Автор: Тюсова София Александровна, Бебкевич Ольга Николаевна
Тема: «В гостях у сказки»
Цель: уточнение и закрепление пройденного ранее материала по русским народным сказкам.
Задачи:
1) Вспомнить содержание русских народных сказок «Теремок», «Маша и медведь», «Волк и козлята»;
2) Развивать связную речь, воображение, фантазию, мышление;
3) Формировать диалоговую речь, учить отвечать на вопросы;
4) Уметь узнавать сказку по заданию;
5) Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
Оборудование: иллюстрации и настольные театры по сказкам «Волк и коз
Описательный рассказ в средней группе
«Осенний букет»
Воспитатель Бочкарева. А.В.
Цель: Создание аппликации осеннего букета из засушенных листьев.
Задачи:
1. Закрепить умение узнавать дерево по внешнему виду листка;
2. продолжать учить образовывать новые слова (лист с рябины - рябиновый и т. д.);
3. Учить использовать в работе природный материал (сухие листья, упражнять в наклеивании сухих листьев.
4. Закрепить свойства засушенных листьев (листья хрупкие, мо
Актуальность экспериментирования для дошкольников заключается в том, что оно:
Способствует становлению целостной картины мира ребёнка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.
Даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
Обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравн
«конспект занятия проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме „Воздух вокруг нас“. В процессе занятия дети знакомятся со свойствами воздуха.
В данном конспекте представлен опыт проведения занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) с использованием ИКТ по теме: «Гончарная мастерская: лепим чашку с блюдцем».
Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: Формировать умение лепить глиняные изделия разного размера.
Цель: закреплять знания, применяя полученные умения и навыки на
предложенном материале.
Задачи: выявить умения на слух выделять гласные и согласные звуки из слов,
определять количество слогов в слове, дифференцировать твёрдые и мягкие,
звонкие и глухие согласные звуки, выделять заданный звук в слове; составлять
схему предложения; совершенствовать практические умения и навыки детей;
развивать грамматический строй речи; формировать навыки контроля и
самоконтроля; формировать самоконтроль за
В конспекте представлен опыт проведения занятия по лексической теме "Одежда, обувь, головные уборы".
На занятии дети вспомнят, что называется одеждой, обувью, а так же, что такое головной убор. Будут активно обогащать словарный запас новыми словами. Дошкольники будут учиться составлять описательный последовательный рассказ с использованием мнемотаблиц, развивать связную речь, а так же интонационную сторону речи.
Задачи:
-познакомить детей с историей появления зеркала; закрепить знания о необходимости этого предмета; со свойствами предметов отражать;
-закрепить счет в прямом порядке в пределах 10;
-развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы;
-активизировать речь детей; развивать внимание, память, мышление, воображение; логического мышления;
-развивать умение согласовывать собственное поведение с поведением других детей;
-воспитывать сопереживание, желание помочь
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе. Детям предлагается совершить заочное путешествие во дворец доброты. В игровой форме дети выполняют различные задания, в процессе выполнения которых учатся быть внимательными друг к другу, проявлять вежливость и доброжелательность. Музыкальное сопровождение и атрибуты игры настраивают воспитанников на активное участие, сотрудничество и доверительные отношения.
В статье рассматривается проблема формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста 3-4 лет. Обосновывается значимость развивающих игр как эффективного средства развития математических способностей на раннем этапе. Анализируются особенности психического и познавательного развития детей данной возрастной группы, а также возможности использования игровых методов для формирования у них представлений о количестве, форме, величине, пространстве и времени. Особое внима
В настоящее время возникла необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, полюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. Изучая историю и культуру своего народа, можно узнать о его жизни, традициях и обычаях, что поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме ''Дикие животные''. Оно направлено на экологическое развитие детей дошкольного возраста.
Цель: развитие художественно-творческие способности детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Расширить представления детей о природных явлениях Кольского Севера, в частности о северном сиянии.
2. Познакомить с техникой рисования «сухой кистью по полусухому холсту».
3. Развивать творческую активность и самостоятельность детей в процессе рисования.
4. Воспитывать любовь и уважение к родной природе.
5. Воспитывать чувство восхищения природными явлениями.
Тема «Балалайка и ее друзья»
Вид образовательной деятельности: интегрированное.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие».
Развитие познавательных интересов, любознательности и познавательной мотивации.
«Речевое развитие».
Развитие речевого творчества детей.
«Художественно –эстетическое развитие».
Развитие чувства ритма и воспитание художественного вкуса.
«Физическое развитие»
Сохранение и укрепление здоровья детей.
«Социально-коммуникативное развитие»
Воспитание
