Мастер-класс как форма работы с родителями в ДОО

Автор: Тиханова Ольга Александровна

Организация: МБДОУ д/с №8 «Русалочка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Аннотация. В данной статье рассматривается одна из современных форм вовлечения родителей в образовательную деятельность детского сада, которая является необходимым условием успешной реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Ключевые слова: мастер-класс, родители, педагоги, дети, сотрудничество, партнерство.

В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования одной из основных задач стоящих перед дошкольной организацией является: «Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей» Поэтому взаимодействие с семьями воспитанников я выстраиваю через такую форму работы как мастер-класс.

Мастер - класс отличается от других форм трансляции опыта, в процессе его проведения идет непосредственное обсуждение предлагаемого методического продукта и поиск творческого решения педагогической проблемы как со стороны обучающихся (родителей и воспитанников) мастер-классу, так и со стороны педагога. Эта форма мною была выбрана не случайно, т. к. она помогает решать основную задачу ДОУ, а именно непосредственное вовлечение родителей в образовательную деятельность.  Она дает ребенку возможность ощутить себя на равных со своими родителями, а они вместе с ребенком могут получить новые знания, освоить новые технологии, и совместное творчество доставляет им несравнимую радость.

Уникальность мастер – классов, заключается в нетрадиционных социальных ролях «родитель» - «ребенок», путем создании равных условий для совместной творческой деятельности и такие совместные мероприятия позволяют повысить уровень педагогической культуры родителей.

Родители принимая участие в мастер-классе выступают не в роли пассивных наблюдателей, а становятся активными участниками в образовательной деятельности, совместно с педагогом они осваивают определенные формы обучения.

Прежде чем начать свою работу, я изучила социальный состав семей воспитанников:

провела анкетирование «Взаимодействие родителей и педагогов», «Сотрудничество детского сада и семьи», «Эмоциональное благополучие вашего ребенка». Проанализировав анкеты выявила потребности семьей, и определила интересы взрослых участников образовательного процесса.

Мной  была изучена методика проведения мастер – классов и определена структура проведения.

На 1 этапе подготовительно-организационном определяется актуальность проблемы

На 2 этапе – основном, через презентацию освещаю теоретическую часть по актуализации знаний участников по данной проблеме и далее провожу практическую  часть (непосредственно-работа с материалом)

На 3 заключительном этапе происходит представление выполненных работ

и подведение итогов (обсуждение мастер – класса)

Далее мной была поставлена целью проведения мастер-классов: повышение уровня педагогической культуры родителей и вовлечение родителей в воспитательно - образовательный процесс ДОУ создание атмосферы творчества.
 

Задачи:
1. Способствовать повышению педагогической компетентности родителей..
2. Содействовать созданию атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, эмоционально-насыщенного общения и сотрудничества родителей и детей.
3. Воспитывать интерес к сотворчеству, художественно - эстетический вкус детей и родителей.

При проведении мастер – классов  мной были  использованы следующие методы и приемы:

- словесный

- наглядный

- практический

- ролевых игр

- наблюдения

- использования ИКТ

- групповые методы

- метод индивидуально-личностного и дифференцированного подхода.

Перед проведением каждого мастер – класса я проводила предварительную работу:

- личные беседы с родителями

- информация в папках –передвижках

- консультации для родителей

- составление конспекта, нахождение необходимого методического материала

- организация пространства для проведения «Мастер — класса»

- подготовка образцов

- подбор материала к презентации.

В группе были проведены мастер – классы приуроченные к тематическим неделям и проведены по темам:

- «Изготовление поздравительной открытки на новый год»

- «Подарок папе» (изготовление поздравительной открытки украшенную рубашкой и галстуком на 23 февраля)

- «Подарок любимой маме» (изготовление поздравительной открытки на 8 Марта мы сделать для наших мам очень интересную открытку из бумажных салфеток – платье)

- К празднику Пасхи организовали и провели мастер-класс «Изготовление поздравительной пасхальной открытке». Использовали технику аппликация.

- Ко Дню Матери так же, проводили с родителями мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки.

Благодаря проведению мастер – классов у родителей повысился уровень педагогических знаний, умений, повысилась ответственность родителей за воспитание детей в семье, создается атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми.

В дальнейшем я планирую организовывать мастер – классы по обмену опыта между родителями воспитанников, что повлияет на создание благоприятной эмоциональной атмосферы между родителями и педагогам.

 

 

Использованная  литература:

1. Белоногова, Г. Педагогические знания – родителям / Г.Белоногова, Л.Хитрова. // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 1. - С. 82-92.

2. Давыдова О.И.; Майер А.А., «Компетентностный подход в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями» - М.: «Детство-Пресс», 2012г.

3. Дронь А.В.; Данилюк О.Н., «Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников» - М.: «Детство-Пресс», 2013г.

4. Нечитайлова, Е.В. Технология мастер-класса в системе совершенствования педагогического мастерства учителя / Е.В. Нечитайлова.//Советы учителю Ростов-на-Дону - 2003, №11, -39с.

5. Прохорова Л.Н.; «Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ или как загораются искорки творческого поиска» - М.; «5 за знания», 2007г.

6. Солодянкина, О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй: Практическое пособие. /О.В. Солодянкина. - М.: АРКТИ, 2006. - 80 с.

7. Струмилин, С.Г. Нетрадиционные формы работы с родителями ДОУ / С.Г. Струмилин// Новый мир.- 1990. - № 7. - С. 208-211.

Опубликовано: 01.03.2019