Адаптация детей раннего дошкольного возраста к условиям детского сада

Автор: Барахнина Ирина Валентиновна

Организация: МБДОУ ДС комбинированного вида №528

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Современные социально-экономические условия побуждают родителей включать ребенка в систему общественного воспитания уже до трех лет. С поступлением в детский сад у ребенка начинается адаптационный процесс, который требует перестройки всех систем его организма. Адаптация-процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия.

Новшества в жизни ребенка, которые вызывают состояние адаптационного стресса: отрыв от матери, необходимость контакта с новыми незнакомыми взрослыми, изменение ситуации общения со взрослым( ребенок превращается из единственного объекта внимания в одного из членов детского коллектива), необходимость подчинения требованиям взрослых или строго регламентированным условиям выполнения задачи, необходимость постоянного общения со сверстниками при решении своих задач, незнакомое помещение, невозможность остаться одному и побыть в тишине, чрезмерные действия взрослых и детей в непосредственной близости от ребенка.

Выделяют три степени адаптации: легкую, среднюю и тяжелую.

Легкая степень: продолжительность 1-2 недели, малыш проявляет интерес к окружающему, наблюдаются незначительные нарушения сна и аппетита, ребенок не более и к концу второй недели нормализуется его состояние.

Средняя степень:значительные нарушения сна и аппетита,малыш пассивен,раздражителен, часто плачет ,его ничего не интересует, перестает пользоваться активным словарем. Часто происходят нарушения в работе вегетативной нервной системы: бледность, потливость, изменение стула, инфекционные заболевания в тяжелой форме. Обычно к концу первого месяца вся симпоматика проходит.

Тяжелая степень: более длительные и тяжелые инфекционные заболевания, эмоциональное истощение, невротические реакции, нарушения сна и аппетита, отказ от игр и общения, поведение либо тихое и подавленное, либо истеричное и агрессивное. Такое состояние наблюдается в течении нескольких месяцев.

Психологи выделяют несколько факторов, мешающих адаптации малыша к детскому саду:

-Слишком сильная зависимость ребенка от мамы

- Чрезмерная тревожность родителей

- Нежелание взрослых давать большую самостоятельность малышу

- Воспитание ребенка в духе вседозволенности

- Неврологическая симптоматика у ребенка: астеничность, гиперактивность и т п

- Болезненность ребенка,физиологические особенности

- Отсутствие в домашних условиях адекватного малышу режима дня

 

Действия, которые помогут малышу быстрее адаптироваться к детскому саду:

- Формируйте положительное отношение к детскому саду и педагогам

- Вызывайте у ребенка уверенность,что он уже большой и это замечательно,что он пошел в детский сад .

- Создайте дома спокойную, комфортную обстановку.

- Уменьшите нагрузку на нервную систему ребенка, сократив время просмотра телевизора и временно прекратив посещение развлекательных мероприятий

- Расскажите воспитателю обо всех индивидуальных особенностях ребенка.

- Относитесь терпеливо к капризам и истерикам, которые возникают из-за чрезмерной нагрузки на детскую психику.

- Придумайте свой ритуал прощания( воздушный поцелуй,три раза обняться, поглаживание по спинке и т п), после которого родитель уходит.

- Старайтесь больше времени находиться с ребенком в выходные дни, ограничив общение ребенка с другими взрослыми.

- В выходные дни придерживайтесь режима дошкольного учреждения.

 

Типичные ситуации, с которыми сталкиваются родители, когда ребенок начинает ходить в детский сад[ начало адаптационного периода]:

- “Не хочу!”. Ребенок плачет ,капризничает каждый раз, когда приходит время идти в садик. Это позволяет ребенку открыто выражать то,что ему не нравится. Родители могут ему сочувствовать, говорить, что им действительно жалко расставаться. Но “так уж устроен мир: родители ходят на работу, дети в детский сад и школу. Ребенок, который открыто протестует против садика, чаще всего хорошо адаптируется, если родители его не стыдят, не ругают, а выражают сочувствие, оставаясь уверенными в том, что садик- хороший выбор для ребенка.

- Частые болезни. Физическое и психическое развитие ребенка тесно взаимосвязаны, и организм ребенка таким образом помогает ему справляться с тревогами и переживаниями.

- Дома “хороший”, в садике “плохой”.Такое возможно, если родители слишком увлечены “правильным воспитанием”, слишком контролируют ребенка, оберегают от принятия неверных решений. Оставшись один в садике, ребенок теряется, не знает как поступать потому  что остался без контроля со стороны папы и мамы.

 

Для полной адаптации малыша к новым условиям необходимо не менее 2-3 месяцев. И на протяжении всего этого времени необходимо позаботиться о том, чтобы кроха не очень остро чувствовал разрыв между предыдущей и нынешней ней жизнью. Помните,что поведение малыша непроизвольно, он очень восприимчив к эмоциональному состоянию родителей. Поэтому старайтесь сохранять спокойствие и уверенность,что адаптация пройдет хорошо.

 

 

Список литературы:

  1. Айсина Р., Дедкова В.,Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста. “ Ребенок в детском саду.-2003
  2. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно.-М.: Линка-Пресс,2009
  3. Белкина Л.В. Адаптация раннего возраста к условиям ДОУ-Воронеж:Учитель,2006
  4. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад:Пособие для воспитателя детского сада.-М.: Просвещение,1993
  5. Валлон А. Психическое развитие ребенка.-М.,2007
Опубликовано: 30.11.2020