ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Разработчики проекта

Воспитатели гр.№8 Мальцева Ж.А, Попова М.Е.

Нормативно — правовое обеспечение проекта

- Конституция Российской Федерации.

- Конвенция о правах ребёнка.

- Федеральный закон от 24.07.1998г. N 124-ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».  

- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки".

- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155).

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05. 2015 г. N 996-р).

- «Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 N 1618-р).

 Цель проекта

формировать и развивать сенсорные представления у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений

Задачи проекта

1. Создавать условия для обогащения представления детей о многообразии свойств предметов окружающего их мира, стимулирование развития разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного.

2. Развивать интерес детей к самостоятельному и совместному со взрослым обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.

3. Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов, формировать их умения сравнивать предметы по основным свойствам – цвету, форме, размеру.

4.Развивать речь, мелкую моторику детей раннего возраста

5.Формирование умения различать: 4 основные цвета (жёлтый, синий, зелёный, красный); 5 геометрических форм (куб, кирпич, круг, квадрат, треугольник), понятия: большой – маленький, широкий –узкий, длинный –короткий.

6.Обучение  простейшим обследованиям предметов (погладить, надавить, пощупать, попробовать и т.д.)

Назначение проекта

Проект предназначен, для того, чтоб ребенок, развивал сенсорные представления средствами дидактических игр и игровых упражнений

Срок реализации проекта

Октябрь 2020- апрель 2020

Принципы реализации проекта

1.Принцип наглядности

2. Принцип доступности

 2.Принцип приоритетности интересов детей.

2. Принцип взаимовлияния личностей (взрослых и детей), предполагающий создание гармоничных отношений между родителями, детьми и педагогами ДОО.

4.Принцип системности в организации жизнедеятельности детей, обеспечивающий комплексность воспитания и образования.

4. Принцип открытости, обеспечивающий тесный контакт педагогов и родителей и детей.

Условия реализации проекта

Развитие у воспитанников интереса к игре;

Грамотная организация игр, обеспечивающее заинтересованное восприятие;

Дифференцированный подход;

Разработка перечня игр для сенсорного развития детей раннего возраста;

Заинтересованность родителей результатами проекта.

Этапы реализации

проекта

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

Цели: Изучить методическую и теоретическую литературу по теме проекта, выявить уровень заинтересованности родителей

Итоги этапа: Разработка планирования реализации проекта, активное вовлечение всех участников в проектную деятельность

II этап. Содержательный.

Цель: формирование и развитие сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений

Итоги этапа: формирование представление о свойствах предметов, их форме, цвете.

III. Итогово — аналитический  (обобщающий) этап

Цель: Выявить эффективность реализации проекта, обобщить опыт по реализации для ознакомления коллег с собственными наработками в виде мультимедийной презентации

Цель: выявить эффективность реализации проекта, обобщить опыт по реализации для ознакомления коллег с собственными наработками в виде открытого занятия- квеста.

Итоги этапа:

Для воспитанников:

Сформировано представление о свойствах предметов, их форме, цвете.

Положительно относятся к указаниям взрослого, проявляют интерес к предметам разного цвета, формы, размера.

владеют расширенным словарным запасом

Родители:

активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

Педагоги:

осуществляют инновационную деятельность;

повышают профессиональный уровень.

Ресурсное обеспечение проекта

Материально- технические средства – магнитофон, фотоаппарат, мультимедийное оборудование.

- аудиторный фонд;

- компьютерную технику;

- учебно-наглядные пособия;

- электронные образовательные ре­сурсы.

Участники проекта

Дети первой младшей группы, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат

Сформировано представление о свойствах предметов, их форме, цвете; положительно относятся к указаниям взрослого, проявляют интерес к предметам разного цвета, формы, размера, владеют расширенным словарным запасом

Тема/ мероприятие

Цель

Форма проведения

Ответственный

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

Октябрь-март

1.Составление перспективного плана

2.Изучение теоретической и методической литературы

3. Выявление уровня заинтересованности родителей по данной теме.

4.Наблюдение за детьми.

Проект «Занимательная сенсорика формирует у детей представления о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представления об окружающем мире. Дидактические игры и упражнения, наиболее подходящее средство сенсорного развития.

Организационно- методическая: анализ, наблюдение, консультации, беседы.

Воспитатели

II этап. Содержательный.

                                                             октябрь

Д/и «Логические вкладыши»;

Д/и

«Найди такой же листочек», «Цветные кубики», «Разноцветные палочки», «Две коробки»

Д/и

«Большая и маленькая собачка», «Большие и маленькие кубики», «Веселые матрешки»

Д/игра «Угадай  на ощупь»

Информационный стенд «Возрастные особенности детей 2-3 лет»

Цель: Учить выбирать предметы двух заданных сенсорных свойств - величины и формы из четырех возможных. Учить соотносить разнородные предметы по форме и величине. Учить называть предметы - большой и маленький.

