Организация двигательной деятельности детей в дошкольном учреждении

Автор: Искра Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 173»

Населенный пункт: Приморский край, г. Владивосток

«От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы».

Василий  Александрович  Сухомлинский

 

Дошкольный возраст – это время активного формирования организма ребенка. В этот период закладывается фундамент двигательных качеств: сила, ловкость, гибкость, быстрота, выносливость; совершенствуются функциональные возможности организма. В этом немаловажную роль играет физическая культура, двигательная активность дошкольников в течение дня. На сегодняшний день эта тема актуальна, так как многочисленные развлечения  цифровыми технологиями занимают все свободное время детей и их родителей. Необходимость применения в дошкольных учреждениях разнообразных форм организации мероприятий, которые способны повысить двигательную деятельность дошкольников имеют особое значение.

Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. В современных условиях экологических и экономических изменений, техногенных катаклизмов задачи сохранение и укрепления здоровья детей требуют первоочередного решения. Начинать указанный процесс необходимо с дошкольного возраста, поскольку этот период ребенка считается определяющим для становления личности.

Коллектив детского сада постоянно  работает над поиском новых решений в здоровьесбережении. Создавая развивающее пространство оздоровления детей, объединяются усилия всего коллектива: заведующего, заместителя заведующего, воспитателей, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, а так же младших воспитателей.

Исходя из важности проблемы, решается главная цель: сохранение и укрепление здоровья дошкольников. Осуществляя комплексный подход к организации двигательной деятельности детей в режиме дня детского сада необходимо определить следующие задачи:

• Создать оптимальные условия для эффективной двигательной активности дошкольников;

• Включать в образовательный процесс мероприятия по увеличению двигательной активности детей;

• Определить наиболее эффективные педагогические условия, необходимые для воспитания интереса к занятиям физической культуры у дошкольников.

• Расширять работу с родителями: осуществлять консультационную помощь, проводить мероприятия с участием родителей.

Движения составляют важную, жизненно необходимую основу для общего развития ребенка. Они помогают ему знакомиться с окружающим миром, активно воспринимать его, обогащать свои представления о нем.

Ежедневная утренняя гимнастика компенсирует до 5% суточного объема двигательной активности детей, способствует развитию у детей силы, ловкости, координации движений, подвижности в суставах, она является хорошей организацией начала дня. Необходимо внедрять комплексы общеразвивающих упражнений под музыкальное сопровождение, с использованием физкультурного оборудования,  которые повышают интерес к данному режимному моменту. Спортивные «кричалки» и речевки  во время ходьбы в начале и в конце утренней гимнастики, добавляют эмоциональности и бодрого настроения.

Образовательная деятельность во всех областях разрабатывается с учетом обязательного присутствия физкультурных минуток, двигательных пауз, заданий, включающих перемещение в группе и выполнение определенных упражнений, соответствующих задачам данного мероприятия.

Гимнастика после дневного сна в сочетании с воздушными ваннами помогает улучшить настроение детей, поднять мышечный тонус, а также способствует профилактике нарушения осанки и стопы. Профилактике плоскостопия способствует хождение по коррекционным дорожкам. Как правило, все дети любят эти процедуры, которые помимо удовольствия приносят детям огромную оздоровительную пользу.

В дошкольном возрасте доминирующей общепедагогической задачей является развитие двигательной инициативы и самостоятельности. Непрерывная образовательная деятельность планируется разнообразная, а форма проведения должна быть понятной и доступной для детского восприятия. Например, в сюжетной форме можно провести физкультурную образовательную деятельность на темы: «В гости к щенку», «Палочки-выручалочки», «Путешествие в лес», «Птичий рынок», «Сказочная выставка» и др. В занятия  тренировочного характера желательно включить элементы легкой атлетики, задания на преодоление препятствий, упражнения и движения с мячами и др. Нельзя забывать и о проведении игровых образовательных мероприятий с подвижными играми и соревнованиями. Они вызывают у детей положительные эмоции и повышают работоспособность организма.

