Публичная лекция по теме самообразования «Здоровьесберегающие технологии как средство приобщения детей к здоровому образу жизни»

Автор: Шатайло Оксана Васильевна

Организация: МДОАУ ЦРР д/с – «Фантазия»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Пыть-Ях

Здравствуйте! Именно ЭТО слово мы постоянно говорим близким, знакомым, родным, соседям, коллегам. А ведь это не просто правила приличия и культуры, это пожелание здоровья.  В современном мире очень много говорят о здоровье. Что же означает это слово? Я предлагаю всем вместе об этом подумать. Я начну фразу, а вы её закончите. Итак, здоровье, по-вашему, это …

( варианты ответов)

Правильно я поняла, что по-вашему мнению, здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия.     Такую же формулировку дает и Всемирная организация здравоохранения.

Мы с вами, коллеги, работаем в образовательных организациях, и понимаем важность сохранения здоровья наших детей с самого раннего детства. Этот же вопрос волнует и родителей.

Выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель Януш Корчак говорил: «Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им, и они будут беречься».

Задача нас, взрослых, помочь и научить детей беречь свое здоровье. Поэтому в нашей дошкольной организации уделяется большое внимание здоровьесберегающим образовательным технологиям, которые направлены на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.

Здоровьесберегающая образовательная технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Здоровьесберегающие образовательные технологии являются инновационными, так как способствуют развитию предвидения результатов своего поведения по сохранению и укреплению здоровья, то есть мы учим ребенка понимать, для чего мы это делаем: чистить зубы, чтобы они были здоровыми; делать гимнастику для глаз, чтобы сохранить зрение.

Здоровьесберегающие технологии делятся на три вида:

1. Технология сохранения и стимулирования здоровья

2. Технология обучения здоровому образу жизни

3. Коррекционные технологии.

В  своей практике я использую различные  здоровьесберегающие образовательные технологии, это и гимнастика для глаз, пальчиковая и артикуляционная гимнастики, самомассаж и другие.

Думаю, вы тоже можете назвать  здоровьесберегающие технологии, которые используете в своей ежедневной практике? (Смелее. Не поверю, что вы с этим не знакомы.)

(Работа с залом)

Мы с вами перечислили множество здоровьесберегающих образовательных технологий. Но действительно ли они «работают»? Может мы зря всем этим занимаемся и тратим на это время, как вы думаете?

(Работа с залом)

- Это может быть зря в том случае, если педагог сам не верит в эти технологии и использует их от случая к случаю, для галочки.

Да, использование здоровьесберегающих технологий должно быть систематическим и регулярным, чтобы не получилось, как в анекдоте: у меня на потолке написано: «Завтра я начинаю бегать по утрам». Просыпаюсь утром, вижу надпись и думаю: хорошо, что не сегодня.

- Они малоэффективны, если работа строится только с детьми, без привлечения родителей.

Согласна, ведь родители являются равноправными участниками образовательных отношений. Но и здесь есть свои условия. На мой взгляд, для привлечения родителей недостаточно использования традиционных теоретических методов информирования (стендов, консультаций). Важно организовать работу так, чтобы родители увидели на практике, как их применять. Это и открытые просмотры режимных моментов, семинары-практикумы, круглые столы, организация родительских клубов. В Федеральном проекте в сфере образования «Современные родители» родительские клубы обозначаются как центры формирования и развития родительских компетенций.

- Важно прививать ЗОЖ с самого раннего возраста, чтобы сформировалась привычка. Ведь привычка – вторая натура.

Да, действительно, а то пока соберешься вести здоровый образ жизни, уже ни образа, ни жизни.

- Очень важно, в какой форме мы доносим эти технологии до детей.

Да, я согласна. Дети запоминают лишь то, что интересно.

Таким образом, обобщая всё перечисленное, можно сделать вывод, что здоровьесберегающие технологии, используемые в комплексе, регулярно, систематически, в интересной и увлекательной форме, сформируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, сделают его здоровым, радостным и счастливым.

Опубликовано: 20.01.2019