Детский сад и семья

Автор: Ридзель Анастасия Анатольевна

Организация: МБДОУ «Комаровский детский сад»

Населенный пункт: Нижегородская область, Богородский район, пос. Кудьма

Когда первый раз малыш переступает порог детского сада, то старается поскорее спрятаться за маму или папу, настолько громкой и бурной кажется новая жизнь по сравнению с размеренной, домашней обстановкой. Постепенно посещение детского сада начинает приносить удовольствие. С самого утра, подгоняя родителей, малыш бежит из родного дома, торопясь встретиться с новыми друзьями и доброй воспитательницей. Нелюбимая манная каша быстро съедается наперегонки, а потом еще просят добавки, чтобы вырасти большими и сильными. Помогая друг другу одеться, малыши толпятся в раздевальной комнате, нетерпеливо дожидаясь разрешения поскорее побежать на детскую площадку. Веселые, шумные игры и маленькие состязания юных спортсменов заряжают ребят энергией и возбуждают аппетит. После прогулки, малыши мигом уплетают вкусный обед и, с помощью воспитателя и нянечки, раздеваются и укладываются в свои маленькие, уютные кроватки. В тихий час курносые носики смешно посапывают, а маленькие бровки удивленно ползут вверх, или слегка хмурятся, переживая бури эмоций в детских снах. Маленькие человечки еще полдня проведут в детском саду, познавая окружающий мир через игры и общение со своими сверстниками и мудрыми воспитателями. Вечером они попрыгают в распахнутые объятия родительских рук и будут всю дорогу, до самого дома, взахлеб рассказывать о приключениях прошедшего дня. А на следующий день снова пойдут в детский сад, чтобы продолжить открывать для себя мир, полный загадок и тайн.

Ритм современной жизни чрезвычайно высок, и развитию взаимоотношений детского сада и семьи может помешать такой фактор, как нехватка времени. В свою очередь, МБДОУ «Комаровский детский сад» делает все необходимое для того, чтобы заинтересовать родителей в образовательном процессе. Воспитатели нашего детского сада проявляют инициативу и стараются найти новые эффективные формы и методы взаимодействия с каждой семьей на благо ребенка.

Встречаются родители, которые считают, что, отдав малыша в садик, они снимают с себя всю ответственность за его воспитание и развитие. Они не проявляют интереса к сотрудничеству с педагогами и избегают контактов с ними. Оправдывают свое нежелание принимать участие в жизни детского сада банальным «мне некогда», «я не умею», «я не могу». Все это не служит серьезным основанием для того, чтобы отказываться от возможности больше времени провести со своим ребенком, узнать о его внутреннем мире, взаимоотношениях в коллективе и со сверстниками, о его успехах в детском саду.

А есть родители, которые понимают, что именно в детском саду их ребенок проводит большую часть своего времени. Здесь он растет, играет, учится общению, приобретает знания и различные навыки, необходимые в дальнейшей жизни. Родителям интересно, чтобы все эти моменты проходили с их участием. Кто, как не они, отлично знают своего ребенка, его сильные и слабые стороны, интересы, увлечения. Такие родители изъявляют желание участвовать в жизни детского сада:

- помогают в благоустройстве территории детского сада, украшают группы к праздникам, в зимний период помогают соорудить снежные постройки для игр и развлечений детей на улице;

- регулярно интересуются успехами своего ребенка, не пропускают детские утренники и родительские собрания, участвуют в различных мероприятиях, конкурсах, спортивных соревнованиях;

- интересуются у воспитателей, не нужна ли им помощь и при возможности оказывают ее. Родители понимают, тот кто хочет вырастить самодостаточную и гармонично развитую личность, активного и полноценного человека, любящего и понимающего сына или дочь, тот всегда находит возможность поучаствовать в очень важном для каждого ребенка этапе его жизни – детсадовском периоде.

Это также понимают воспитатели нашего детского сада, где ведется активная и целенаправленная работа по развитию сотрудничества родителей и педагогического коллектива, в интересах детей.

