Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

Цели и задачи: Познавательное расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно- исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов; в совместной с детьми деятельности педагог обогащает представления о родном населенном пункте (название улиц, некоторых архитектурных особенностях, достопримечательностей), о стране герб, гимн, атрибуты государственной власти.

Речевое развитие: формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений);развивать интерес к изданиям познавательного и энциклопедического характера; знакомить с разнообразными по жанру и тематике художественными произведениями; углублять восприятие содержания и формы произведений (оценка характера персонажа с опорой на его портрет, поступки, мотивы поведения и другие средства раскрытия образа; развитие поэтического слуха);поддерживать избирательные интересы детей к произведениям определенного жанра и тематики;

Социально-коммуникативное Педагог осуществляет ознакомление детей с правилами безопасного поведения в ситуациях, создающих угрозу жизни и здоровью ребенка (погас свет, остался один в темноте, потерялся на улице, в лесу, в магазине, во время массового праздника, получил травму (ушиб, порез) и тому подобное). Обсуждает с детьми правила безопасного общения и взаимодействия со сверстниками в разных жизненных ситуациях, поощряет стремление детей дошкольного возраста создать правила безопасного общения в группе.

воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям; развивать интерес детей к населенному пункту, в котором живет, переживание чувства удивления, восхищения достопримечательностями, событиями прошлого и настоящего; поощрять активное участие в праздновании событий, связанных с его местом проживания; Посредством поисковой и игровой деятельности педагог побуждает проявление интереса детей к ярким фактам из истории и культуры страны и общества, некоторым выдающимся людям России;

Художественно-эстетическое формировать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности; воспитывать самостоятельность; активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства; создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами; поощрять стремление детей сделать свое произведение красивым, содержательным, выразительным;поощрять стремление детей делать самостоятельный выбор, помогать другому, уважать и понимать потребности другого человека, бережно относиться к продуктам его труда;

Физическое развитие обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки; поощрять соблюдение правил в подвижной игре, проявление инициативы и самостоятельности при ее организации, партнерское взаимодействие в команде;

воспитывать патриотизм, нравственно-волевые качества и гражданскую идентичность в двигательной деятельности и различных формах активного отдыха; сохранять и укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, расширять и уточнять представления о здоровье, факторах на него влияющих, средствах его укрепления, туризме, как форме активного отдыха, физической культуре и спорте, спортивных событиях и достижениях, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности и при проведении туристских прогулок и экскурсий;

Задачи воспитания: воспитание уважения к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране; воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России приобщение к отечественным традициям и праздникам, к истории и достижениям родной страны, к культурному наследию народов России; воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы. владение формами речевого этикета, отражающими принятые в обществе правила и нормы культурного поведения; приобщение к традициям и великому культурному наследию российского народа, шедеврам мировой художественной культуры; воспитывает чувство сострадания к людям с особенностями здоровья, поддерживает стремление детей заботиться о своем здоровье и самочувствии других людей.

День недели                                             понедельник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг

Игровая ситуация «Звоним 01». Развивать умение звонить в службы безопасности, правильно сообщать пожарным о пожаре.

 Д/и. «Собери картинку (пожарный, пожарная машина). Закреплять знания детей о профессии – пожарный, о специальной пожарной машине., развивать умение составлять картинку из частей.

КГН «Микробы». Развивать культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте своего тела.

ОД

Окруж. Мир. Беседа: «Что таит в себе огонь». Уточнить знания детей о причинах возникновения огня, правилах поведения во время пожара.

Музыка по плану музыкального работника

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО (улица)

Иллюстрации с изображением пожарный, пожарная машина.

Предложить «Правила пожарной безопасности в стихах».

Побуждать родителей закреплять у своих детей правила поведения во время пожара.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой (почва и песок). Развивать интерес ко всему живому, окружающему нас; выявление состояния почвы от погодных условий.

Худ. слово: Чтение стихотворения «Если ты один в квартире». Закреплять знания детей о профессии – пожарный

Д/и.  «Найди листок, как на дереве». Учить детей классифицировать растения по определенному признаку.  

