Развитие игровых навыков и социализации дошкольников посредством сюжетно-ролевых игр

Автор: Фигуровская Зинаида Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 178»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Аннотация

Жизнь человека сопровождается процессом социализации, начинающимся с самого рождения и продолжается на протяжении всей жизни. В ходе этого процесса человек усваивает нормы и образцы поведения, принятые в обществе, в котором он проживает. Сначала это происходит через взаимодействие и учение от близких родственников в семье, затем в процессе взаимодействия с ровесниками, и далее - в более широком обществе. Однако, в ведущем виде деятельности-игре, закладываются основы будущей личности и наиболее эффективно формируется социализация ребенка.

Ключевые слова: игра, социализация, социальные навыки, дошкольники, игровой сюжет, развитие

В процессе игры, дети начинают устанавливать взаимоотношения между собой, изучают навыки общения, хотя иногда это происходит с трудностями. Но это неотъемлемая часть их обучения - они не могут обойтись без этого. В дошкольном возрасте дети начинают понимать, что в мире есть отношения между людьми, разные виды деятельности и роли, которые люди играют в обществе. Их желание принять участие в этой "взрослой" жизни очень сильно, но им не доступны все аспекты этой жизни. В то же время, они также очень стремятся к самостоятельности. Именно из-за этого противоречия возникает игра - это их собственная деятельность, которая моделирует взрослую жизнь.

Лишение игры и игровой практики - это серьезное нарушение нормального детства. Это означает, что ребенок лишается основного источника своего развития, таких как импульсы творчества, социальные навыки, богатства и микроклимата взаимоотношений в коллективе, а также активизации процесса познания мира. Возраст дошкольного периода - это время, когда ребенок начинает осваивать мир вокруг себя и начинает адаптироваться к обществу. В этом возрасте дети очень восприимчивы к новой информации и опыту. Чтобы помочь ребенку в его социальном развитии, взрослым необходимо стимулировать его игровую активность во всех возможных формах.

Личностное формирование детей зависит в большей степени от игры, нежели от других активностей, таких как занятия, беседы, упражнения, музыка, чтение книг и обсуждение ситуаций. Во время игры, ребенок создает воображаемую ситуацию, где он может испытать роль взрослого и освоить социальные навыки. Здесь он может выразить недовольство или одобрение, найти варианты разрешения конфликтов и даже поддержать других детей. В конечном итоге, игра становится строительными блоками, из которых складывается модель взаимодействия взрослых, и где ребенок может научиться адекватно общаться со сверстниками.

Показывая ребенку лучшие творения человечества - репродукции картин или посещая вместе с ним выставки, музеи, галереи - мы помогаем ему глубже понять и ценить прекрасное. Развитие социальных навыков играет важную роль не только в развитии личности, но и в развитии интеллектуальных, творческих и физических способностей. В настоящем мире, умение эффективно работать в команде и находить способы взаимодействия и взаимопонимания с другими людьми, становится одним из ключевых факторов успеха. Удовлетворенность ребенка на уровне эмоций и душевного комфорта напрямую зависит от его отношений с другими детьми и роли, которую он играет в коллективе.

Создание предметно-пространственной развивающей среды для детей дошкольного возраста является неотъемлемой частью их развития. В этой среде ребенок не только взаимодействует со сверстниками и близкими взрослыми, но и активно усваивает знания, нормы и правила общества, вступает в роль социально компетентной личности. Регулярные совместные игры обогащают дошкольников новыми впечатлениями и способствуют формированию навыков социальной компетентности. Они также предоставляют возможность получить новый социальный опыт, который крайне важен для развития личности.

Сюжетно-ролевые игры являются одним из популярных методов, которые помогают развивать игровые навыки и социализацию у детей дошкольного возраста.  Игра также играет важную роль в развитии когнитивных навыков у детей. В процессе сюжетно-ролевых игр, дети развивают свое воображение, творческое мышление и способность к решению проблем. Это происходит благодаря участию в различных ролях, созданию сюжетов и игровых ситуаций, где они могут применять свои интеллектуальные способности и находить нестандартные решения. Социализация является одним из основных аспектов развития дошкольников. В сюжетно-ролевых играх, дети вступают во взаимодействие с другими детьми, что помогает им развивать социальные навыки, такие как умение работать в коллективе, делиться игрушками, слушать других и выражать свои мысли. Они также учатся эмпатии, проявлению заботы о других и разрешению конфликтов. Взрослый играет важную роль в организации и поддержке сюжетно-ролевых игр. Он может предложить детям тему для игры, помочь создать атмосферу и ролевые ситуации, а также задавать вопросы и стимулировать детей к дальнейшему развитию и экспериментированию. Для оценки эффективности развития игровых навыков и социализации дошкольников с использованием сюжетно-ролевых игр, может быть использованы наблюдение и анализ игровых ситуаций. Оценка может осуществляться с помощью шкал, где оцениваются различные аспекты игры и социального взаимодействия. Сюжетно-ролевые игры являются эффективным методом развития игровых навыков и социализации у детей дошкольного возраста. Взрослый играет важную роль в организации и поддержке игры, а оценка эффективности может быть проведена с помощью наблюдения и оценки игровых ситуаций.

Развитие игровых навыков и социализации в дошкольном возрасте является важным аспектом взросления и благополучного развития ребенка.

 

 

Список литературы

 

1. Педагогическая диагностика по программе «Развитие». - М., 2010. - 147 с.
2. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект/ под ред. Михайленко Н.Я., Подьяккова Н.Н. - М., 2019 - 148 с.
3. Психология и педагогика социальной работы с семьей / Под ред. Карцевой Л.В. Учебное пособие, М., 2016. - 224 с.
4. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. / Под ред. М.А. Васильевой. - М., 2012. - 203 с.
5. Социальная психология / Под ред. Сухова А.Н., Деркача А.А. - М., 2011. - 302 с.

Опубликовано: 22.12.2023