Роль семьи в воспитании патриотизма у дошкольников

Автор: Малкова Елена Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 178»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Аннотация

Патриотическое воспитание стало одним из главных направлений работы с подрастающим поколением в современных условиях, когда общество проходит глубокие изменения. За годы социально-экономических трансформаций возникло новое поколение людей, включая родителей наших дошкольников, которые имеют ограниченные знания об истории своей страны и не разделяют общечеловеческих идеалов. Также отмечается утрата таких социальных черт, как патриотизм, среди молодежи. Одной из причин снижения воспитательного потенциала российского образования, являющегося важнейшим фактором формирования патриотизма, является эта ситуация.

Ключевые слова: патриотизм, дошкольники, воспитание, Отечество, гражданственность

Большое значение имеет возвращение к традициям народа и его историческим корням, к непреходящему понятию Родины, как подчеркивается в «Концепции модернизации российского образования». Региональный аспект играет важную роль в сохранении и передаче исторической непреходящей цепочки, а также в развитии и популяризации национальной культуры и воспитании толерантных патриотов России.

Патриотизм включает несколько аспектов: это любовь к родным местам, гордость за свой народ, ощущение прочности связей с окружающим миром и стремление сохранить и увеличить богатства своей страны [4].

В становлении личности ребенка играют важную роль любовь к близким людям, родному селу и родной стране. Это позволяет детям развить нравственные качества и стать патриотами. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс, требующий много времени и усилий. Оно зависит от родителей и окружающих взрослых, от их воспитания и воздействия на ребенка. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества и продолжать строить его будущее.

В дошкольном периоде дети очень легко учатся и поддаются педагогическому влиянию. У них также особенно сильные и глубокие впечатления. Знания, навыки, привычки и способы поведения, а также черты характера, которые они усваивают в этот период, становятся основой для их дальнейшего развития. Важно адаптировать каждое понятие и направление патриотического воспитания под конкретный возраст детей. То, что может быть подходящим для старших дошкольников, может быть совершенно непонятным для младших, и наоборот.

Важной задачей перед родителями дошкольников является передача всей значимости понятия "гражданин Отечества" маленькому ребенку и внушение ему любви к Родине. Это требует от них много такта и терпения, поскольку в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма и гражданственности не придаются большого значения и часто вызывают лишь недоумение. Многие родители не могут ответить на вопросы о сути гражданственности и патриотизма. Однако именно они должны начинать развивать у своих детей чувство привязанности к отеческим ценностям, поскольку пример взрослых, особенно близких людей, имеет большое значение [1].

За основу воспитания личности берется семья, где малыш, чувствуя силу, тепло и нежность родителей, начинает любить и защищать свою семью, родной дом и маленькую Родину. С возрастом ребенок осознает Родину как свою страну, где он родился.

В семье также должны начинаться патриотическое воспитание и интерес к духовной составляющей нашей жизни. К сожалению, сегодняых условий для этого мало. Это не связано с отсутствием времени у родителей для общения с детьми, а скорее с нашим желанием уберечь их от трудностей, работы и духовных усилий. Каждая семья - это отдельный мир со своими радостями и горестями, заботами и традициями, своим бытием.

Сознание будущего гражданина формируется в семье, основном институте, где патриотические чувства становятся центральными. Продолжительность и первичность контакта родителей с ребенком делают семью главным органом, обеспечивающим воспитание патриота. В семье возникает интерес к культуре, языку, истории народа и государства, а также к его традициям и обычаям, что способствует формированию личности [2].

Для дошкольника родина начинается с семьи и детского сада, и важно, чтобы они стали его первыми знакомыми и любимыми местами на земле. У каждого ребенка, его семьи и места рождения есть своя уникальная история, которую необходимо знать, уметь рассказывать и гордиться.

Отсутствие эмоциональной связи с родителями или одним из них может привести к трудностям в установлении контактов со сверстниками у детей и вызвать повышенную чувствительность. Беседы и игры с родителями сильно влияют на развитие детей, поэтому постоянное общение с ними является ключевым фактором для формирования глубоких эмоциональных связей и совместной радости. Любовь к родителям дана самой природой, а любовь и взаимоуважение в семье – результат общих усилий. В семье существует единый мир, в котором взрослые и дети одинаково важны. Отсутствие эмоциональной поддержки и заботы может негативно сказаться на развитии ребенка.

Несоблюдение связи между поколениями ведет к разрушению семейных ценностей и негативно влияет на нравственную обстановку. Ребенок чувствует дискомфорт, когда представители старшего и среднего поколений проявляют небрежность и враждебность друг к другу. Однако, если все члены семьи старшего и младшего поколений вежливы, мудры, не повышают голос и уважительно относятся к желаниям и мнениям других, совместно переживают радость и горе, тогда возникает настоящая семейная гармония.

Патриотизм и духовность, как и любое другое эмоциональное состояние, формируются и переживаются каждым индивидуально. Они неразрывно связаны с глубоким внутренним духовным миром человека.

 

 

Список литературы

1. Вохманова Е.В. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников при ознакомлении с историей Великой Отечественной войны / Е.В. Вохманова, М.А. Карсункина, Н.В. Максимова // Поволжский вестник науки. 2019. - № 3 (13). - С. 60-62. - https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42487474_95699899.pdf
2.  Голубь М.С. Особенности и педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников / М.С. Голубь // Перспективы науки и образования. - 2018. - № 5 (35). - С. 110-117. - https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36332869_88782632.pdf.
3.  Дедюкина М.И. Организация экскурсий к местным памятникам великой Отечественной войны в рамках патриотического воспитания дошкольников / М.И.
4. Дедюкина, А.Д. Тимофеева // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2019. - № 4-1. - С. 66-69. - https://www.elibrary.ru/download/elibrary_39164596_36239144.pdf - Режим доступа: науч.-электрон. б-ка «eLibrary.ru», требуется авторизация.
5.  Коротаева Е.В.Формирование образа Родины в художественном восприятии детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Коротаева, М.Л. Кусова // Педагогическое образование в России . - 2018. - № 11. - С. 48-5https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36532891_91203744.pdf

Опубликовано: 22.12.2023