П/и.  «Коснись мяча» Закреплять умение бросать и ловить мяч. «Лови». Развивать умение перебрасывать мяч друг другу и ловить его, ловкость, быстроту реакции.

Труд привести в порядок участок, уборка мусора и опавших веток. Воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.

Формочки, ведерки, совочки,

машинки для обыгрывания.

Вечер

Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Формировать знание по собственной безопасности, отказываться от угощения.

Чтение художественной литературы: «Пожарные собаки» (Л.Н.Толстой). Познакомить с произведением, дать представление о помощниках пожарных – собаках.

Д/и. «Чудесный мешочек». Развивать мелкую моторику, учить определять (отгадывать) предмет на ощупь.

С/Р игра «Мы пожарные». Обогащать игровой опыт детей, развивать умение правильно звонить в службу пожарной безопасности.

Игры ТРИЗ «Лимерики» учить детей решению сказочных задач, моделированию и инсценированию новых сказок.

Вечерний круг

Атрибуты для С/Р игры «Мы пожарные»

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность:

День недели                                                   вторник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг

Рассматривание иллюстраций бытовых приборов.

Беседа о правилах обращения с электроприборами. Закрепить знания детей, почему нельзя самостоятельно включать электроприборы, какая опасность может произойти.

К.Г.Н. Закрепление навыка мыть рук после посещения комнаты гигиены.

ОД

ФЭМП повторение пройденного материала

Рисование «Огонь добрый, огонь злой» Способствовать закреплению знаний детей о огне, как добром и злом. Продолжать учить различать добрый и злой огонь. Побуждать изображать характерные эмоции. Содействовать развитию речи, воображения, мелкой моторики рук. Способствовать закреплению знаний о пожарной безопасности, умения использование использовать нетрадиционные техники рисования.

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО

Картинки с изображением электроприборов.

Предложить родителям поспрашивать у детей, какие электроприборы есть  у них дома и чем они опасны.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе. Продолжать формировать представления об весенних изменениях в природе (связывать повышение температуры воздуха с изменениями в одежде людей.

Худ.слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Летит пчела, гудит пчела,..», учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас..

П/и. «Бездомный заяц». Быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Труд. Привести в порядок участок перед заходом в группу. Воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.

Выносной материал:

ведерки, совочки;

маска зайца, мяч.

Вечер

Настольно – печатные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы». Соблюдать правила игры, составлять цепочки из частей, развивать мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы. Мицкевич Адам «Друзьям»
Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба», «честность», «справедливость»

Беседа по теме: «Опасные ситуации дома». Дать понять детям, какие опасные ситуации могут быть дома и что делать при таких ситуациях.

Д/и. «Из какой сказки персонаж». Выявить объем знаний русских народных сказок.

Игра ситуация: «Угости куклу чаем». Закреплять умения выделять существенные признаки и на их основе различать сходные предметы.

Рассматривание альбома «Моя малая Родина» закрепить знания детей о своей малой Родине.

Вечерний круг

Настольно-печатные игры: «Лото», «Домино»,

«Пазлы»;

Атрибуты для игры «Угости куклу чаем"

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                                   среда

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг

Беседа: «Правила пользования электроприборами». Закреплять знания детей об электрических приборах, находящихся дома и правилах пользования ими.

Д/и «Угадай электрический прибор»

Цель: формировать умение определять электрический прибор по описанию

Труд. Уход за комнатными растениями (рыхление, полив). Закреплять умение  правильно, ухаживать за комнатными растениями.

ОД

Обучение грамоте. Лексико-грамматические упражнения активизировать речь детей.

Аппликация «Пожарная машина» Учить вырезать детали, составлять из них композицию.

Иллюстрации с изображением опасных предметов на кухне.

Предложить родителям по дороге домой с ребенком обратить внимание на опасные предметы, встречающиеся на улице.

 Рассказать чем они опасны.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Худ.слово   чтение стихотворения  «Облако», учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас. Чтение – отгадывание загадок про облака.

Д/и. «Помнишь ли ты эти стихи?» Развитие памяти, внимания, речевой активности. «Подскажи словечко». Развивать находчивость, быстроту реакции.

П/и. «Замри». Учить понимать схематическое изображение позы человека.  «Жадный кот». Дифференция звуков [Ш] - [Ж]; развитие ловкости.

