Обучающие игры по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников

Автор: Шибанова Эльвира Александровна

Организация: МАДОУ № 21 «Ладушки»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Бор

Цель статьи - повысить интерес и любознательность детей к основам финансовой грамотности посредством разнообразной детской деятельности.

Задачи:

• формировать основы финансовой грамотности у дошкольников; совершенствовать коммуникативные качества детей;
• содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности и жизни взрослых в семье и обществе;
• развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений, ситуаций, вопросов  посредством игровых действий.

 

Содержание игр:

 

Игра «Экономика для детей»

Цель – повысить интерес и любознательность детей к основам финансовой грамотности , способствовать формированию финансовой грамотности в детском саду, представить  в нем разнообразные игры и наглядный материал для формирования знаний , умений, и навыков по финансовой грамотности

Задачи - познакомить  с  экономическими понятиями и экономическими играми (через показ презентации, через проблемную ситуацию): «Что такое финансы?», «Деньги», «Потребности», «Бережливость и экономия», «Бюджет», «Банк», «Долг», «Реклама», «Цена», «Доходы и расходы», «Валюта», «Прибыль», «Лотерея», познакомить с   участниками экономики, что такое накопления, деньги, познакомить с ресурсами экономики, какие могут быть пути и способы получения зарплаты, воспитывать желание понимать  и разбираться в теме, воспитывать бережливое отношение к деньгам и имуществу в детском саду и дома.

 

Игра «Экономика».

Цель-помочь детям разобраться в том, что такое экономика.

Задачи -  рассказать о значении и влиянии экономики на жизнь людей, рассказать в доступной детям форме о том, что относится  к экономике, её целях и  отраслях, рассказать, что нужно каждому человеку для его жизни и развития, воспитывать бережное отношение друг к другу.

 

Игра «Участники экономики»

Цель - представить детям в доступной форме ( в картинках) некоторых участников экономики в целом по стране.

Задачи - содействовать умению самостоятельно определять участников экономики: членов семьи, предприятия, финансовые, управленческие организации, формировать знания  о вкладе каждого участника  в экономику и в её развитие, воспитывать желание быть ответственным.

 

Игра «Бережливость и экономия»

Цель - показать детям в доступной форме ( в иллюстрациях или картинках), что можно беречь дома, в детском саду, в гостях.

Задачи - формировать умение беречь природные ресурсы- воду, газ, свет, чистый воздух, беречь вещи, предметы, а также добрые дружеские отношения,  и каждого члена своей семьи в отдельности, содействовать умению видеть,  где и чем можно помочь своей семье жить лучше.

 

Игра «Первые накопления»

Цель - рассказать о значении  детского коллекционирования.

Задачи – в доступной форме показать детям (в картинках, через беседу), что можно коллекционировать: машинки, куклы, добрые дела, складывать в коробочку свои знания и хорошие поступки, вещи, книги, монетки, картинки, ручки, ластики, воспитывать аккуратность и бережливость.

 

Игра «Ресурсы экономики»

Цель - дать детям представления о  понятии «ресурсы экономики» и что относится к ресурсам.

Задачи - рассказать о полезных ископаемых, о богатствах земли, воде, воздухе, солнце, электричестве, об особенностях нашей  планеты, воспитывать бережное отношение  к природным зонам, желание беречь природу

 

Игра «Пути и способы получения зарплаты»

Цель - в доступной для детей форме, в картинках, показать и рассказать о путях и способах получения зарплаты.

Задачи - наглядно показать, как любой ребёнок взрослеет, становится большим, его жизнь меняется и, спустя время, он начинает зарабатывать деньги сам, рассказать , что пути и  способы получения денег могут быть разными, сравнить способы получения денег родителей и людей пожилого возраста.

 

Игра «Потребности»

Цель - дать представление о потребностях каждого человека, что жизненно необходимо для жизни, без чего наша жизнь потеряет смысл, рассказать о нравственных потребностях.

Задачи - представить в картинках, что является потребностями, содействовать умению удовлетворять самим свои личные потребности, не в ущерб другим, видеть, кроме своих потребностей нужду другого

 

Игра «Прибыль»

Цель - познакомить детей с понятием «Прибыль»

Задачи - дать понять детям, что прибыль-  это разница между полученными доходами и затратами, что торговля – это часть экономики, познакомить с профессиями «бухгалтер» и «экономист», познакомить с обязанностями бухгалтера и экономиста, воспитывать интерес к подсчёту денег.

 

Игра «Долг»

Цель - познакомить с понятием «долг»

Задачи - рассказать, кто становится должником и почему, рассказать о причинах отсутствия денег, как не попасть в список должников, рассказать о полезных правильных привычках трудолюбивых людей, почему некоторые никогда не станут должниками,

 

Игра « Бюджет»

Цель - познакомить с понятием «Бюджет семьи», «Баланс доходов и расходов семьи».

