Мастер – класс «Ментальная арифметика как средство развития умственных способностей в условиях реализации ФГОС ДО»

Автор: Ермолаева Елена Александровна

Организация: МДОАУ «Детский сад № 88»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Цель: познакомить педагогов с эффективной методикой умственного развития детей дошкольного  возраста «Ментальная арифметика».

Задачи:

1. Познакомить участников с основами методики «Ментальная арифметика»
2. Представить участникам мастер-класса этапы обучения по данной методике.
3. Создать условия для практического освоения счета на абакусе.
4. Раскрыть инновационные возможности методики «Ментальная арифметика» в работе с детьми.

Участники мастер-класса: педагоги дошкольных образовательных организаций.

Методы и приемы проведения:

• словесный метод: беседа, объяснение;
• наглядный метод: демонстрация практических упражнений с абакусом, показ флеш-карт;
• практический метод: игра  «Кубикум».

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор и экран для презентации, флеш-карты, абакусы, игра «Кубикум».

 

Ход мастер-класса:

1. Теоретическая часть.

Коллеги, как вы понимаете фразу «Кто не успевает, тот опаздывает»? (ответы) Всё правильно уважаемые коллеги!

21 век - век скоростей. Мы привыкли к скоростному интернету, к быстрому получению большого объема информации. Но не всегда ребенок успевает усвоить и запомнить большое количество информации, поэтому я выбрала методику позволяющую ускорить процесс усвоения информации детьми дошкольного возраста и это «Ментальная арифметика».

Данная методика направлена на развитие умственных способностей и творческого потенциала, с помощью арифметических вычислений на японских счетах – абакус. Уникальность методики – в гармоничном развитии обоих полушарий мозга. В процессе работы с абакусом, у ребенка активизируются тактильные, зрительные и слуховые ощущения, наглядно-образное мышление.

Я разработала игровое дидактическое пособие «КубикУм», которое включает в себя комплекс игр, на мой взгляд, наиболее эффективных для  освоения техники счета на абакусе.

Обучение ментальной арифметики условно состоит из двух этапов.

На первом этапе я использую упражнения, развивающие межполушарное взаимодействие, память, внимание, логику, скорость мышления.

На втором этапе дети осваивают счет и решение арифметических задач на абакусе.

 

2. Практическая часть.

Уважаемые коллеги предлагаю перейти к практической части.

Открываем первый куб.

1. Приготовили две руки, одну руку сложили в кулак, большой палец вверх (лайк), на второй руке делаем кольцо из большого и указательного пальца,  а теперь поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».
2. Попробуем другое упражнение - правая рука касается кончика носа, левая – мочки правого уха. Одновременно отпускаем руки, хлопаем в ладоши, и меняем положение рук.
3. А теперь порисуем. Возьмите два фломастера, лист с изображением птицы – совы. Рисуем одновременно двумя руками. Приступаем. Все эти упражнения способствуют развитию межполушарного взаимодействия.
4. Уважаемые коллеги, внимание на экран! Что это такое? Как же можно применить лего – конструктор на занятиях по математике? Да, совершенно верно, можно выкладывать цифры, считать с помощью лего – конструктора, а так же на первоначальном этапе, лего – конструктором могут заменить косточки на абакусе.

 

Второй куб познакомит нас с абакусом.

Я вам предлагаю взять абакусы, можете их покрутить. Даю вам возможность поиграть с ними, рассмотреть их.

Как вы видите, абакус состоит из рамки, планки, спиц и косточек. Каждая спица представляет собой разряды: единиц, десятков, сотен и т.д.

Косточки, которые расположены на спице единиц, поднимаем и опускаем правой рукой.

Остальные косточки на других спицах – левой рукой.

Теперь положите абакус перед собой, так чтобы верхняя косточка над планкой была вверху.

Держат абакус левой рукой тремя пальцами большим, безымянным и мизинцем, остальные подняты вверх. Чтобы приготовить его к работе или по-другому обнулить, необходимо сложить на правой руке указательный палец «клювиком» или «крабиком»:

Чтобы правильно считать

Надо пальчики размять

Вниз большой вверх указательный

Вышел крабик замечательный

Плавно проводим по перекладине справа налево так, чтобы все косточки вернулись в свое исходное положение.

Под планкой располагаются четыре косточки, над планкой одна косточка, она обозначает число 5.

Как же правильно набирать числа на абакусе?

Предлагаю вам присоединиться.

Начинаем с разряда единиц. Чтобы показать число 1, нам необходимо большим пальцем поднять 1 косточку, это будет +1. Чтобы отнять число 1 указательным пальцем опускаем косточку вниз, это будет -1.Чтобы показать число 5 мы опускаем 1 косточку указательным пальцем, это будет число +5. Отнимаем так же указательным пальцем, это будет число -5.

Потренируемся набирать числа.

Число +2, число – 2. Число +3, число -3, число +5, число -5.

Коллеги, посмотрите на экран. На экране представлена флеш-карта, вам нужно определить, какое число она обозначает. Какое это число? Проверяем!

 

Теперь предлагаю поработать самостоятельно. Разделитесь на три группы, по три человека.

1. Игра с прищепками

Ваша группа будет определять количество шариков у енота. Нужно посчитать сколько всего шариков и прицепить прищепку на флеш - карту с таким же количеством косточек.

2. Соедини

Ваша группа будет считать  количество предметов и соединять с изображением числа на абакусе.

3. Лабиринт

Вам нужно пройти лабиринт, считая на абакусе.

А теперь проверим правильность выполненных заданий.

Для закрепления чисел на абакусе, можно использовать напольный тренажер. Мы с вами тренировались выкладывать однозначные числа.

А теперь попробуем показать двузначные числа. Приглашаю двух желающих. Спасибо за участие!

 

Игровые упражнения в КубикУме не статичны. По мере усвоения поставленных задач задания усложняются. И я их меняю в зависимости от задач.

 

Рефлексивно-оценочный этап.

Вот так с помощью представленной методики я создаю условия для того, чтобы интеллектуальное развитие дошкольников соответствовало требованиям современности. В конце своего выступления предлагаю оценить мой мастер - класс.

Прошу посмотреть на экран, на котором представлены критерии оценки. Наберите пожалуйста свой ответ в виде числа на абакусе.

 

 

1 – представленная информация кажется ненужной и бесполезной.

2 – воздержусь от комментариев.

3 - не готовы пока это использовать в своей работе.

4 – мастер-класс был интересен и полезен. Найду возможность использовать представленные игры в своей работе.

Спасибо за внимание! Отвечу на интересующие вас вопросы.

Опубликовано: 03.05.2023