Труд на участке: приведение в порядок участка, уборка крупного мусора. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Формочки, ведерки, совочки,

Лопатки.

Вечер

С/р. игра «Путешествие по весеннему городу». Продолжать уточнять представления о родном городе, его достопримечательностях. Расширять самостоятельность в использовании атрибутов. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, строить ролевой диалог. Воспитывать культуру поведения в транспорте.

Д/и. «Опасные предметы». Определить с детьми опасность от бытовых предметов.

Рассматривание иллюстраций (бытовые приборы). Развивать умение самостоятельно рассматривать иллюстрации, выделять особенности приборов.

ЧХЛ Чтение отрывка «Мойдодыр». Развивать культурно-гигиенические навыки, побуждать содержать свою одежду в чистоте и порядке.

Д/и. « Нарисуй самый опасный предмет». Закреплять знания детей о предметах быта. Упражнять в умении  раскрашивать рисунок. Объяснять свой выбор.

Вечерний круг

Иллюстрации бытовых приборов

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                                  четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг

Доверительная беседа «Знаешь ли ты, что означает «02, 03, 01»?»Формировать навыки безопасного поведения дома.

К.Г.Н. Рассказывание ребенком последовательности процесса мытья рук. Развивать умение рассказывать правила мытья рук

Д/и. «Посчитай». Закреплять знание цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой.

ОД

ФЭМП повторение пройденного материала

Рисование «Пожар» учить детей создавать сюжетную картину «Пожар»; закрепить правила пожарной безопасности; воспитывать уважение к смелым людям - пожарным, которые приходят на помощь в любую минуту; учить рисовать огонь, дым, фигуры людей в движении.

Физкультура по плану физ. Работника.

Внести литературу, иллюстрации по теме недели: «В мире опасностей»

Анкетирование по теме «Безопасное поведение в быту»

Прогулка

Наблюдение за ветром. Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Худ.слово. Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Чтобы корни всех растений». Учить понимать образное содержание, обогащать словарный запас. Чтение -  отгадывание загадок. Развивать мышление и память.

Опыт: «Движение воздуха». Показать детям, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Д/и. «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать память, мышление, быстроту реакций. «Подскажи словечко». Развивать находчивость, быстроту реакции.

П/и. «Ястреб и ласточки». Совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке в определенное место. Научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями, воспитывать чувство взаимопомощи.

Выносной материал:

Формочки, ведерки, совочки,

метелки,

мячи.

Вечер

Игры со строительным материалом. Учить выполнять различные постройки из строительного материала.

Д/и. «Кому откроешь дверь?» Закреплять знания о том, что нельзя открывать дверь посторонним людям

 Чтение художественной литературы.  Отгадывание загадок об электроприборах. Упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

С/Р игра «Магазин электробытовых приборов». Обогащать игровой опыт детей.

Труд убрать игрушки на свои места, привести в порядок уголки девочек и мальчиков.

Коми игра «Каюр и собаки» развивать ловкость, внимание, память.

Вечерний круг

Внести деревянный строительный материал.

Игрушки из разного материала.

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели          пятница  День изобразительного искусства в ДОО (скульптура)

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг

Беседа по теме:  «О пожарной безопасности». Знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятие о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит.

К.Г.Н. «Как правильно снимать и вешать полотенце». Формирование привычки аккуратно вешать полотенце на свое место за петлю.

Д/и.  «Какой огонек зажегся». Закрепить знание цветов светофора.

Беседа: «Скульптура и материалы». Продолжать знакомить детей со скульптурой малых форм.

ОД

Развитие речи.  «Подбираем рифмы». Развитие умения образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

Музыка по плану Муз. Работника

Картина, на котором изображено тушение пожара в жилом доме, серия сюжетных картинок на тему возникновения пожара.

Предложить родителям полистать папку – передвижку «Поиграйте с детьми».

Прогулка

Наблюдение за ласточками. Обобщить представление о птицах, об их строении; знакомить с многообразием птиц, с птицами близкого окружения.

Худ. слово.  Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Ласточка» А. Плещеев, Учить понимать образное содержание, обогащать словарный запас. Чтение -  отгадывание загадок про птиц. Развивать мышление и память.