Задачи - дать представление об бюджете семьи, рассказать об участниках формирования  семейного бюджета, из чего он состоит, что такое затраты  и поступления денежных средств, формировать умение разумно тратить семейный бюджет.

 

Игра «Юные экономисты»-

Цель - формировать умение экономить деньги и беречь материальные средства

Задачи -  формировать представления детей о семейном бюджете, знакомство с понятиями «доход», «расход», и формировать умение различать эти понятия. Содействовать умению соотносить товар с выбранным ребёнком магазином, считать монеты,  и рассчитываться за покупки, формировать знание, что можно и что нельзя купить за деньги, воспитывать умение экономить и находить свои пути экономии

 

Игра «Экскурсия в Банк»

Цель - познакомить детей со зданием, местом нахождения в нашем городе главного Банка и его работой.

Задачи - раскрыть понятия «Продукты Банка», «Операции Банка», «Сотрудники Банка», «Кредит»,  познакомить с эмблемой, банкоматом, пластиковыми карточками,  значением Банка, его особенностями и результатами работы.

 

Игра- «Пиццерия для всей семьи», «Кондитерская»

Цель: сформировать у детей многоаспектное представление о деятельности предприятия общественного питания, научить дошкольников считать российские деньги.

Задачи - выработать у детей бережное и уважительное отношение к труду, умение решать арифметические задачи в пределах 20 с опорой на наглядность, выработать у детей желание покупать полезные для здоровья продукты, напомнить детям о рациональности совершения покупок, способствовать формированию навыков рекламирования своей деятельности,  развить у детей интерес к сюжетно-ролевым играм

 

Игра «Деньги разных стран»

Цель - формировать и закреплять у детей представление о деньгах как о мере стоимости, средстве платежей и накоплений; помочь осознать на доступном старшим дошкольникам уровне взаимосвязь понятий «труд-продукт-деньги» и «стоимость продукта -  качество продукта»

Задачи - познакомить детей с денежными знаками разных стран, формировать отношение к деньгам как к части культуры каждой страны, способствовать воспитанию разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами, с насущными потребностями своей семьи (воспитание разумного финансового поведения), дать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей,  деньги являются средством и условием материального благополучия, достатка в жизни.

 

Игра - «Почта», Ателье», «Парикмахерская»

Цель - формировать у  детей знание  и навык различать понятия «товар» и «услуга».

Задачи - формировать представление о том, какие виды услуг бывают, знать  виды товаров. Развивать познавательные процессы. Воспитывать экономическое мышление.

 

Ширма «Ладушкин банк»

Цель - использовать ширму для самостоятельной детской игры и закрепления знаний о работе Банка.

Задачи - закрепить понятия «Продукты Банка», « Операции Банка», «Сотрудники Банка», «Кредит»,  разработать свою эмблему, закрепить знания о банкомате, пластиковых картах,  о значении Банка, его особенностях и результатах работы.

 

Мягкая игрушка «Гном- Эконом».

Цель - познакомить с героем- помощником нашего путешествия в экономическую страну, рассказать каким экономическим путём идёт гном- Эконом и куда его путь.

Задачи - рассказать, в чем нам поможет гном Эконом, что расскажет, какие раскроет экономические секреты, что он умеет, что объяснит, чему нас научит и что всем покажет.

 

Мешок гнома Эконома.

Цель - закреплять знания детей о денежных средствах, отмечать их особенности - постоянно расти или уменьшаться.

Задачи - рассказать о том, что нужно сделать и как себя вести, чтобы мешок у гнома всегда был полон денег, рассказать детям о нужности выбора профессии, рассказать о профессиях, связанных с деньгами и  очень большой ответственностью в работе.

 

Игра «Знакомство с профессиями»

Цель - содействовать умению выбирать для себя профессию.

Задачи - называть нужную профессию и описывать её, рассказать о её особенности,  о конечных результатах  выбранной профессии, почему и  в каких случаях она необходима, воспитывать доброе отношение и уважение к  любой профессии и не делать деньги главной жизненной целью.

 

Игра «История денег»

Цель - познакомить детей с историей  и возникновением денег.

Задачи - формировать знания о   изменении меры денег от древнего мира до наших дней,  внешнего вида денег, их разнообразием, и их ценностью для жизни, рассказать как важно планировать бюджет, иметь сбережения и финансовую цель

 

Дидактические игры

Д.и «Поиграем в магазин».

Цель - содействовать умению соотносить товар с  магазином.

Задачи - формировать умение раскладывать на полки товар, объединенный определенным направлением «одежда», «детский мир», «товары для дачи», «продукты», «товары для дома», содействовать умению  выбирать продукты и товары, сравнивая цены. Развивать умение покупать товар в соответствие с имеющимися финансовыми возможностями. Содействовать умению аргументировать свой выбор. Развивать мыслительные процессы. Воспитывать интерес к игре.

