Основное направление работы в нашей группы является социализация личности ребёнка через игру.
Важно, вовремя исправлять недостатки речи. Дидактическая игра достигнет поставленной обучающей цели при сохраняющемся интересе к ней детей. Дошкольный возраст это время развития речи и овладение правильным звукопроизношением.
Игра развивает язык, а язык игру. Главное назначение игр это развитие ребёнка.
Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.
Проблема. Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознани
В данной статье раскрываются принципы программы «Вдохновение», описываются технологии работы с неговорящими детьми. Использование центров и детского совета программы «Вдохновение» способствуют общему овладению ребенком речью: обогащению словаря, развитию связной, интонационно и грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитию речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, формированию навыков коммуникации.
В статье раскрывается поэтапная организация познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, следствием которой является накопление умственных приемов и операций, необходимых в школьном обучении.
Избранная тема является актуальной, поскольку невозможно переоценить значение познавательной активности для общего развития дошкольников и формирования их личности.
Данная статья посвящена обобщению личного опыта по применению метода системного оператора в работе с дошкольниками. В ней говорится о том, что этот метод позволяет развивать аналитико- синтетические способности, так как при работе с системным оператором задействуются все мыслительные операции.
Опыт работы в проекте «3 дня без игрушек» в младшей группе детского сада. Отзывы родителей, отклик детей, проблемы педагогов, столкнувшихся с поставленными задачами именно в младшей группе
Статья посвящена проблеме вовлечения детей дошкольного возраста в учебно-воспитательный процесс. Современная педагогическая практика активно использует различные информационные компьютерные технологии, среди которых значимое место занимает геймификация. Особенно это актуально для детей дошкольного возраста, так как именно в этот период игра является их основным видом деятельности. Во время игры осуществляется формирование детского интеллекта, становление их психики, закладываются основы коммуника
Нравственное воспитание одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявиться позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребёнка до школы.
В статье представлен опыт работы по активному вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО посредством использования квест – технологии. Проведённые квест –технологии показали, что использование нетрадиционных форм раскрепощают родителей. Отношение педагог-родитель выходят на новый качественный уровень, а также родители начинают принимать активное участие в жизни дошкольного учреждения.
Двигательная активность является врождённой потребностью человеческого организма. В режиме дня надо чётко закрепить время для самостоятельной двигательной деятельности.