П/И. «Мы — веселые ребята», «Затейники». Учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

 Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке в определенное место. Научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями, воспитывать чувство взаимопомощи.

 Соревнование «Кто быстрее». Закрепление умения самостоятельно раздеваться, возвращаясь с прогулки (с небольшой помощью взрослых).

Выносной материал:

Формочки, совочки, лопатки, ведерки, машинки для обыгрывания.

Вечер

Беседа: «Добрый и злой огонь». Формировать знания о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами.

Игры со стр. материалом: «Строим дом». Научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Проигрывание проблемных ситуаций «Первая помощь при ушибах и порезах».  Уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи.

 ПИД Как проткнуть воздушный шарик без вреда для него?» Показать способ, при котором можно проткнуть воздушный шарик так, чтобы он не лопнул.

Вечерний круг

Куклы, машинки, строительные материалы, мелкие игрушки для обыгрывания.

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                  понедельник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Беседа: «Правила поведения на участке д/с; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Д/и. «Осторожно, лекарства». Закрепить правила о том, что детям нельзя самостоятельно брать лекарства.

КГН «Самый чистый». Развивать культурно-гигиенические навыки

Д/и «ЗОЖ». Закреплять знания детей о здоровом образе жизни

ОД

Ознакомление с окружающим миром Беседа: «Опасные предметы дома». Знакомство с источниками опасности дома.

Музыка по плану музыкального работника

Физкультура  по плану инструктора по физо (улица)

Настольно – печатные игры.

Конкурс рисунков:

«огонь добрый – огонь злой».

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе. Продолжать формировать представления об весенних изменениях в природе (связывать повышение температуры воздуха с изменениями в одежде людей.

Худ.слово. Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения  «Майский жук», Учить понимать образное содержание, обогащать словарный запас. Чтение -  отгадывание загадок. Развивать мышление и память.

Опыт «Бумажные кораблики». Познакомить со свойством бумаги намокать в воде.

Групповые игры: Продолжить развивать желание играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

П/и. «Жадный кот». «Зайка». Развитие ловкости, быстроты.

Труд. Сбор игрушек с территории участка перед заходом в группу.

Участок группы,

бумажные кораблики,

маска зайца

Вечер

Составление рассказа «Мой режим дня». Развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе

С/р игра. «Путешествие по городу». Закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях.

Раскрашивание раскрасок по теме. Развитие умения закрашивать раскраски аккуратно, не выходя за контур изображения.

 Конструирование «Лесной детский сад». Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать детальность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом.

Вечерний круг.

Атрибуты к игре «Путешествие по городу»

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                               вторник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг

К.Г.Н. «Расскажем Петрушке, как вести себя за столом». Формирование элементарных правил поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, вилкой, не крошить, не разговаривать).

Рассматривание иллюстраций опасных предметов в быту.

Д/и. «А что потом». Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо». учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

ОД

ФЭМП повторение пройденного материала

Рисование. «Опасные предметы дома». Развивать изобразительные навыки. Закрепить представления об опасных предметах, но необходимых для человека, правила пользования ими.

Физкультура  по плану инструктора по физо

Иллюстрации с изображением опасных предметов в быту.

Побуждать родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе.

Прогулка

Наблюдением за разнообразием птиц (голуби).  Уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении.

Худ.слово. Чтение стихотворения И. Токмакова «Голуби», учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас.

Д/и. «У кого кто?» Закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

П/и. «Краски», «Коршун и наседка». Учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.

Труд на участке: уборка цветников, очистка от засохших растений, листвы.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Формочки, совочки,

 ведерки,

лопатки.

Вечер

Труд: Ситуация «Помогаем няне». Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом.

Беседа: «Как вести себя в детском саду» Закрепление навыков правильного поведения в детском саду, формирование умения общаться спокойно без крика.

Чтение художественной литературы. Л. Толстой «Косточка» Воспитывать нравственные качества личности: честность, правдивость, любовь к семье.

С/р. игра «Магазин музыкальных инструментов». Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. Воспитывать дружелюбность, готовность прийти на помощь..

