Художественно-эстетическое развитие дошкольников в рамках кружковой деятельности «Юный художник

Автор: Река Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №104 «Росточек»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Архангельск

Актуальность проекта заключается в том, что в современных условиях необходимо использовать любой вид деятельности дошкольника с целью всестороннего развития личности и формирования его готовности к школе.

Художественно-творческая деятельность может быть использована в качестве одного из средств повышения уровня подготовки ребенка к школе, но необходимо изучить возможности ее применения с этой целью.

Цель проекта: подготовка детей старшего дошкольного возраста к школе посредством художественно-творческой деятельности.

Тип проекта: практико-ориентированный

Длительность проекта: учебный год, занятия 1 раз в неделю.

Новизной и отличительной особенностью проекта «Юный художник» является изучение возможностей:

- применения художественно-творческой деятельности в качестве одного из средств повышения уровня подготовки ребенка к школе;

- развития у детей: мелкой моторики рук, умения работать по образцу, способности концентрировать свое внимание на главном, умения подчинять свою деятельность требованиям взрослых, пространственных представлений через художественно-творческую деятельность.

Задачи проекта:

1. Организовать опытно-экспериментальное исследование (подобрать методики, провести мониторинг развития у детей: мелкой моторики рук, умения работать по образцу, способности концентрировать свое внимание на главном, умения подчинять свою деятельность требованиям взрослых, пространственных представлений).

2. Разработать программу, направленную на формирование компонентов психологической готовности к обучению личности дошкольника посредством занятий изобразительной деятельностью, аппликацией, лепкой, ручным трудом.

3. Подготовить методический материал по данной теме.

4. Разработать перспективное планирование по проекту.

5. Проследить динамику уровня подготовленности детей к обучению в школе.

 

Участники проекта:

1. Педагог кружковой деятельности «Юный художник» - Река Ю.С.

2. Воспитанники 6-7 лет МБДОУ «Детский сад №104 «Росточек» (11 человек)

3. Родители воспитанников.

 

Этапы реализации проекта:

 Подготовительный этап:

 Определение темы проекта.

 Формулировка цели и задач проекта.

 Подбор материала по теме проекта.

 Составление плана проекта.

Мониторинг уровня подготовленности детей к обучению в школе.

 

Основной этап:

Работа с детьми: кружковая деятельность, самостоятельная деятельность дошкольников.

Взаимодействие с родителями: создание информационного пространства; беседы, консультации с родителями.

Заключительный этап:

Выставки детских работ, совместных с родителями работ с использованием приобретенных навыков.

Анализ проделанной работы (проследить динамику уровня подготовленности детей к обучению в школе).

Подготовка презентации по деятельности проекта.

Перспектива на будущее.

 

Содержание работы:

На подготовительном этапе реализации проекта «Юный художник» был проведен мониторинг  развития у детей: мелкой моторики рук, умения работать по образцу, способности концентрировать свое внимание на главном, умения подчинять свою деятельность требованиям взрослых, развития пространственных представлений.

На основном этапе, в рамках кружковой деятельности, проводятся занятия по развитию: мелкой моторики рук, умения работать по образцу, способности концентрировать свое внимание на главном, умения подчинять свою деятельность требованиям взрослых, развитию пространственных представлений. 

Используются: графический диктант, нетрадиционные техники рисования, пластилинография, обведение по трафарету, поэтапное рисование по схемам, лепка из мукосоли, бумагопластика, работа с тканью.

В рамках кружковой деятельности также осуществляется приобщение  детей к истокам Поморской культуры (региональный компонент) через художественно-творческую деятельность. Большое место в приобщении детей к Поморской культуре занимают народные праздники и традиции.

 

Прогнозируемый результат:

Улучшение показателей мелкой моторики рук, умения работать по образцу, способности концентрировать свое внимание на главном, умения подчинять свою деятельность требованиям взрослых, развитие пространственных представлений. Обогащение родительского опыта.

 

Итог:

Занимаясь творчеством, ребенок овладевает необходимыми для него техническими приемами, что способствует развитию двигательных ощущений, а главное – мелкой моторики.

Занятия рисованием, лепкой, аппликацией, ручным трудом способствуют развитию творческого воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти ребенка.  

Наличие художественно-творческих способностей у детей является залогом успешного обучения в школе, поэтому эти способности следует развивать как можно раньше.

Именно через художественно-творческую деятельность идёт приобщение старших дошкольников к истокам Поморской культуры. Развивается устойчивый интерес к северной народной культуре через декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Формируются эстетические чувства, художественный вкус, художественно-творческие способности.

 

 

Используемые источники литературы:

1. Мокроусова Л.И. Программа по ознакомлению детей дошкольного возраста с традиционной культурой жителей Беломорского Севера «Северная жемчужина». – Архангельск, 2005

Опубликовано: 18.11.2018