НОД по ФЭМП «Математический квест» в подготовительной к школе группе

Автор: Нежельская Светлана Николаевна

Организация: МАДОУ «ЦРР – Д/С № 111»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Обучающие задачи:

• упражнять в порядковом счете в пределах 10.
• закрепить знания о составе числа в пределах 10 из двух меньших чисел;
• закрепить умение сравнивания 2-х рядом стоящих числа, используя знаки >,<,=.
• продолжать учить решать логические задачи, продолжать знакомить с часами и определять время с точностью до часа. Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

Развивающие задачи:

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• развивать смекалку, воображение; формировать навык самоконтроля

Воспитательные задачи:

• воспитывать активность, аккуратность, чувство коллективизма.

                                                                     

Ход Квеста:

Воспитатель: - Сегодня у нас необычный день.  К нам пришли гости.

Давайте поздороваемся с гостями и подарим им улыбку. Улыбка – это живой подарок, а подарку всегда рады. Молодцы!

 

Звук сообщения -  Вайбер

Аудио письмо - "Здравствуйте, дорогие друзья. Меня зовут Мистер Математик! Я  очень давно за вами наблюдаю. Вы уже выросли и готовы идти в школу, поэтому приглашаю  вас к себе в гости в Страну Математики.

Я  приготовил вам сюрприз, найдете его, если выполните задание.

Возьмите мою   волшебную  карту, на ней обозначено  место, в котором спрятано 1 задание, найдя это место и выполнив задание, вы получите подсказку. Желаю Вам удачи!

 

Воспитатель: - Ребята, а хотите сегодня отправиться  в волшебную страну  «Мистера Математика»? (ответы детей)

Воспитатель:  - Нам нужно уметь быстро считать и думать.

Давайте мы внимательно посмотрим на карту.

Воспитатель: - Смотрите, стрелки,  нам показывают в каком направлении нам надо двигаться, а разноцветные геометрические фигуры, какое задание по порядку нам надо выполнить.

Воспитатель:- Ну что отправляемся в путь?

Дети: - да

Воспитатель: - Посмотрите  на карту, найдите  место с 1 заданием

(Дети находят геометрическую фигуру под номером один, с заданиями, подсказки спрятаны под геометрическими фигурами)  

1 задание « Готовы ли вы к трудностям»

- Сколько минут должно вариться вареное яйцо?

- У зайца 2 правые и две левые, две задние и две передние лапы.

Сколько лап у зайца?

- Кто быстрее плавает утенок или цыпленок?

- По морю плыл большой, красивый паровоз. На палубе было много людей. Всем было хорошо. Как звали капитана?

- Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?

- Кто громче замычит петух или корова?

- Из какой посуды нельзя ничего съесть? (пустой)

Воспитатель: - Вы, молодцы ребята, готовы к трудностям!

Мы получили первую подсказку, и забираем ее с собой.

Давайте  посмотрим карту, где находится следующее задание

(Дети находят геометрическую фигуру согласно карте, с заданиями)

Задание 2: «Напишите  соседнее число».

(Каждому ребенку дается карточка с заданием )

Воспитатель: - Посмотрите, на столе карточки с изображением цифр, вы должны в свободные клеточки написать цифры на 1 больше и на 1 меньше изображенной цифры

- В первую клеточку мы пишем больше ли меньше 4?

(дети выполняют задание)

Воспитатель: - Ребята, вы закончили задание? Давайте проверим, кто какие цифры написал в окошках.

 - Назовите соседей числа 4? (Ответы детей)

-  Назовите соседей числа 8? (Ответы детей)

-  Назовите соседей числа 2? (Ответы детей)

- Назовите соседей числа 6? (Ответы детей)

- Назовите соседей числа 5? (Ответы детей)

- Назовите соседей числа 7? (Ответы детей)

Воспитатель: - У всех так, все согласны? (ответ детей)

Воспитатель: - Все задания выполнены правильно, мы получили вторую  подсказку.

Воспитатель: - Посмотрите на карту, что дальше?

Задание 3. «Состав числа»

Воспитатель:  - Ребята,  посмотрите на домики, какие числа  живут в этих домиках? (5, 6 и 7) - В каждом домике живет столько жильцов, сколько указано на крыше.    

- Давайте начнем с первого домика с 5-ю жильцами с 1  этажа. На этом этаже уже живет число 1 , а какое число должно жить рядом?

 (дети выполняют задание в каждом домике на состав числа)

Воспитатель: - А теперь обменяйтесь и проверьте друг у друга.

Воспитатель: -  Все задания выполнены правильно, мы  нашли  с вами третью  подсказку

Воспитатель: - Посмотрите на карту,  что дальше?

Задание 4:  «Найди время, которое назову»     (задание с блоками Дьенеша,  выполняется на ковре)

Воспитатель: - Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

Воспитатель: - Найдите карточку с часами, которая  показывает  ровно 5 часов и положите на нее один большой, толстый, красный круг.

Трудное задание? Давайте,  вместе выполним это задание.

- найдите карточку, которая показывает ровно 1 час и положите на неё один не желтый и не красный тонкий маленький квадрат .

- найдите карточку, которая показывает ровно 4 часа и положите на неё  один не толстый, синий, большой  треугольник.

- найдите карточку, которая показывает ровно 6 часов и положите на неё один не желтый и не синий, маленький прямоугольник.

- найдите карточку, которая показывает ровно 8 часов и положите  на неё один

найдите карточку, которая показывает ровно 7 часов и положите на неё один не синий, не красный, не толстый,  маленький круг.

Воспитатель: - А сейчас давайте посмотрим  на карту. Какое следующее задание?

Задание 5: «Расставь знаки»

Воспитатель: - Перед вами карточка с  числами. Сравните эти числа с помощью знаков больше, меньше, равно.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: - Ребята, справились с заданием? А теперь обменяйтесь и проверьте друг у друга.

Воспитатель: - Вы собрали все подсказки, а там указание, где Мистер Математик спрятал для нас сюрприз

(дети с помощью подсказок  составляют загадку, и отгадывают, где спрятан подарок)

Рефлексия:

Воспитатель: - Ребята, почему мы так быстро нашли подарок? (ответы детей )

-  Потому что,  мы все задания выполнили, а если бы не выполнили правильно, не узнали бы, где Мистер Математик спрятал подарок.

Дети получают подарки в виде медалек.

 

 

 

 

Использованная литература 

1. Колесникова, Е. В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников / Е.В. Колесникова. - М.: Сфера, 2015. - 112 c.    
2. Михайлова, З.А. Логико-математическое развитие дошкольников / З.А. Михайлова. - М.: Детство-Пресс, 2015. - 574 c.               
3. В.П. Новикова «Математические игры в детском саду» Москва Мозаика- Синтез 2011
4. Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие. Автор: сост. Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая Издательство: — СПб: « Акцидент»  1996

Опубликовано: 06.02.2020