвинова О.Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий. Ч 2.  – СПб.: Издательство Детство-Пресс, 2016. – 144 с.                                                                               

4. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю.трудовое воспитание в детском саду. программа и методические рекомендации. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,- 2014

5.  Субботина Е.  Игры для детей 2-3 лет. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 93 с.;

6.  Проектная деятельность в детском саду: организация проектирования, конспекты проектов/ авт.-сост. Т.В. Гулидова. – Волгоград: Учитель. 2012. – 135 с.

Опубликовано: 18.03.2021