Управленческий проект «Повышение профессиональной компетентности педагогов через использование ИКТ и проектной технологии, как средство повышения качества образования в ДОУ

Автор: Бороха Ольга Ярославовна

Организация: МБДОУ д/с № 8 «Русалочка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

I Раздел:

Аннотация: Управленческий проект направлен  на создание системы управления повышением профессиональной компетентности и творческого потенциала педагогов на основе внедрения современных образовательных технологий (ИКТ и проектной технологии) в педагогический процесс ДОУ.

II Раздел   - Содержание проекта

Цель:Создание организационно – управленческих  условий для повышения профессиональной компетентности педагогов на основе внедрения современных технологий (ИКТ и проектной технологии).

Задачи:

1. Совершенствовать систему методического сопровождения для повышения профессиональной компетентности педагогов через применение в практике ИКТ  и проектной технологии (наличие определённых знаний, внедрение их в практику работы ДОУ).
2. Разработать Модель системы управления повышением профессиональной компетентности и творческого потенциала педагогов на основе применения  современных образовательных технологий в педагогический процесс ДОУ.
3. Создать  электронный банк методических разработок по внедрению в образовательный процесс ДОУ  ИКТ  и проектной технологии

Обоснование проекта

Процесс реорганизации всей системы образования, протекающий много лет, предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиски новых, более эффективных  психолого – педагогических подходов к этому процессу. Развитие дошкольного образования, его переход на новый качественный уровень не могут осуществляться без разработки инновационных технологий и использование  их педагогами  в организации образовательной деятельности. Для этого необходимо повысить профессиональный уровень педагогов.

Работа по повышению профессиональной компетентности должна превратиться в процесс  непрерывного развития личности педагога.

Качество образования -  социальная категория, определяющая результативность процесса образования в ДОУ, его соответствия потребностям и ожиданиям общества в развитии детей и профессиональной компетентности педагогов.

Сегодня  особую значимость для повышения компетентности педагогических кадров   приобретает организованная   методическая работа.

Исследуя профессиональную компетентность педагога, Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, А.К. Маркова, Л.Г. Семушина, Н.Н. Тулькибаева, А.И. Щербаков и другие указывают на ее составляющие: специальные знания, умения, навыки, значимые личностные свойства и ценностные ориентации.

Профессиональная компетентность – это способность педагога решать профессиональные проблемы, задачи в условиях профессиональной деятельности, это сумма знаний и умений, которая определяет результативность и эффективность труда, это комбинация личностных и профессиональных качеств.

Профессиональная компетентность воспитателя рассматривается как единство теоретической и практической  готовности к осуществлению педагогической деятельности, характеризующей профессионализм педагога. К одной из составляющих профессиональной компетентности педагога  относится  компетентность  во владении современными образовательными технологиями (ИКТ и проектная технология). Анализ ситуации показал, что именно использование в образовательном процессе  ИКТ и проектной технологии вызывает затруднение у педагогов.  МБДОУ детский сад № 8 реализует основную общеобразовательную программу МБДОУ д/с№8. За последний год педагогический коллектив сменился на одну четверть (29%). Развитие профессиональной компетентности педагогов ДОУ приобретает особую значимость. Степень владения педагогов ИКТ и проектной технологией  представлено следующими цифрами:

-66% педагогов владеютИКТ и 45% -проектной технологией;

- 87%имеют представления об ИКТ и проектной технологии, но не владеют;

- 40% не представляют как осуществлять педагогическую деятельность в инновационном режиме.

Всего педагогических работников  - 24человек;

Имеют высшее педагогическое образование – 8 педагога;

Имеют средне – специальное педагогическое образование –9 человек;

Без  педагогического образования – 1 педагога;

Имеют первую квалификационную категорию – 15 педагогов;

Имеют высшую квалификационную категорию – 3 педагога;

Имеют соответствие занимаемой должности – 0  педагога.

Не имеют квалификационной категории – 6 педагогов.

Проблема	Объективные причины	Пути устранения
Не все педагоги владеют ИКТ и проектной   технологией         Ускоряется процесс морального обесценивания и устаревания знаний и навыков специалистов   Нехватка знаний о современных технологиях	Ошибки Сбой (делается, но не соответствует плану) Не планировалась как годовая задача Рассогласование (делается то, что соответствует плану, но не вовремя) Не осуществляется повышение квалификаций педагогов по икт технологиям	Скорректировать методическую работу в ДОУ           - Продумать постоянный источник научной информации по вопросам  внедрения современных технологий - повысить роль самообразования   - сочетать моральные и материальные стимулы,  не допуская их противопоставления

 

Содержание проектной деятельности.