Хозяйственно-бытовой труд «В группе порядок». Воспитывать желание трудиться, испытывать эмоциональное удовлетворение от результата своего труда.

Вечерний круг

Предложить детям материал для творчества: краски, карандаши, мелки, цветная бумага, клей, краски.

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность:

День недели                                                   среда

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг

Беседа: «Наша группа». Учить находить на плане групповой комнаты те места, в которых опасно ходить и играть, в те периоды времени, когда накрывают на стол, несут еду и другие.

Д/и. Дидактическая игра «Буду осторожен в природе». Закреплять  представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения,

Труд: Протирать пыль с подоконников, со шкафов для полотенец. Учить работать вместе со взрослым, понимать, что труд каждого является частью совместного труда

Рассматривание альбома «Коми музыкальные инструменты» закрепить знания детей о Коми музыкальных инструментьах

ОД

Обучение грамоте. «Твердый-мягкий»
Развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков [б]—[бь]).

Аппликация «Опасные предметы». Цель: создание условия для совершенствования умений детей создавать из бумаги разнообразные формы, вырезание листа бумаги на короткие и длинные полоски, вырезание кругов и овалов, преобразование одни фигуры в другие

Картинки по теме недели,

Наша группа

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Развивать умение самостоятельно находить новые признаки в неживой природе.

Худ. слово. Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения Ю. Марцинкявичус «Солнце отдыхает», «Туча». Учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас.

Д/и. «Когда это бывает?»  Закреплять знания детей о частях суток. «Выдели слово» Развивать слуховое внимание; учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

П/и. «Солнечный зайчик» Упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями. «Солнышко и дождик» Учить ходить бегать в  рассыпную.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке, сбор веток. Способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Участок группы,

метелки,

ведерки, лопатки

Вечер

Беседа: «Ласковые слова». Создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

С/р. игра.  «Магазин». Научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми». Уточнить правила поведения с незнакомыми людьми.

Чтение художественной литературы. Е. Григорьева «Ссора» Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками; доброжелательного отношения к противоположному полу

Вечерний круг.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность:

День недели                                     четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Беседа: «Мы играем». Учить обнаруживать опасные ситуации, которые могут возникнуть в ходе игры.

Д/и. «Угадай знак». Закрепить назначение дорожных знаков. Продолжать учить обращать внимание на дорожные знаки и учитывать их назначение.

Трудовые поручения полить цветы в уголке природы, разрыхлить почву.

ОД

ФЭМП. Закрепление пройденного материала.

Рисование «Дорожная азбука» Продолжать развивать творческие способности. Развивать умение детей поведения и сознанное отношение к своей безопасности на дороге.

Физкультура на  по плану инструктора по физо

Настольно-печатные игры;

картинки по теме недели.

Посоветовать родителям  поговорить с детьми на тему

«Как надо вести себя на улице».

Прогулка

Наблюдение за сорокой. Расширять представление о весне и  поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Худ.слово. Загадки о птицах. Развивать умение отгадывать загадки; узнавать птиц по описанию.

Д/и. «Найди листок, как на дереве». «Дерево, кустарник, цветок». Расширить кругозор детей. «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать память, мышление, быстроту реакции.

Игра – забава. «Необычные жмурки». Развитие наблюдательности.

П/и. «Охота на зайцев». Развитие ловкости, быстроты реакции.

Труд: чистка дорожек от крупного  мусора

Русская народная игра «Капуста» Цель: развивать двигательную активность детей.

Выносной материал:

формочки, совочки, ведерки

мячик,

маски зайчат.

Вечер

Конструирование из бумаги «Изготовление макета светофора». Закрепить знание сигналов светофора. Учить начинать движение на зеленый свет

Д/и. « Как ты поступишь». Учить детей находить в ситуации выход –ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и  другим людям,  защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Чтение художественной литературы. С. Михалкова Формирование основ безопасности С. Михалков «Дядя Степа-милиционер» Закрепление правил поведения на улицах города

С/р. игра «Автобус (Троллейбус)». Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Хоз-быт труд: Расставить стулья. Привлекать к участию в выполнении коллективных трудовых поручений.

Вечерний круг.

Атрибуты к игре «Автобус (Троллейбус)».