Практика показывает, что привлечь внимание родителей к проблемам эмоционального благополучия, полноценного развития, и подготовки детей к школе в рамках занятий в детском саду получается путем использования инновационных форм работы, которые обеспечивают максимально эффективное взаимодействие с семьями, а также формируются системы психологической, педагогической, духовной и нравственной поддержки. К таким формам взаимодействия относятся:

- установление партнерских взаимоотношений между родителями и сотрудниками детского сада;

- создание атмосферы единства интересов у детей, родителей и педагогического коллектива ДОУ;

- обогащение воспитательно-педагогических навыков и умений родителей;

- оптимизация отношений между детьми и их родителями;

- открытость и прозрачность воспитательно-педагогического процесса в детском саду.

Главным условием успешного создания единой системы «детский сад-семья», где всем участникам образовательного процесса становится интересно, комфортно и полезно, является изучение воспитателем не только способностей каждого ребенка, но и особенностей взаимоотношений в его семье. Для этого в нашем детском саду используются такие методы как анкетирование при поступлении в дошкольное учреждение и наблюдение за поведением ребенка в группе, а также за отношениями между родителями и их детьми. Исходя из полученной информации, руководство и педагогический коллектив нашего детского сада разрабатывает индивидуальное направление и формы работы с семьями. Консультирование и просвещение родителей по вопросам, касающимся воспитания и обучения ребенка осуществляется как в форме частных бесед, так и в виде общих родительских собраний, где родителей знакомят с образовательной программой, совместно регулируются различные режимные моменты, знакомят с материально-техническим оснащением детского сада, внутренним распорядком, методами работы воспитателей с детьми, координируется общая линия воспитания, с тем чтобы единство требований педагогов и родителей шло на пользу развития ребенка.

Особое место в детском саду отведено информационным уголкам для родителей. Здесь содержатся сведения о режиме дня, о расписании занятий, меню и т.д.. В разделе «Чем мы сегодня занимались» отражены цели и задачи занятий в течение дня, дается их краткое описание. Благодаря разделу «Наши мероприятия» родители знают о том, какие интересные события, экскурсии, праздники и развлечения ждут детей в текущем месяце. Раздел «Советы и рекомендации» содержит интересные статьи по воспитанию детей. «Уголок здоровья» информирует родителей о профилактике сезонных заболеваний, правильном питании дошкольников, содержит информацию о прививках, о профилактике нарушения осанки и плоскостопия и т.д. В каждой группе оформлены яркие стенды для демонстрации детских рисунков и поделок, которые радуют малышей и их родителей.

Любое эффективное общение должно быть двусторонним. Для этого в детском саду есть возможность обратной связи. Это и анкетирование родителей об удовлетворенности разными сторонами жизни детского сада, и стенд с «предложениями и пожеланиями», который располагается у главного входа на первом этаже детского сада. На нем мамы и папы детей оставляют своими отзывы, пожелания, идеи, предложения, что позволяет детскому саду гибко и оперативно использовать мнение родителей в совершенствовании работы учреждения.

Так же в нашем детском саду активно используются и современные информационные технологии. О жизни детского сада оперативно, полно и многогранно рассказывает сайт дошкольного учреждения http://[email protected]. Все события, которые происходят в детском саду - будни и праздники, игры и развлечения, разнообразные занятия, досуговая деятельность, режимные моменты, настроение детей и т.д. … становятся известны родителям.

В результате сотрудничества детского сада с семьей создана атмосфера взаимопонимания между родителями, педагогами и детьми, создана благоприятная эмоциональная атмосфера для формирования единого образовательного пространства, обеспечен совместный успех в деле воспитания детей. Дети растут счастливыми, здоровыми, активными, жизнелюбивыми, общительными.

Выпускники детского сада легко адаптируются в новых социальных условиях. Анализ успеваемости в начальной школе выпускников нашего детского сада показал, что в 95% дети учатся на «4» и «5», чувствуют себя в школе уверенно, имеют высокую работоспособность, к школе относятся положительно.

 

Опубликовано: 16.03.2019