Цель: Познакомить детей с желтым цветом. Закрепить знания красного, зеленого цвета. Учить соотносить предмет по цвету.

Цель: Обращать внимание детей на различие предметов по величине; формировать понимание слов большая и маленькая к повторению фраз.

Цель: Развивать у малышей тактильную память.

Цель: развивать родительскую компетентность.

Игра

Игра

Игра

Игра

Консультация

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели, родители

ноябрь

Д/и «Веселый паровозик»

Д/игра «Грибы у белочки», «Разложи по корзинкам», «Четвертый лишний»

Д/игра «День рождение куклы»

Д/игра «Разноцветные матрёшки»

Д/игра «Вкладыши », «Игры с бельевыми прищепками».

Цель: формировать умение находить в окружающей обстановке один и несколько предметов.

Цель: познакомить детей с двумя основными цветами: зеленым и красным, учить видеть их в объектах окружающего мира; учить понимать слова: «такой», «не такой».

Цель: закреплять у детей умение группировать предметы по цвету, учиться нанизывать бусы на нитке.

Цель: познакомить с новым качеством предмета – величиной; учить сравнивать матрешек по росту, формированию доброжелательных отношений; закрепить полученные знания о цвете и форме.

Цель: закрепить полученные знания о цвете и форме, развивать мелкую моторику рук.

Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

декабрь

Д/игра Выкладывание цветной мозаики: «Красивые цветочки», «Разноцветные палочки»

Д/и «Оденем кукол», «Веселые матрешки»

Д/игра «Найди пару», « Найди такую же фигуру», «Разложи по местам», «Найди лишнюю фигурку»

Д/и «Подбери елку»

Папка-передвижка «Особенности развития моторики детей дошкольного возраста»,

«Сами одеваемся»

Цель: фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

Цель: Познакомить с величиной предмета, сравнивая между собой однотипные предметы разного размера

Цель: закреплять представление о геометрических фигурах, учить называть их.

Цель: развивать навык сопоставления, умение применять слова «выше-ниже».

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и самообслуживания детей.

Игра

Игра

Игра

Игра

Консультация

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели, родители

январь

Д/и «Круглое- не круглое»

Д/игра «Овощной магазин»

Д/игра «Разноцветные бантики»

Консультации: «Упражнения для развития тактильной чувствительности и движений пальцев и кистей рук»

Цель: учить находить предметы круглой формы в окружающей обстановке; закрепить знания ребенка о геометрической форме круг.

Цель: учить детей узнавать и называть овощи; называть их цвет и величину.

Цель: учить различать цветовые тона путем сравнения их друг с другом и прикладывая к образцу. Совершенствовать зрительное восприятие.

Цель: Обеспечить понимание родителей в необходимости развития мелкой моторики у ребёнка

Игра

Игра

Игра

Беседа

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели, родители

                                                                   февраль

Д/игра «Разноцветные полянки»

Д/игра «Сделай узор»

Д/игра «Чего не хватает»

Д/игра «Выкладывание из мозаики предметов по заданию воспитателя»

Д/игра «Весёлые матрёшки»

Информационный стенд «Играем вместе с детьми»

Цель: закреплять умение соотносить цвет у разных предметов и одинаковые предметы разных цветов.

Цель: учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве; развивать восприятие формы

Цель: развивать наблюдательность и внимание, продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

Цель: обратить внимание на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения.

Цель: продолжать учить различать и сравнивать предметы по величине, сопоставлять размеры плоскостных и объемных фигур.

Цель: повышение уровня родительской компетенции по вопросу сенсорного развития детей раннего возраста.

Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Консультация

Воспитатели, родители.

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели, родители

март

Д/игра «Собери картинку», «Пазлы»

Д/игра «Выкладывание цветной мозаики на тему «Курочка и цыплята», «Сортировка»

Д/игра «Поручения»

Д/игра «Сделай узор»

Консультация «Сенсорные эталоны»

Цель: учить детей собирать разрезную картинку из 4 частей.

Цель: формировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

Цель: обучать называть и различать овощи и фрукты, выделять их основные качества (цвет, размер) ; развивать слуховое восприятие, совершенствовать речевое общение.

Цель: учить выкладывать орнамент из зеленых геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве; развивать восприятие формы.

Цель: формировать у детей понятие о сенсорных эталонах, создать условия для организации совместной деятельности детей и взрослых, направленных на их сближение.

Игра

Игра

Игра

Игра

Консультация

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

                         III. Итогово — аналитический  (обобщающий) этап                      

                                                               апрель

Изготовления дидактических игр по сенсорному развитию

Итоговое развлечение «В гостях у бабушки»

Цель: использование нетрадиционных способов в изготовлении игр; поиск новых форм работы и способов применения игровой технологии в дошкольном образовании на основе государственных образовательных стандартов.

Цель: обобщить знания по сенсорному развитию детей(цвет, форма, размер, вкус)

Изготовление пособия

Занятие

Родители, воспитатели

Воспитатели