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность:

День недели                                     пятница

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Беседа: «Если ты гуляешь один». Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Д\и «Свой – чужой». Формировать точное понятие того, кто является своим, чужим, знакомым.

ОД

Развитие речи. «Литературный калейдоскоп». Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Музыка по плану музыкального работника.

Иллюстрации с изображением опасных предметов.

Предложить родителям повторить дома вместе с ребенком

стихи – потешки , послушать, как они произносят звуки

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Обучать описывать деревья, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа.

Худ.слово Загадки о деревьях. Развивать умение отгадывать загадки; узнавать дерево по описанию.

Д/и. «Где что растет?» Учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. «Дерево, кустарник, цветок».

П/и. «Зайцы и медведи» Развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Эстафета «Убегу от чужого». Развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Воспитывать желание трудиться. Прививать чувство удовлетворения от результата труда.

Маски зайца и медведя,

маска лисы и курочки.

Вечер

Беседа: «Мы играем». Обсудить с детьми различные ситуации общения, учить налаживать контакты со сверстниками. Познакомить с речевыми конструкциями вежливого общения с просьбой, предложением, извинением и т.д.

С/р. игра. «Большая стирка Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Чтение художественной литературы. Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Формировать навыки поведения с незнакомыми людьми.

Д\и «1-2-3 что может быть опасного найди». Закрепить представление об источниках опасности дома, развивать сообразительность, внимание.

Коми игра «Лото» закрепить знания детей о Коми орнаментах

Вечерний круг.

Мелкие и крупные строительные материалы.

Атрибуты к игре

 «Большая стирка»

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                                      понедельник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Беседа на тему «Умеешь ли ты обращаться с домашними животными». Дать детям знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

Самообслуживание: Совершенствовать умение аккуратно складывать и вешать одежду в шкаф, по мере необходимости прослушивать ее при помощи взрослого.

Моделирование ситуации «Встреча с чужой собакой». Закрепить правила поведения с незнакомыми животными.

ОД

Ознакомление с окружающим миром

«Электроприборы и газ». Развивать у детей представление об электроприборах и газовых приборах, об их значении для  людей, о правилах пользования ими. Познакомить с возможной опасностью, которой таит в себе электрический ток и газ.

Музыка по плану музыкального работника

Физкультура по плану инструктора по физо (улица)

Иллюстрации с изображением электроприборов, опасных бытовых приборов.

Индивидуальные беседы с родителями  на тему: «Научите детей обращаться с животными».

Прогулка

Целевая прогулка «Знакомство с правилами поведения пешеходов». Продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Худ.слово. Правила движения, все без исключения, знать должны зверюшки – барсуки и хрюшки, зайцы и тигрята, пони и котята. Учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас.

Д/и. «У кого какой цвет?» Научить узнавать цвета, определить предметы по цвету.  «Когда ты это делаешь?» Закрепить культурно-гигиенические навыки и части суток. «Узнай, чей лист». Узнавание растения по листу: назвать растение по листу и найти его в природе.

П/и. «Найди листок, какой покажу», «Самолеты».

Труд  убрать игрушки перед заходом в группу. Воспитывать трудолюбие.

Вечерний круг.

Формочки, ведерки,

совочки, лопатки

Вечер

Беседа: «Мы не будем злиться!» Способствовать социально-эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера, помочь детям понять, что такое злость и злые поступки.

Д/и.  «Светит – греет». Закреплять представления об бытовых предметах и их назначении. Учить правилам безопасного поведения в быту  с предметами. Развивать память, внимание.

Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Ю. Пермяка «Торопливый ножик». Закреплять навыки безопасного обращения с режущими предметами.

С/р. игра «Семья». Мама стирает, гладит белье, готовит еду, идет с дочкой в кукольный театр. Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Расширять самостоятельность в использовании атрибутов. Развивать умение формировать ролевые диалоги.

Настольный театр «Кошкин дом». Закреплять навыки безопасного обращения со спичками.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья»

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                            вторник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Рассматривание иллюстраций с изображением ядовитых грибов и растений. Познакомить детей с ядовитыми растениями и грибами.

Д/и. «Что мы знаем о вещах» (лото). Расширять представления детей о правилах безопасности в быту.