Этапы	Содержание деятельности	Сроки
Определение проблемы	Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора.	август
Коррекция управленческих и исполнительских целей. Постановка задач.	Формулирование цели и задач проекта, опираясь на анализ условий образовательного учреждения.	сентябрь
Составление программы проекта	Разработка  плана - графика мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов  через применение ИКТ и проектной технологии. Подбор средств реализации проекта.	октябрь
Реализация программы проекта	Проведение активной методической работы	октябрь – апрель
Рефлексия	Анализ достижения поставленной цели и полученных результатов; оценка реализации проекта; принятие решения о его распространении.	май

 

План – график I этап. Организационно – подготовительный (август – сентябрь 2018г.) № Содержание деятельности, мероприятие Ответственный Результат 1. Анкетирование педагогов Ст. воспитатель изучена степень готовности педагогов к работе в инновационных условиях. 2. Анализ условий реализации проекта Ст. воспитатель Проанализированы условия и возможные последствия при реализации проекта 3. Изучение нормативно – правовой базы и методической литературы Ст. воспитатель Подобрана необходимаянормативно – правовая база и методическая литература II этап. Основной (внедренческий) (октябрь 2018г. – апрель 2019г.) 4. Создание временных творческих групп педагогов, школы молодых специалистов. Ст. воспитатель Разработаны положения и планы работы групп 5. Разработка Модели системы управления повышением профессиональной компетентности Ст. воспитатель Творческая группа Модель системы управления повышением профессиональной компетентности 6. Разработка методических рекомендаций для педагогов по использованию ИКТ и проектной технологии Ст. воспитатель Творческая группа методические рекомендации для педагогов по использованию ИКТ и проектной технологии 7. Консультирование педагогов: «Современные технологии обучения» «Профессиональная компетентность педагогов» «Метод проектов и познавательное развитие дошкольников» Презентация «Классификация педагогических технологий» Ст. воспитатель Повышен уровень теоретических знаний педагогов об ИКТ и проектной технологии   8. Мастер – класс «Разработка проектов» Семинар – практикум «Использование ИКТ и проектного метода для организации ОП в ДОУ» Творческая группа Ст. воспитатель Появление интереса к проектной деятельности, накопление практических навыков проектной деятельности у педагогов 9. Педсовет «Инновационная деятельность в ДОУ» Заведующая, Ст. воспитатель Анализ уровня эффективности использования современных образовательных технологий 10. Творческий отчёт по темам самообразования, подбор фотоматериалов воспитатели презентации по темам самообразования 11. Творческий фестиваль профессионального мастерства «Неделя творчества»   Ст. воспитатель воспитатели Создание фонотеки,  презентаций занятий, презентаций проектов 12. Устный журнал «Компьютер и ребёнок (за и против)» Неделя открытых дверейпроведение  НОД с использованием ИКТ Заведующая Ст. воспитатель Вовлечение родителей в образовательный процесс 13. Привлечение Интернет ресурсов (участие педагогов и детей в интернет конкурсах)   воспитатели Дипломы, сертификаты участников интернет конкурсов 14. Заполнение электронного портфолио Ст. воспитатель Портфолио 15. Подготовка памяток для воспитателей «Стандарт педагога» Ст. воспитатель памятки III этап. Заключительный (май 2019г.) 18. Анкетирование педагогов на предмет овладения проектным методом, ИКТ   Повышен уровень профессиональной компетентности по овладению ИКТ и проектной технологией 19 Анализ результатов проектной деятельности Ст. воспитатель + и-реализации управленческого проекта 20. Отчет работы творческой группы Ст. воспитатель Схемы, отчёты, материалы работы групп. 21. Представление опыта работы ДОУ на различных уровнях Ст. воспитатель Воспитатель, специалисты Формирование аналитических навыков  у педагогов Обобщение и распространение опыта

 

Апробация

Педагогический коллектив МБДОУ д/с № 8 г. Кстово, дети и родители.

Срок реализации 2018 – 2019 учебный год.

 

Результативность

1. Повышена профессиональная  компетентность педагогов через применение в практике ИКТ  и проектной технологии (не менее 70% педагогов)
2. Наличие  Модели  системы управления повышением профессиональной компетентности и творческого потенциала педагогов на основе применения  ИКТ и проектной технологии впедагогическом процессе ДОУ.
3. Создан электронный банк методических разработок по внедрению в образовательный процесс ДОУ  ИКТ  и проектной технологии.

 

Анализ нормативно – правовой базы

Управленческий проект  разработан в соответствии с:

• Конвенцией ООН о правах ребёнка,

• Конституцией Российской Федерации,

• Федеральными государственными требованиями  к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, Приказ № 665 от 19.11.2009г.

• Приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

• Законом РФ «Об образовании»от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

• Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,

• Устава МБДОУ «Детский сад № 6» г. Верещагино

 

 

 

 

 

Литература

1. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ – М.: Творческий центр СФЕРА,2004.

2. Истоки примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Л.А. Парамоновой, - М.: ТЦ Сфера,2011.

3. Скоролупова О.А. Тематический контроль в дошкольном образовательном учреждении, - М.: Скрипторий, 2004.

4. Маханева М.Д., Князева О.Л. Перспективная модель организации деятельности ДОУ. – М.:ТЦ Сфера, (Приложение к журналу «Управление ДОУ»)

6. МихееваЕ.В.  Современные технологии обучения дошкольников – Волгоград: Учитель,2013.

7.  Интернет – ресурсы  http://www.resobr.ru/materials

8. http://festival.1september.ru

Опубликовано: 28.02.2020