 

Д.и «Путешествие по сказкам»

Цель - вызвать интерес и желание знать сказки, относящиеся к осознанию бережливости и экономии,  к пониманию финансовой выгоды и финансового краха.

Задачи - содействовать умению знать и вспоминать сказки по формированию финансовой грамотности «Три поросёнка», «Золотой ключик», «Красная шапочка» и т. д. , выкладывать из пазл поляну из сказок, формировать умение переходить из одной экономической ситуации в другую ситуацию, описывая её.

 

Д.и «Уютный домик»

Цель - содействовать умению классифицировать предметы в доме по полкам.

Задачи - учить детей определять лишнюю  и нужную вещь, самостоятельно определять характеристику, по которой она является лишним. Раскладывать вещи на полки по определённым признакам. Развивать мышление, память, речь. воспитывать интерес к товару.

 

Д. и «Конфетки и монетки»

Цель - содействовать умению  выбирать продукты и товары, сравнивая цены со своими возможностями.

Задачи - развивать умение покупать товар в соответствие с имеющимися финансовыми возможностями. Формировать умение аргументировать свой выбор. Развивать умение определять, какие товары и продукты нужны семье в первую очередь, какие можно не покупать. Воспитывать умение распределять рационально свой бюджет. Воспитывать интерес к игре. Развивать экономическое мышление.

 

Д.и  «Маленькая хозяйка»

Цель - формировать умение детей соотносить цены с товаром.

Задачи - формировать умение покупать только нужные продукты и из них приготовить нужное блюдо в кастрюле (компот, борщ, щи, салат) Развивать умение покупать товар в соответствие с имеющимися финансовыми возможностями. Учить аргументировать свой выбор. Воспитывать интерес к игре. Развивать экономическое мышление.

 

Д.и «Знакомство с профессиями»-

Цель - содействовать умению описывать выбранную профессию.

Задачи - содействовать умению выбирать профессию, называть и описывать её, рассказать о конечных результатах  выбранной профессии, почему и  в каких случаях она необходима

 

Д.и «Кому, что нужно для работы».

Цель: формирование у детей полезных навыков и привычек в работе.

Задачи: научить детей бережному отношению к вещам, подсказать ребенку, какими вещами он может пользоваться в той или иной профессии, научить ребенка прогнозировать последствия своих действий теми или иными предметами, рассказать о правильном распределении обязанностей  в семье.

 

Д.и «Профессии» или «Сделай рекламу своей профессии»-

Цель: сформировать у детей взвешенное, осознанное отношение к рекламе.

Задачи- способствовать формированию у детей представления о рекламе, ее назначении,поощрять у детей объективное отношение к рекламе, развивать у детей способность различать рекламные уловки, формировать способность отличать собственные потребности от навязанныхрекламой,

 

Викторина «Умникам и умницам». Серия развивающих игр по финансовой грамотности в нескольких вариантах.

Цель - победить в викторине, набрать как можно больше карт, содействовать умению применять самостоятельно приобретённые знания  и навыки по финансовой грамотности

Задачи - расширить знания детей, развить способности по финансовой грамотности, логически думать, развивать финансовое мышление, объяснять свой ход, выполнять задания на карточках, найти как можно больше логических пар, использовать медали и бонусы.

 

Викторина «В гостях у сказки- в картинках».

Цель - сформировать и закрепить у детей представления о труде и лени, о полезных и вредных привычках и навыках в труде

Задачи - давать моральную оценку финансовым поступкам героев, учить уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги, поощрять желание и стремление детей быть занятыми полезной деятельностью, помогать взрослым, проявлять творчество и изобретательность, воспитывать желание подражать трудолюбивым людям и быть ответственным за свои действия

 

Д.и. «Профессии»

Цель - содействовать умению читать профессию и прикреплять прочитанную профессию к квадрату с действием.

Задачи - содействовать умению соотносить профессию с нужным  действием, помочь осознать на доступном старшим дошкольникам уровне взаимосвязь понятий «труд-действие-деньги» и «стоимость труда- его значение - ответственность». Воспитывать умение оценивать результаты чужого и своего труда.

 

Игра - «Деньги» : монеты, бумажные»-

Цель - закрепить представление о внешнем виде денег.

Задачи - содействовать умению  их считать, подбирать нужное количество денег , формировать умение совершать покупку за деньги.

 

Игра «Мои любимые игрушки »-

Цель - пользоваться в играх мелкими игрушками из киндер- сюрприза.

Задачи - использовать игрушки в различных играх по формированию финансовой грамотности- « Лотерея», «Ярмарка», « За сколько?», « Купи дешевле», « Хватит ли у меня денег?», «Что дороже?», «За покупками», «Четвёртый лишний», « Создай рекламу своей игрушки», «Помоги мне купить подарок», «Деньги и цены».