Д\и «Съедобное – несъедобное». Закреплять знания о съедобных и ядовитых растениях и грибах. Умение отличить их друг от друга.

ОД

ФЭМП повторение пройденного материала.

Рисование «Когда тебе грозит опасность» Учить детей правилам вызова полиции и правилам поведения на улице. Закрепить умение рисовать легковую машину, рисовать крупно.

Развивать речь, внимание. Воспитывать темп в работе, усидчивость, старание.

Физкультура по плану инструктора по физо

Иллюстрации с изображением ядовитых грибов и растении.

Индивидуальные беседы с родителями  на тему: «Научите детей не трогать ядовитые грибы и растения».

Прогулка

Наблюдение за красотой природы. Вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор, обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Худ.слово чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Весна». Учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас. Чтение-отгадывание загадок. Развивать умение отгадывать загадки.

Д/и «Кто кем (был) будет?» Развитие речевой активности. «Подскажи словечко».

П/и «Бездомный заяц» Быстро бегать; ориентироваться в пространстве. «Охотник и зайцы».

Труд: Сбор упавших веток с участка. Развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели. Воспитывать чувство ответственности.

Маска зайца,

мячи,

опавшие ветки на участке.

Вечер

Беседа: «Игры с огнем». Закрепить у  детей представление об опасных для человека ситуациях, учить избегать подобных ситуаций.

Экскурсия в медицинский кабинет. Познакомить детей с работой медика, учить  детей в случае серьезного заболевания взрослого или ребенка быстро реагировать на ситуацию.

С/р. игра «Больница». Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Д/и. «Убери на место». Закреплять представления о правилах безопасного поведения , формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность. Воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома и в детском саду.

Чтение художественной литературы. Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Вечерний круг.

Атрибуты для с/р игры «Больница».

Картинки по теме

«Игры с огнем».

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                               среда

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Беседа: «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности». Учить отличать опасные для жизни ситуации, воспитывать желание соблюдать правила безопасности. Закреплять знания правил безопасности в быту и на улице.

К.Г.Н. «Поведение за столом». Формировать навыки самообслуживания, учить детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Самостоятельные игры по выбору детей.

ОД

Обучение грамоте  Звук «Ю». Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком (в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «ю» гласный звук, развивать умение делить слова на слоги.

Ручной труд. «Изготовление брелока-фликера». Развитие мелкой моторики рук, творческого мышления, закрепление навыков вырезания, аккуратной работы с нитями, тканью.

Картинки с изображением  правил как вести себя возле открытого окна и других бытовых приборов.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующимся их вопросам.

Прогулка

Наблюдение за дождем. Воспитывать интерес к неживой природе; учить самостоятельно, определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

Худ.слово чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения о дожде. Обогащать словарный запас.

Д/и.  «Какое время года?». Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

П/и. «Лиса в курятнике» Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. «Зайцы и волк».

Труд на участке: сбор мусора, опавших веток, предложить подмести постройки. Развивать умение работать сообща. Воспитывать чувство ответственности.

Выносной материал:

совочки, ведерки,

маски: совы, лисы, волка.

Вечер

Беседа: «Всем ребятам надо знать как по улице шагать". Уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении.

Д/и. «Так и не так» . Учить отличать опасные для жизни ситуации от не опасных. Воспитывать желание соблюдать правила безопасности. Развивать внимательность.

Беседа: «Узнавать и выделять опасные ситуации дома». Продолжать учить правилам безопасного поведения в быту. Закрепить представление о бытовых предметах, которыми нельзя играть. Закрепить бережное отношение к здоровью.

Чтение художественной литературы.  Г. Ладонщиков «У пенька»,Воспитывать умение слушать произведения.

П/и. «Пустое место». Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Вечерний круг.

Машинки, куклы,

настольно-печатные игры.

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                                  четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Беседа: «Контакты с незнакомыми людьми на улице». Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

К.Г.Н. «Да здравствует мыло душистое». Закреплять умение правильно, пользоваться мылом, мыть руки после посещения туалета, прогулки, перед едой и т.д.