Развлечения и физкультурные досуги являются прекрасным средством для развития у детей творческого умения, помогают использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности. Поэтому педагоги дошкольного учреждения составляют план-график праздников, развлечений и досугов, который включает разнообразные темы, а инвентарь и оборудование выполняют все участники образовательного процесса.

Ко Дню Военно-Морского флота  проводится музыкально-спортивное развлечение «День Нептуна». Подвижные игры с главным персонажем праздника, танцы, аттракционы, соревнования, загадки, песни – все это доставляет ребятам большую радость, делает праздник веселым и интересным. Праздник Мыльных пузырей также очень нравится детям. Здесь дошкольникам предлагают участвовать в веселых аттракционах, подвижных играх, а в конце устраивается конкурс  на самое большое «мыльное облако». Осеннее развлечение, по возможности, рекомендуется проводить на улице. Сказочные персонажи организуют подвижные мероприятия, которые разучиваются в непрерывной образовательной деятельности и на прогулке.

Одна из самых привлекательных форм работы является семейно-спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья». Игры и соревнования – это не только забава, но и одно из важнейших средств воспитания. Такие качества как дисциплинированность, целеустремленность, умение быстро решать поставленные задачи вырабатываются в игре. В командных играх совершенствуется умение сотрудничать в коллективе, согласовывать свои действия с другими участниками команды. Обучение родителей навыкам совместного занятия с детьми подвижными играми является хорошим средством успешного взаимодействия. Совместные игры родителей с детьми значительно укрепляют их взаимопонимание, разнообразят общение.

Успех семейно-спортивного праздника во многом зависит от того, насколько хорошо взрослые смогут его организовать, выбрать время, создать условия, подобрать подходящий реквизит. После проведения мероприятия можно оформить фото стенд (хроника проведения праздника), завести журнал отзывов и пожеланий,  в котором появится много положительных отзывов, впечатлений, как о празднике, так и о работе детского сада по направлению физическое развитие.

В течение учебного года можно организовать веселые соревнования между групп. В подготовке таких соревнований участвуют воспитатели, родители и дети. Программа разрабатывается с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников.

Малые Олимпийские игры проводятся с учетом соблюдения традиций Олимпиады. Оформление помещения, символика, гимн, олимпийский огонь, открытие и закрытие Олимпиады – это все учитывается при подготовке к данному мероприятию.

День Защитника Отечества – это патриотический праздник, который формирует нравственные чувства. Здесь и загадки о солдатской смекалке, и песни, и танцы, игры, викторина на знание военных профессий, а также веселые  аттракционы.

Хорошей традицией дошкольного учреждения должно стать проведение музыкально-спортивных развлечений: «День Защиты Детей», «День Знаний», «Мы дети твои Россия» (посвященное Дню народного единства), «День космонавтики», «День Победы»,  «Малые Олимпийские игры», «Новогодние гуляния»,  мероприятия по Правилам дорожного движения.

В ходе праздников и развлечений воспитанники закрепляют двигательные умения и навыки, развивают двигательные способности, стремятся к самостоятельному решению двигательных задач, загадок, проблемных ситуаций. Как правило, в организации спортивного праздника принимают активное участие родители воспитанников. Они помогают в оформлении физкультурного зала и групповой комнаты, в подготовке призов, а также являются участниками аттракционов. Все мероприятия проводятся на высоком эмоциональном уровне, дети получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу. После проведения мероприятий  участников физкультурных событий можно отметить вручением  грамот и сладких призов.

Таким образом, работа  педагогического коллектива дошкольного учреждения должна быть направлена на популяризацию физической культуры и спорта, что в свою очередь формирует устойчивый интерес детей к двигательной деятельности, повышает их активность, развивает  знания детей о здоровьесбережении и способствует формированию потребности заниматься физическими упражнениями.

 

 

 

Используемая литература

1. Кенеман А.В. Хухлаева Д.В.  Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1985.

2. Осокина Т.И.  Физическая культура в детском саду. – М.: Просвещение, 1986.

3. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения,  Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений / Под ред. С.О. Филипповой. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС – 2005.

 

Опубликовано: 28.04.2020