 

Игра «Карточки - «Профессии», «Предметы» -

Цель- использование карточек в финансовых играх.

Задачи - использовать в играх: «Что нельзя купить за деньги?», « Расходы и доходы», «Кем я хочу быть», «Я покупаю», «Как я могу это сберечь», «Можно купить - нельзя купить», «Услуги и товары», « Деньги и товар».

 

Д. и «Ярмарка»-

Цель - содействовать умению выбирать товар, покупать его или менять на другой.

Задачи - формировать умение выбирать для себя нужную покупку, расплачиваться за неё деньгами, учиться торговаться с продавцом,  рационально тратить денежные средства, сохраняя игрушку, не тратя деньги  на покупку новой.

 

Игра «Лото «Профессии» с карточками и фишками-

Цель  использовать карточки и фишки в различных вариантах и играх. Задачи - использовать карточки и фишки в играх с различными вариантами : « Какая профессия лишняя», « Какой профессии не хватает», «Разложи правильно», «Кому, что нужно для работы?», «Что не хватает», « Без чего не может работать доктор, повар, кассир», «Путаница вещей и предметов», « Товар или услуга?», « Сколько денег отдадим за работу»

 

«Трёх уровневый контейнер (маленький) для атрибутов и игр «Чудо- коробка»-

 Цель - поместить для удобства хранения и порядка в детском уголке отдельно в коробочку мелкие атрибуты, игрушки  и предметы по формированию финансовой грамотности.

Задачи - формировать умение брать для самостоятельных игр по финансовой грамотности,   и сортировать после игры мелкие предметы (яблоки, матрёшки, грибочки, фишки, человечки),  приучаться к бережливости, аккуратности и порядку, быстро и просто класть после игры  игрушку в нужную коробку.

 

Дидактические игры по финансовой грамотности со счётным материалом «Чудо- коробка»

Д. и «Сколько можно отдать денег за эту игрушку?»-

Цель - соотносить размер и внешний вид игрушки с ценой.

Задачи - содействовать умению подбирать за товар нужную сумму денег, соотносить количество денег с ценой товара, уметь считать и расплачиваться за товар.

 

Д.и «Как можно это сберечь?»-

Цель - формировать навык экономии и бережливости.

Задачи -  формировать знания, умения и навык бережного отношения к купленным вещам, уметь видеть «вторую жизнь», вещей и предметов, видеть в бережливости экономию денег.

 

Д.и «Выбор подарка»

Цель - продолжать учить решать примеры, совершенствовать счет в пределах 20;

Задачи - полнить словарный запас детей словами – бартер, доход, расход, бюджет. Развивать логическое мышление, внимание, речь, творческие способности. Воспитывать начала разумного поведения в жизненных ситуациях, навыки взаимодействия с окружающим миром. Развивать разумные потребности.

 

«Яблоки - маленькие и большие»

Цель-  научить детей самостоятельно пользоваться денежными единицами,

Задачи— решать арифметические задачи в пределах 10 с опорой на наглядность; сформировать понимание разницы в цене между предметами разных размеров.

 

Д. и «В магазин за продуктами»

Цель-  научить дошкольников считать деньги и решать арифметические задачи в пределах 20 с опорой на наглядность.

Задачи - выработать у детей желание покупать полезные для здоровья продукты,  делая акцент на их внешний вид и полезность для организма

 

 

Список методической литературы

1. Бирина Г. Н.,  Герасименко С. В., Маркушевская Е. А, Шайкина И. П., «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей». Г. Волгоград. 2014г.

2. Блохина О. А., Терешева О. В.   «Сценарии образовательных игр и образовательных событий по финансовой грамотности для детей дошкольного возраста» Сборник методических разработок. Г. Калининград 2018г.

3. Еремина М. О., Козлова И. А., Магкова С. В., Палаткина С. Ю.,  Драпей Ю. Н., Дроздецкая Л. О. «Финансовая грамотность для детей дошкольного и младшего школьного возраста и родителей» Учебно-методическое пособие  г. Калининград. 2017г.

4. «Карманные деньги. Научите детей правильно распоряжаться финансами» Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет «Банк России». 2017г.

5.  «Картотека игр по финансовой грамотности для детей 5- 7 лет», «Банк России». 2017г. 

6.  «Путешествие в мир финансов» Сборник занимательных задач и ребусов для детей», «Банк России». 2017г

7. Поварницина Г. П., Киселева Ю. А.  «Финансовая грамотность дошкольника» Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игр/ авт.- составитель г. Волгоград. 2016г.

8. Шорыгина Т. А. «Беседы об экономике», серия «Вместе с детьми». Методическое пособие. 2009г.

Опубликовано: 14.04.2021