Самообслуживание: Совершенствовать умение аккуратно складывать и вешать одежду в шкаф

ОД

ФЭМП. Закрепление пройденного материала

Рисование «Что я не буду делать на улице» Цель: закреплять правила поведения на улице. Развивать самостоятельность в творческой деятельности.

Физкультура на улице по плану инструктора по физо.

Иллюстрации по теме недели.

Индивидуальная работа с родителями о необходимости закрепления пройденного материала.

Прогулка

Наблюдение за небом. Формировать умение видеть красоту неба; показать детям, что неживая природа – среда, в которой существуют растения и животные.

Художественное слово: чтение стихотворения «Май», чтение-отгадывание загадок про небо, учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас. Чтение пословиц и поговорок.

Д/и. «Подскажи словечко», «Какая, какой, какое?» Учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

П/и. «Замри» Учить понимать схематическое изображение позы человека.

«Найди себе пару» Учить детей быстро бегать, не наталкиваться друг нам друга, уточнить знания цвета.

Труд на участке: Убирать игрушки после прогулки на место. Учить договариваться друг с другом, кто какие игрушки будет убирать. Учить трудиться дружно.

Выносной материал:

совочки, ведерки,

формочки, лопатки

Вечер

Беседа: «Правила поведения в транспорте.» Обеспечить знакомство детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Игры с крупным и мелким строительным материалом по выбору детей.

Чтение художественной литературы. «Утка с утятами». Е.Чарушин. Учить детей пересказывать произведение близко к тексту. Развивать монологическую речь. Воспитывать любовь к окружающей природе.

С/Р игры «Мы едем в автобусе». Решение проблемных ситуаций: «Буратино и Мальвина едут в автобусе. Кто должен занять освободившееся перед ними место?», «Как обходить автобус, трамвай, автомобиль».

Пальчиковые игры по выбору детей. Развивать мелкую моторику

Коми игра «Пазлы» закреплять умение детей складывать пазлы (Коми герб, флаг и тд.)

Вечерний круг.

Уголок девочек, уголок мальчиков;

настольно-печатные игры.

Месяц: Май

Тема недели: «В мире опасностей»

Продолжительность: 3 недели

День недели                                          пятница

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Утренний круг.

Беседа: «Береги свое здоровье» формировать первоначальное представление об охране жизни и здоровья. Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности.

Д/и. «Группировать предметы». Учить понимать назначение и функции предметов.

Труд: Вместе с воспитателем ремонтировать коробки. Учить работать вместе со взрослыми, понимать, что труд каждого является частью совместного труда.

ОД

Развитие речи. «Прощаемся с подготовишками» Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

Музыка по плану музыкального работника

Иллюстрации

 по теме недели.

Предложить родителям дома с детьми порисовать красками, закрепить умение правильно держать кисть.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Учить радоваться весеннему пробуждению природы, ценить и беречь красоту, планировать деятельность на прогулке в зависимости от погоды; развивать умение сравнивать различные периоды весны.

Художественное слово чтение пословиц и поговорок, чтение-отгадывание загадки про весну. Закреплять представление о весеннее.

Д/и. «Бывает или нет?» Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.  «Придумай сам», «Узнай, чей лист».

Русская народная игра «Капуста». Развитие ловкости движений.

П/и «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами.  «Жуки» развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

Труд на участке: приведение в порядок участка, уборка крупного мусора и опавших веток. Воспитывать трудолюбие. Поощрять желание трудиться.

Выносной материал:

Формочки, ведерки, лопатки, машинки для обыгрывания.

Вечер

Игры на развитие речи: «Чье? Мое!». Формировать умение образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать существительные и прилагательные в роде. «Что умеют делать звери». Учить составлять словосочетания. Закреплять представления о жизни зверей и птиц весной.

Ситуация «Если ты разбил посуду». Развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Чтение художественной литературы. И. Анденко «Грибной посёлок» .Познакомить детей с новым произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Игры в физ. уголке:  «Поможем белочке собрать орешки». Упражнять в метании в горизонтальную цель.

Вечерний круг.

Уголок мальчиков, уголок девочек, настольно-печатные игры.

Итоговое мероприятие. Развлечение «Азбука безопасности».  Закрепить знания детей о безопасном поведении в различных ситуациях.