Воспитываем у дошкольников предпосылки медиакомпетентность

Автор: Гром Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ ДС КВ №23 МО Темрюкский район

Населенный пункт: Краснодарский край, хутор Белый

Развитие информационных технологий  привносит в жизнь много нового, интересного, непознанного и опасного. Для неокрепшей психики детей это большое испытание.  Как помочь ребёнку в этом огромном мире потока информации  не потеряться, не получить отрицательные примеры и не ранить неокрепшую детскую психику?

Очень часто родители сетуют на то, что их малыши предпочитают прогулкам и подвижным играм  телевизор или  мобильное устройство. «А я хочу смотреть!!!», «Дай телефон поиграть!!!»- фразы до боли знакомые каждому родителю современного дошкольника.  Ребёнок взаимодействует с информацией, не осознавая, является ли она приемлемой для его возраста. На этом этапе развития  детская психика легко подвергается любой манипуляции,  которая воздействует на ребенка через информационные потоки.  Если взрослый способен  самостоятельно разобраться  в том, что выгодно, полезно, безопасно, то ребёнок в этом отношении беззащитен, так как не обладает такими   способностями.  Детская информационная безопасность обеспечивается,  в основном,  контролем взрослых   из ближайшего окружения и ответственностью изготовителей различной информационной продукции.

Работая с детьми и взрослыми, я столкнулась с проблемой, которая заключается в том, что родители не всегда контролируют,  какого рода информацию получает ребёнок. Связано это либо с нехваткой времени у родителей на полноценный  контроль, либо с полным отсутствием такого контроля.   Чтобы  помочь детям в сложившейся ситуации, было решено обратиться не к родителям с призывами, а к самим детям с целью научить их самостоятельно ориентироваться в информационном потоке.  

Возник вопрос, как  же осуществить такую работу?  В этом мне помогла замечательная программа «Школа Супергероев».  Данная образовательная программа направлена на формирование у детей старшего дошкольного возраста предпосылок медиакомпетентности.  Авторами  программы являются Юлия Валерьевна Илюхина, доцент кафедры развития ребенка младшего возраста ГБОУ ИРО Краснодарского края и  Марина Григорьевна Солодова, старший преподаватель кафедры развития ребенка младшего возраста ГБОУ ИРО Краснодарского края.  Программа рассчитана на один год обучения с детьми подготовительной к школе группы. 

Формы организации образовательной деятельности использую разные: общий групповой  сбор, культурные практики «Лавка пользы», «Умные покупатели», «Расследования», «Ваш билетик»

На общих групповых сборах решаются определённые задачи, цикл обучающих занятий  «Школа  Супергероев» позволяют детям приобретать  свои « супергеройские» способности. Дети   получают новые знания, которые в последующем позволяют детям  участвовать в  культурных практиках.  Дети  выбирают и примеряют на себя образ супергероя, что помогает им бесстрашно  преодолевать  информационные опасности.  Дети с большим удовольствием превращаются в  супергероев, используя для этого отличительные  атрибуты ( браслеты,  эмблемы, цветовые карты).   У каждого героя есть « помогатор» - лупа для рассматривания мелких деталей и счетные палочки для арифметических подсчётов.

Особый интерес у детей вызывают  культурные практики «Расследования». Получая задания в больших цветных конвертах, дети  самостоятельно осуществляют поиск  опасной информации и преобразуют её в безопасную.  Опорой в исследованиях ребятам служат  «памятки-подсказки», в которых есть алгоритм расследования. По завершению расследования дети вносят результаты в «карты расследования».  Таким образом, от расследования к расследования дети получают на практике  ценные опыт, который позволяет им самостоятельно избегать информационных  рисков и делать правильный выбор.

Культурные практики включают в себя серии интересных сюжетно-ролевых игр, позволяющих проживать реальные жизненные ситуации с возможностью проиграть различные  варианты действий и выбором правильного решения.   Некоторые культурные практики требуют привлечения родительского коллектива, во взаимодействии с которым дети получают опыт анализа своих покупательских потребностей и финансовых  возможностей. 

Также реализация данной программы предполагает и использование продуктивных видов деятельности, что позволяет дошкольникам закрепить полученный опыт и делиться открытиями с окружающими людьми.

«Обучение» в «Школе Супергероев» дети проходят вместе с  хорошо знакомыми им медийными героями Гекко, Аллет, Кэтбой и Директором школы Максом.  Каждый герой отвечает за определённый раздел программы. И когда дети получают цветные конверты, они очень быстро ориентировались, в какой сфере будет решаться та или иная поставленная перед ними проблема и какой герой им будет помогать. 

Особый интерес у детей вызывают задания, связанные с цифровым пространством и  полиграфией. Как показала практика уже к 5- ой недели дети могут с небольшой помощью определять  возрастные требования к полиграфическим изданиям.  А по истечению  2-х месяцев  уже самостоятельно   подбирают  книжные издания для чтения или просмотра в соответствие с возрастом. 

Большой интерес дети проявляют и к исследования цифрового пространства. По окончанию курса дети   различают   контенты, разрешенные для просмотра детьми дошкольного возраста и контенты, несущие в себе определённую  информационную угрозу.

По окончанию  обучения детей в «Школе Супергероев»  проведя опрос родителей с целью выявления  эффективности пройденного курса, я получаю следующие результаты:   87% детей  группы пользуются полученными знаниями и навыками дома. Таким образом, цель программы   достигнута.

Я считаю, что такая работа должна обязательно проводиться в дошкольных образовательных учреждениях. Надо не бояться внедрять в свою практику новые программы, особенно такие интересные и для детей,  и для педагога, и для родителей, как  программа «Школа Супергероев».

 

 

Список используемой литературы:

1. Парциальная образовательная программа «Школа Супергероев»   по формированию у детей старшего дошкольного возраста предпосылок медиакомпетентности. Ю.В. Илюхина, М.Г.Солодова. Краснодар: Экоинвест, 2019г.

Опубликовано: 21.10.2021