Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ
Автор: Красникова Анна Викторовна
Организация: МКДОУ Д/С № 193
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Статья посвящена вопросу адаптации детей в раннем возрасте к условиям ДОУ. Рассматривается использование современных приёмов обучения и воспитания в яслях. Выявлены основные направления педагогической деятельности, обеспечивающие эффективный процесс адаптации здоровых детей.
Педагогика, ранний дошкольный возраст, обучение и воспитание, педагогическая деятельность, адаптация, ДОУ.
По мнению писателя Оскара Уайльда: «Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми».
Проблема процесса адаптации ребенка к условиям детского сада появилась с самого начала возникновения дошкольных учреждений. В современном мире она является актуальной по сей день.
Очень часто адаптация к условиям детского сада протекает весьма болезненно. Задача педагога в этот момент – сосредоточиться на том, чтобы в меньшей степени травмировать ребенка.
Период адаптации – это приспособление организма к новой среде и условиям. Такого рода изменения влияют на психику не только взрослого человека, но и на малышей, которые вынуждены приспосабливаться к детскому саду.
Условия успешной адаптации:
-
Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе;
-
Конструктивное сотрудничество педагогов и родителей;
-
Наличие развивающей предметно-игровой среды в ДОУ;
-
Правильная организация в адаптационный период игровой деятельности, направленной на формирование эмоциональных контактов «ребенок – взрослый» и «ребенок – ребенок», включающей игры и упражнения.
Для того, чтобы психоэмоциональное состояние ребёнка в период адаптации было нормальным, существуют специальные приёмы.
Приёмы снятия напряжения у детей в этот период:
-
Вода (мыльные пузыри, игра с губками (эксперименты в воде)).
-
Песок (опыты в песочнице (смешивание воды и песка, отделение воды от песка, пересыпание и перебирание сухого песка)).
-
Музыка (включение спокойной музыки во время дневного сна; использование музыки для пробуждения детей; музыкальная пауза для снятия напряжения во время пребывания детей в детском саду).
-
Уголок уединения (это то место, где ребенок чувствует себя защищённо, может тихо поиграть в игрушки. В уголке свет должен быть приглушён, а внутри тесно и мягко).
-
Изотерапия (ребенок чувствует свободу от ограничений в движении, от культурного влияния).
-
Лепка (лепка с закрытыми глазами позволяет хорошо расслабиться. Постарайтесь просто получить удовольствие).
-
Релаксационные игры («Каша кипит», «Часики», «Глупая ворона», «Игрушки», «Малышам всем спать пора», «Зайчик и собака»).
Признаки успешно завершённой адаптации детей:
1. Хороший аппетит;
2. Спокойный сон;
3. Охотное общение с другими детьми;
4. Адекватная реакция на любое предложение воспитателя;
5. Нормальное поведение;
6. Нормальное эмоциональное состояние;
7. Желание идти в детский сад.
Обобщая сказанное, непрерывное и целенаправленное взаимодействие педагога и детей, является важным фактором успешной адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду.
Список литературы
1. Белкина Л. В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. Воронеж : Учитель, 2006. 236 с.
2. Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях : пособие для педагогов ДОУ. М. : ВЛАДОС, 2004. 171 с.
3. Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Мещерякова С. Ю. Первые шаги : программа воспитания и развития детей раннего возраста. М. : Мозаика-синтез, 2015. 160 с.