Организация работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в рамках реализации регионального компонента образовательной программы

Автор: Лапина Галина Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР – д/с № 47 «Искорка»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Ставрополь

Дошкольный возраст - благоприятный период для потенциальных возможностей развития высших нравственно - патриотических чувств. Региональный компонент – это часть, включающая материалы о регионе.

В нашем детском саду уже долгое время осуществляется внедрение регионального компонента в образовательный процесс, цель которого — развитие у каждого ребенка системы знаний о своеобразии родного края, развитие у ребенка интереса к культуре и истории Ставропольского  края.

Формы, способы, методы и средства реализации регионального содержания имеют вариативный характер, отбираются и используются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов.

Основными вариативными формами реализации регионального содержания в ДОУ являются:

Игра — сюжетные народные игры, подвижные народные игры, народные игры с правилами, театрализованная игра (драматизация по народным сказкам), дидактические игры на региональную тематику.

Чтение — форма восприятия художественной литературы, произведений народного (регионального) фольклора.

Мастерская — форма организации продуктивной деятельности, позволяет также развивать двигательную (мелкую моторику), коммуникативную, познавательно-исследовательскую, трудовую деятельность.

Экспериментирование и исследования – эффективные формы организации познавательно-исследовательской деятельности на основе региональных природных материалов, опытов с реальными предметами и их свойствами. Направлены на постижение многообразия окружающего мира.

Проект — форма организации продуктивной, познавательно-исследовательской деятельности, которая позволяет ребенку самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путём, анализировать и преобразовывать.

Викторины и конкурсы — своеобразные формы познавательной деятельности с использованием информационно-развлекательного содержания регионального характера.

Для повышения педагогической культуры родителей в вопросах ознакомления дошкольников с историей и культурой своего края  используются разные формы работы: образовательные проекты, консультации для родителей, семинары-практикумы, мастер-классы по изготовлению национальных игрушек и поделок, родительские конференции.

Для работы по использованию регионального компонента в ДОУ была обогащена развивающая среда.

Большое значение уделяется подбору краеведческого материала для работы с детьми. С помощью педагогов и родителей были подобраны иллюстрации, которые знакомят детей с растительным и животным миром Ставропольского края. Иллюстрации были оформлены в альбомы “Птицы нашего края”, “Животные Ставрополья”, “Деревья и кустарники”. Эти альбомы являются передвижной библиотекой, которая передается из группы в группу для рассматривания с детьми.

В ДОУ оформлена “Красная книга Ставрополья”, которая знакомит детей с охраняемыми растениями и животными края.

Знакомство с природой родного края осуществляется через экскурсии в Ботанический сад, в Таманский лес, на прогулках, во время наблюдений. В 2018 году наше учреждение участвовало в эколого-просветительском проекте «Сохраним природу родного края», где заняли 2 место. Свои знания о природе родного края дети показывали в игре КВН “Русский лес”, игре-шоу “Волшебство природы”, в викторинах “Знай и люби родную природу”. Большая работа проводится по ознакомлению детей со сказками народов Кавказа. Экологические сказки развивают интерес и представления детей о природе, животном мире, богатстве родного края, его достопримечательностях, занятиях людей. Их использование в воспитательном процессе позволяет ненавязчиво осуществлять экологическое образование дошкольников.

Чтение произведений писателей и поэтов земляков (Т.А. Гонтарь, А.Е.

Екимцева, Н. Милославская и многие другие), рассматривание иллюстраций и фотографий о крае способствуют эмоциональному восприятию  информации.

Ежегодно проводятся  конкурсы рисунков «Мое Ставрополье», в которых принимают участие дети совместно с родителями.

 Акции «Покормим птиц», «Мой город самый чистый» оказывают большое влияние на формирование бережного отношения к природе и ко всему живому, развивают желание сохранять и приумножать богатства родного края, способствуют сплочению детского коллектива, а также укреплению детско-родительских отношений.

На конкурсе «Поэты Ставропольского края», дети читают стихи известных ставропольских поэтов (Т.А. Гонтарь, А.Е. Ефимцев, В.А. Милославская, С.Н. Рыбалко, А.И. Трилисов, Г.С. Фатеев, Н.В. Хмелёва и многие другие).

Нельзя обойти тему казачьего фольклора, так как в Ставрополе находится казачий округ, который пропагандирует этнографический региональный материал по истории и культуре Ставропольского казачества. Казачьи игры «Городки», «Зевака», «Пятнашки», «Каша», «Жмурки», «Горелки», «Игра в веревочку», «Кольцо» особо привлекают внимание детей.

При реализации регионального компонента большую роль играет организация  проектной деятельности. Так совместно с родителями были  осуществлены следующие проекты: «Моя родословная», «Почему так улицу назвали».

Таким образом, реализация регионального компонента в социально-коммуникативном развитии дошкольников, построенная в системе  способствует достижению целевых ориентиров ФГОС:

- ребенок овладевает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

- различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

- обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет.

Опубликовано: 05.12.2023